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Arbeitsblatt 1 Kapitel 1 | Berufliche Grundbildung Die menschliche Informationsverarbeitung Die Gedächtnisforschung unterscheidet drei Formen von Gedächtnis, das Ultrakurzzeitgedächtnis (UKG), das Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis (KG) und das Langzeitgedächtnis (LG). Über unsere fünf Sinne erreicht ein ständiger Strom sensorischer Reize das Ultrakurzzeitgedächtnis. Nur das, was interessiert bzw. was sich als «bemerkenswert» aufdrängt, wird weiter verarbeitet. Dieser «Filter» ist notwendig, denn ohne ihn würde uns die Verarbeitung dieser immensen Reizflut lahm legen. Wenn wir unsere Aufmerksamkeit auf einen Gegenstand lenken, wird er Inhalt unseres Kurzzeitgedächtnisses. Dieses ist zweigeteilt: Einerseits kann es Informationen zwischenspeichern (Puffer), andererseits verarbeitet die zentrale Exekutive die Informationen. Der Arbeitsspeicher des KG ist in seinem Erfassungsvermögen begrenzt. Er kann Informationseinheiten in 5–9 Speicherplätzen für einige Sekunden oder auch Minuten für die weitere Verarbeitung «aktiv» halten (z.B. durch innere Wiederholung). Dabei wird die Leistungsfähigkeit der einzelnen Puf- Kapitel 1 | Berufliche Grundbildung ferplätze durch die Fähigkeit des Gehirns gestärkt, viele Einzelinformationen in «Pakete» zu packen, die fortan als eine Einheit behandelt werden (wenn wir z.B. Sonne, Mond, Sterne zu «Himmelskörper» zusammenfassen, brauchen wir dafür nur einen Speicherplatz). Je mehr Energie für die Zwischenspeicherung verbraucht wird, umso weniger steht für die Verarbeitung zur Verfügung. Bei der Verarbeitung der Informationen arbeitet die zentrale Exekutive mit dem Langzeitgedächtnis zusammen. Die Informationen werden im Kurzzeitgedächtnis verglichen, eingeordnet usw. und im Langzeitgedächtnis gespeichert. Neue Informationen werden besser behalten, wenn man sie sinnvoll mit dem verknüpft, was man schon weiss. Auch führt die wiederholte Erfahrung bestimmter «Dinge» dazu, dass sich die Erinnerungen an sie im Gehirn «einbrennen». Beim mehrmaligen Lernen z.B. werden bildlich gesprochen aus Trampelpfaden allmählich breitere Wege oder gar Autobahnen, an die man sich gut erinnert. Mehrspeichermodell der menschlichen Informationsverarbeitung Ultrakurzzeitgedächtnis Sehen Hören Tasten Riechen Schmecken Puffer Kurzzeitgedächtnis Langzeitgedächtnis Zwischenspeicherung in 5–9 Speicherplätzen Zentrale Exekutive Systematisches Vergleichen Begriffsbildung Gespeichertes Wissen Wissen über sich selber Wissen über Strategien Faktenwissen Handlungswissen Begriffliches Wissen Grundlagen zum Thema: Fredi P. Büchel, Patrick Büchel: DELV – Das Eigene Lernen Verstehen. Ein Programm zur Förderung des Lernens und Denkens für Jugendliche und Erwachsene, hep verlag, Bern 2009.
Kapitel 1 | Berufliche Grundbildung Grundbildung Arbeitsblatt 1 Die menschliche Informationsverarbeitung Aufgabe Welche Konsequenzen für unser Lernen können wir aufgrund des vorangehenden Textes ziehen? Kommentieren Sie die vorgegebenen Stichworte. UKG Reizüberflutung KG Energieverteilung LG • Wiederholung des Lernstoffes • Unverstandenes/ Zusammenhänge • Anbindung an schon bekanntes Wissen Allgemeines • Motivation/ Aufmerksamkeit • Lernumgebung • Lerngruppen
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