PDF-Dokument downloaden - Auswirkungen auf die Institution

fen, ob das Ziel der Berufstüchtigkeit dazu gehört. Selbst wenn dieses Ziel genanntwird, wissen wir nicht, ob die vielen speziellen Ziele zu seiner Erreichungbeitragen oder sie vielleicht sogar behindern. Vermutlich wissen wir nicht einmalzu sagen, welche Eigenschaften einen berufstüchtigen Menschen im einzelnenauszeichnen. Wir haben vielmehr nur eine vage Vorstellung davon. Die Problemstellungkönnte also jetzt lauten, durch welche Persönlichkeitsmerkmale sichIndividuen auszeichnen müssen, damit sie von Beurteilern als berufstüchtig eingeschätztwerden. Möglicherweise ließen sich nur einige allgemeine Bedingungenwie frühe Interessenbildung und eine später zunehmende Konzentrationdarauf als wesentlich für die Tüchtigkeit im Berufsleben nachweisen.Weitere Fragen wären, welche speziellen Ziele geeignet und welche ungeeignetsind, um das übergeordnete Ziel der Berufstüchtigkeit in der Schule erreichenzu können; welche der bestehenden anderen Lehrziele diesen Zielenwidersprechen würden usw. Man könnte empirisch prüfen, ob die auf dieser Wissensgrundlageausgearbeiteten Normvorschläge realisierbar sind und zumgewünschten Resultat führen.Die wissenschaftliche Arbeit würde sich auch in Bezug auf Normfragen aufdie Gewinnung intersubjektiv prüfbarer Information über Erziehungsphänomenebeschränken. Sollensforderungen können durch wissenschaftliche Untersuchungennicht gewonnen werden; es sind nur Normvorschläge möglich, die übereventuelle und verbesserte Zielsetzungen informieren, die zur Lösung bestehenderProbleme dienen können. In der dargestellten Weise ist die wissenschaftlicheMethode also auch auf die Untersuchung von Normfragen anwendbar.Die Annahme der Universalität der wissenschaftlichen Methode ist nichtunwidersprochen geblieben. So hält beispielsweise FEYERABEND diese Annahmeeinfach für ein Dogma. Andere Erkenntnisweisen seien dadurch verdrängt oderausgeschaltet worden, nicht nur zu unserem Nutzen, sondern häufig zum Schaden.Tatsächlich könnte es ja sein, daß die Leistungen anderer Erkenntnisweisen mitdem Instrumentarium der Wissenschaft nur unzulänglich zu beurteilen sind. DieBehauptung, Erkenntnisse könnten nur auf eine bestimmte Weise gewonnenwerden, hält FEYERABEND daher für ein Zeichen der Arroganz und Ignoranz 58 .Sofern nun unter dem Ausdruck "wissenschaftliche Methode" einebestimmte Taktik verstanden wird, mit der man auf sichere Weise zu wahrenErgebnissen zu gelangen hofft, ist ihm gewiß nicht zu widersprechen. Die Tak-58 Vgl. FEYERABEND 1976, S. 35 ff.35