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verständnis der Wissenschaftler ergeben, die Richtung des Selektionsdrucks bestimmenund daß die Auswahl der diesen Maßstäben am besten entsprechendenTheorien auch von individuellen Faktoren wie der Darstellungsfähigkeit desWissenschaftlers abhängt. Solange es in der Wissenschaft in erster Linie um dieErkenntnis der Wirklichkeit geht, dürfte auch der Selektionsdruck mehr oderweniger dieser Richtung folgen. Allerdings kommt es dabei darauf an, was unterWirklichkeit verstanden wird. Dazu müssen wir die ontologischen Voraussetzungen,die den verschiedenen Wissenschaftsauffassungen zugrunde liegen,analysieren.2.1.2 Ontologische Voraussetzungen des WissenschaftsbegriffsDie Ontologie ist die Lehre vom Sein oder vom Wirklichen. Die Frage, waswirklich ist, welches die Grundprinzipien allen Seins sind, wird sehr verschiedenbeantwortet. Der Physikalismus z.B. reduziert alles auf physische Prozesse.Zahnschmerzen sind dann das Ergebnis einer bestimmten Neuronentätigkeit imGehirn. Er führt alles auf ein einziges Grundprinzip zurück. Aus der Sicht desRealismus dagegen hat der Zahnschmerz seine eigene psychische Realität. Eineweitere Schwierigkeit besteht darin, daß die Ausdrücke Physikalismus, Realismus,Idealismus usw. keine einheitliche Bedeutung haben. Es gibt vielmehr eineMannigfaltigkeit von Schulen oder Richtungen, so daß unter jedem dieserNamen sehr verschiedene Lehren vertreten werden.Hier kommt es jedoch nur darauf an, verschiedene erziehungstheoretischeZugangsweisen zur Analyse pädagogischer Phänomene besser zu verstehen.Deshalb scheint es mir gerechtfertigt, die für diesen Zweck wichtigstenPositionen - den Realismus (a) und den Idealismus (b) - in charakteristischenZügen zu skizzieren und (c) diese Ontologien auf ihre Angemessenheit für diewissenschaftliche Erkenntnis zu prüfen.a) Der RealismusDie empirisch-analytische Pädagogik, setzt den Realismus als ontologischeGrundlage voraus 63 . Denn wenn man unter Wahrheit die Übereinstimmung vonTheorien mit der Wirklichkeit versteht, dann müssen die Dinge, die untersucht63 Zum Realismus und zur Verteidigung des Realismus vgl. POPPER 1973, S. 49 f.; 1983; QUINE 1985, S. 218 f.; zurKritik vgl. REININGER 1970, Bd. 2, S. 99.38