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244 Aufsätze BRAK-Mitt. 6/2006von Preuschen, Anwaltsorientierung an den juristischen Fakultäten – Ergebnisse der BRAK-UmfrageAnwaltsorientierung an den juristischen Fakultäten – Ergebnisse derBRAK-UmfrageRechtsanwältin Anabel von Preuschen, BerlinI. EinleitungAm 1.7.2003 ist das Gesetz zur Reform der Juristenausbildungin Kraft getreten. 1 Hierdurch hat die anwaltliche Praxis ein neuesGewicht in der universitären Ausbildung erhalten. Sowohldie Lehrveranstaltungen (§ 5a Abs. 3 Satz 1 DRiG) wie auchdie Prüfungen (§ 5d Abs. 1 Satz 1 DRiG) müssen nunmehr dierechtsberatende Praxis einschließlich der entsprechenden„Schlüsselqualifikationen“ – z.B. Rhetorik, Verhandlungsmanagementund Streitschlichtung – berücksichtigen. 2 Weiterhinwurde den RAKn in § 73 Abs. 2 Nr. 9 BRAO erstmals gesetzlicheine Verpflichtung auferlegt, bei der Ausbildung und Prüfungder Studierenden und der Referendare mitzuwirken, insbesonderedurch das Vorschlagen von qualifizierten Arbeitsgemeinschaftsleiternund Prüfern. Mit der Reform wurde der TatsacheRechnung getragen, dass der größte Teil der Absolventen derzweiten juristischen Staatsprüfung – ca. 80 % 3 – nicht den Berufdes Richters, sondern den des Rechtsanwalts ergreift. DieAusrichtung des Studiums auf den Beruf des Richters war dahernicht mehr zeitgemäß. Die Studierenden sollen nun besser aufden Beruf vorbereitet werden, den sie am wahrscheinlichstenausüben werden. 4 Laut einer Übergangsregelung gilt die Reformnicht für Studierende, die vor In-Kraft-Treten des Gesetzesihr Studium aufgenommen und sich bis zum 1.7.2006 zur erstenStaatsprüfung gemeldet haben.Wie ist der Stand der Dinge? Die Universitäten hatten nun dreiJahre Zeit, die Reform umzusetzen. Es stellt sich die Frage, obdie Neuausrichtung des Studiums zu einer Verbesserung imHinblick auf die Vorbereitung auf den Anwaltsberuf geführthat. Dass die Reform ein Erfolg wird und die Qualität der juristischenAusbildung gesichert wird, ist im Sinne Aller. Aus diesemGrunde hat die Justizministerkonferenz auf ihrer Herbstkonferenzam 17.11.2005 in Berlin den Ausschuss zur Koordinierungder Juristenausbildung beauftragt, bis zur Konferenz2008 über die Auswirkungen des Gesetzes zur Reform der Juristenausbildungzu berichten. 5 Der Ausschuss zur Reform derAnwaltsausbildung der BRAK entwickelte Anfang 2006 einenFragebogen zu dem Stand der Umsetzung der Reform an denjuristischen Fakultäten, der an die 41 juristischen Fakultäten, 6die einen Staatsexamen-Studiengang anbieten, versandt wurde.Abgefragt wurde durch den Fragebogen die Integration der anwaltlichenPraxis in alle Phasen des juristischen Studiums, also1 BGBl. I, S. 25922 Zu der Frage, wie der Praxisbezug zu definieren ist, vgl. Dr. Dr. h.c.Dieter Ahlers, Rechtsprechende, verwaltende und rechtsberatendePraxis (§§ 5a Abs. 3 Satz 1, 5d Abs. 1 Satz 1 DRiG) – der Praxisbezugim juristischen Studium, in diesem Heft, S. 246 ff.3 BRAK, Pressemitteilung Nr. 12 v. 31.3.2006.4 Vgl. BT-Drucks. 