I Einleitung

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Inhaltsverzeichnis Hier kannst du eintragen, wann du die Kapitel studiert hast. Seite ı Kapitel Klasse Datum 02 ı I EINLEITUNG 03 ı Inhaltsverzeichnis 04 ı Vom Laut zum Sinn 06 ı II LAUTE Vokal, Konsonant, Diphthong 08 ı III SILBEN Vor- und Nachsilben, Silbentrennung 10 ı IV WORTARTEN Das Nomen 12 ı Das Adjektiv 14 ı Das Pronomen: Personalpronomen, Reflexivpronomen 16 ı Possessivpronomen, Demonstrativpronomen, Artikel 18 ı Relativpronomen, Interrogativpronomen, Zahlpronomen, Indefinitpronomen 20 ı Repetition 1: Laute, Silben, Wortarten 22 ı Das Verb: Finite und infinite Formen, Verbarten 24 ı Verbzusatz, Stammformen 26 ı Übersicht über die 6 Zeiten 28 ı Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt 30 ı Futur 1 und 2 32 ı Die Modi: Indikativ, Konjunktiv 1 34 ı Konjunktiv 2, Imperativ 36 ı Handlungsart: Aktiv – Passiv 38 ı Repetition 2: Das Verb 40 ı Die Partikeln: Die Präposition 42 ı Die Konjunktion 44 ı Das Adverb, die Interjektion 46 ı Repetition 3: Die Wortarten 48 ı V SYNTAX <strong>Einleitung</strong>, Satzglieder 50 ı Subjekt und Prädikat 52 ı Die Objekte 54 ı Das Präpositionalobjekt, der Gleichsetzungsnominativ 56 ı Repetition 4: Subjekt, Prädikat, Objekt 58 ı Das Adverbiale 60 ı Das Attribut, die Apposition 62 ı Repetition 5: Syntax 64 ı VI SATZARTEN Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz, Ellipse 66 ı Der Hauptsatz, die Satzverbindung 68 ı Der Nebensatz, das Satzgefüge 70 ı Repetition 6: Sätze, Satzzeichen 72 ı Der Konjunktionalsatz, der Relativsatz 74 ı Der Infinitivsatz, der Partizipialsatz, der indirekte Fragesatz, die indirekte Rede 76 ı Die Bestimmung der Nebensätze nach ihrer Funktion 78 ı Repetition 7: Wortarten 80 ı Repetition 8: Syntax und Satzarten 82 ı VII Die grammatischen Begriffe 82 ı Deutsch – Latein – Französisch – Englisch 84 ı VIII LÖSUNGEN Grammatik 7 bis 10 ı Übersicht – Übungen – Lösungen ı Seite 3
II Laute Vom Laut zum Sinn Säuglinge schreien, wenn sie hungrig sind, der Mensch redet und bringt Musikinstrumente zum Klingen, Tiere geben Laute von sich. Nicht nur die Natur unseres Planeten klingt, sogar das Brummen der Planeten, Sterne und Galaxien ist mit Radioteleskopen hörbar. Die ganze Schöpfung scheint das Bedürfnis nach Kommunikation zu haben. Das Kleinkind muss die Sprache erlernen. Zunächst stösst es nur Laute aus. Die Laute aller Neugeborenen dieser Welt tönen gleich. Schon bald fängt aber die Imitation der Umgebung an, die Laute werden artikulierter, ähneln immer mehr der Sprache der Menschen in der Umgebung. Das Kind erlernt die Muttersprache. Nun lernt das Kind, Gegenständen bestimmte Lautfolgen zuzuordnen. In den meisten Fällen wird das Kind zuerst die Mutter rufen. Dann lernt das Kind, dass die Wörter in einer sinnstiftenden Ordnung aneinandergereiht werden – Sätze entstehen. Das Erzählen von ganzen Geschichten, das Aneinanderknüpfen von komplizierten Abläufen ist der Abschluss des Sprechenlernens. Korrekt zu sprechen, richtig zu betonen und in einer Rede einen zwingenden Aufbau einzuhalten, ist schwer. Es ist die Kunst der Rhetorik. Auch korrektes Schreiben muss gelernt und geübt sein. leise laute flüsternd geformte werden wort setzen sätze erkennen benennen spannen bogen vom sein zum sinn schlagen brücken vom ich hin zum du schaffen uns ordnung in wirbelnder welt laute sind flügel worte sind anker sätze sind fels felsen fliessen anker gleiten flügel leise vergehen im wind Seite 4 ı Grammatik 7 bis 10 ı Übersicht – Übungen – Lösungen
Seite 1: I Einleitung Verb, Adjektiv, Nomen
Seite 5 und 6: Laute Zur Produktion von Lauten hab
Seite 7 und 8: III Silben Wenn wir einen Text stac

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