PDF-Dokument downloaden - Auswirkungen auf die Institution

um derartige regelhafte Zusammenhänge, das für Überlegungen zur Erreichungvon Erziehungszielen genutzt werden kann.Wenn bestimmte Handlungen der Erzieher nicht unausweichlich bestimmteFolgen bei den Educanden hervorrufen, kann Erziehung nur als Versuchshandelnverstanden werden 164 . Versuche, wenn sie nicht blind sein sollen, setzen aberzumindest ein begrenztes Wissen darüber voraus, wovon das Verhalten derEducanden abhängt. Die völlige Nicht-Determiniertheit dagegen ließe nur dieMöglichkeit reinen Zufallshandelns, nicht aber eines Versuchshandelns zu. Dassteht im Widerspruch zu unserem Wissen vom Menschen und zu unsereralltäglichen Erfahrung.164 Vgl. BREZINKA 1990, S. 87 ff.64