14/7176 v. 17.10.2001, S. 1.5 http://www.justiz.nrw.de/JM/justizpolitik/jumiko/beschluesse/2005/herbstkonferenz05/I_1/index.php.6 Augsburg, Bayreuth, FU Berlin, HU Berlin, Bielefeld, Bochum,Bonn, Bremen, Bucerius Law School, Dresden, Düsseldorf, Erlangen-Nürnberg,Frankfurt/M., Frankfurt/O., Freiburg, Gießen, Göttingen,Greifswald, Halle/Saale, Hamburg, Hannover, Heidelberg, Jena,Kiel, Köln, Konstanz, Leipzig, Mainz, Mannheim, Marburg,München, Münster, Osnabrück, Passau, Potsdam, Regensburg, Rostock,Saarbrücken, Trier, Tübingen, Würzburg.• die Information der Studierenden über den anwaltlichen Arbeitsmarkt,• die Integration der anwaltlichen Sichtweise in das Pflichtfachstudiumund in die Prüfungen,• die Ausrichtung der Forschung,• Zusatzangebote der Fakultäten mit anwaltlichem Bezug und• die Zusammenarbeit mit den regionalen RAKn.Zweck der Umfrage war es, die Erfolge und Schwachstellen derbisherigen Umsetzung aufzudecken und den Beteiligten – Universitätenund Anwaltschaft – hierdurch die Möglichkeit zu geben,ihre Aktivitäten im Rahmen der anwaltsorientierten Juristenausbildungauf Kernpunkte zu konzentrieren. Auf den Aufrufder BRAK reagierten nahezu alle Fakultäten. Lediglich zweiUniversitäten meldeten sich nicht. Die Rücklaufquote beträgtdamit 95 %. Zwei der Universitäten, die sich auf die Umfragemeldeten, füllten nicht den Fragebogen aus, sondern berichtetenfrei über die Anwaltsorientierung an ihrer Fakultät. Die Angabenwurden den jeweiligen Fragen des Fragebogens zugeordnet.Die folgende Auswertung bezieht sich allein auf dieAuskünfte der Universitäten auf den Fragebogen im Frühjahr2006 und die freien Angaben. Weitere Materialien bzw. Entwicklungenwurden nicht hinzugezogen.II. Die Information der Studierenden über den anwaltlichenArbeitsmarkt 77Der Zulauf zum juristischen Studium ist ungebrochen. Im Jahre2004 entschieden sich 21.416 Studienanfänger für das FachgebietRechtswissenschaften. Damit liegt die Zahl der Studienanfängerauf dem hohen Niveau des Vorjahres. 8 Die Zahl der zugelassenenRechtsanwälte in Deutschland steigt entsprechend.Bei einer Studie des Soldan Instituts für Anwaltsmanagementgaben 43 % der befragten jungen Rechtsanwälte und Rechtsanwältinnenan, dass sie den Anwaltsberuf ursprünglich nicht anstrebten.9 Insgesamt legen sich im Bereich Rechtswissenschaftenlediglich 12 %–14 % der Studierenden auf einen Beruffest. 10 Lediglich die Hälfte der Studienanfänger im BereichRechtswissenschaften (51 %) verfügte in der Rückschau überausreichende Informationen und fachliche Voraussetzungen fürihren Studiengang. 11 Umso wichtiger ist es, frühzeitig über dievielfältigen Berufsmöglichkeiten, die das juristische Studiumbietet und insbesondere den Arbeitsmarkt für Rechtsanwälte zu7 „Werden die Studierenden an Ihrer Fakultät über den Arbeitsmarktfür Rechtsanwälte informiert? Falls ja, wie findet diese Informationstatt?“8 BRAK, Pressemitteilung Nr. 12 v. 31.3.2006, Quelle: StatistischesBundesamt.9 Hommerich u.a., „Das „Soldan-Gründungsbarometer“ – BeruflicheSituation junger Rechtsanwältinnen und Rechtsanwälte“, in: BRAK-Mitt. 2006, S. 55, 56.10 Bundesministerium für Bildung und Forschung, 9. Studiensurvey anUniversitäten und Fachhochschulen „Studiensituation und studentischeOrientierung“ , S. 41.11 HIS Kurzinformation: Studienanfänger in den Wintersemestern2003/2004 und 2004/2005; Wege zum Studium, Studien- undHochschulwahl, Situation bei Studienbeginn, Hannover 2005,S. 103.