Leseprobe als PDF - h.e.p. verlag ag, Bern
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Inhalt<br />
Einleitung Seite 2<br />
Modulübersicht Seite 3<br />
Verlauf Seite 5<br />
• Phase 1<br />
• Phase 2<br />
• Phase 3<br />
• Phase 4<br />
• Phase 5<br />
Cluster «Gesund leben» (Lösungsvorschl<strong>ag</strong>) Seite 9<br />
Gebrauch des Projektjourn<strong>als</strong> Seite 11<br />
• Konzepterarbeitung/Projektplanung<br />
• Arbeits- und Lernjournal<br />
Lösungsvorschl<strong>ag</strong> Projektjournal «Meine Gesundheit» Seite 13<br />
• Konzepterarbeitung/Projektplanung<br />
Prozessbeurteilung/Prozessprotokoll (Kopiervorl<strong>ag</strong>e) Seite 15<br />
Konzepterarbeitung/Projektplanung (Kopiervorl<strong>ag</strong>en aus dem «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen») Seite 17<br />
Kompetenzbeurteilung (Kopiervorl<strong>ag</strong>en aus dem «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen») Seite 21<br />
Anhang: Projektunterl<strong>ag</strong>en (Kopiervorl<strong>ag</strong>e) für die Lernenden Seite 23<br />
• Projektauftr<strong>ag</strong><br />
• Gesamtbewertung<br />
Inhalt<br />
Kompetenzbildung – Meine Gesundheit / Maurer, Gurzeler / © hep <strong>verl<strong>ag</strong></strong><br />
1
Einleitung<br />
Einleitung<br />
In diesem Lehr- und Lernarrangement setzen sich die Lernenden vertieft mit dem Thema Gesundheit und im Speziellen mit gesundheitsförderndem<br />
Verhalten auseinander. Dabei gehen sie <strong>als</strong> Erstes der Fr<strong>ag</strong>e nach, welches Verhalten zu einem «gesunden<br />
Lebenswandel» gehört. Im weiteren Verlauf führen die Lernenden eine Umfr<strong>ag</strong>e zu einem selbst gewählten Gesundheitsbereich<br />
durch und vergleichen ihren Lebenswandel und ihr Gesundheitsverhalten mit dem anderer Jugendlicher.<br />
Dabei wenden sie die Verfahrensweisen des Projektman<strong>ag</strong>ements an. Die Lernenden erarbeiten mit Unterstützung der Lehrperson<br />
eine Konzepterarbeitung/Projektplanung und erstellen selbstständig eine formal korrekte und umfassende Dokumentation.<br />
Im Besonderen werden sie geschult, Umfr<strong>ag</strong>en vorzubereiten, durchzuführen, auszuwerten und fachgerecht darzustellen.<br />
Das Lehr- und Lernarrangement fördert praxisnah die schriftliche und mündliche Kommunikationsfähigkeit und verhilft zu vertieften<br />
Kenntnissen bezüglich Gesundheitsverhalten und Gesundheitsförderung. Zusätzlich steigert es das selbstorganisierte,<br />
eigenverantwortliche Arbeiten.<br />
Die Modulübersicht gibt Ihnen in wenigen Minuten einen Einblick in das Lehr- und Lernarrangement. Der anschliessend aufgeführte<br />
Verlauf zeigt einen möglichen Ablauf des Moduls. Es muss jedoch nicht zwingend so realisiert werden.<br />
Die Seitenzahlen beziehen sich dabei meist auf das «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen», manchmal jedoch auch auf<br />
das «Handbuch Kompetenzen».<br />
Dabei gilt:<br />
HBK = «Handbuch Kompetenzen» (Ringbuch; 3. Aufl<strong>ag</strong>e ➔ Hinweis: Die hier verwendeten Seitenhinweise beziehen sich<br />
nur auf die 3. bzw. folgende Aufl<strong>ag</strong>en.)<br />
HBK LP = «Handbuch Kompetenzen für Lehrpersonen» (Ordner)<br />
Die Notwendigkeit eines Arbeits- und Lernjourn<strong>als</strong><br />
Das wichtigste Arbeitsinstrument dieses Lehr- und Lernarrangements ist das «Handbuch Kompetenzen». Die Führung des integrierten<br />
Arbeits- und Lernjourn<strong>als</strong> (Arbeitsprotokoll und Reflexion) ist neben der Beschäftigung mit einem vorgegebenen Lerninhalt<br />
für den Lernerfolg von zentraler Bedeutung (siehe HBK, S. 135ff.). Sämtliche Tätigkeiten werden von den Lernenden auf<br />
der linken Seite des Journ<strong>als</strong> detailliert festgehalten (Arbeitsprotokoll). Auf der rechten Seite, auf gleicher Höhe, werden die<br />
durchgeführten Arbeiten reflektiert (Prozesserfahrungen, persönliche Lehren und Erkenntnisse). Es ist unabdingbar, dass die Lehrperson<br />
das Journal jedes/r einzelnen Lernenden periodisch liest und beurteilt (siehe dazu «Beurteilung/Bewertung», Seite 12).<br />
2 Kompetenzbildung – Meine Gesundheit / Maurer, Gurzeler / © hep <strong>verl<strong>ag</strong></strong>