PDF-Dokument downloaden - Auswirkungen auf die Institution

VOGEL, PETER: Zur Rekonstruktion pädagogischer Wissensformen. In: ZEDLER, P./KÖNIG, E. (Hg.):Rekonstruktionen pädagogischer Wissenschaftsgeschichte. Fallstudien, Ansätze, Perspektiven.Weinheim 1989 (Deutscher Studien Verlag), 429-445.- Kausalität und Freiheit in der Pädagogik. Frankfurt/Bern/New York 1990 (Lang).- Von Umfang und Grenzen der Lernfähigkeit empirisch-analytischer und systematischerPädagogik. In: HOFFMANN, D. (Hg.): Bilanz der Paradigmendiskussion in der Erziehungswissenschaft.Weinheim 1991 (Deutscher Studien Verlag), 17-30.VOGT, KLAUS: Empirische Erziehungswissenschaft - ein systematisch verkürztes Theoriemodell.In: Pädagogische Rundschau, 31. Jg. (1977), 3-32.WAGNER, HANS-JOSEF: Handlung und Erziehung. Zur Grundlage einer Handlungstheorie derErziehung. Weinheim 1989 (Deutscher Studien Verlag).WAHL, DIETHELM/WEINERT, FRANZ/HUBER, GÜNTER: Psychologie für die Schulpraxis: Einhandlungsorientiertes Lehrbuch für Lehrer. München 1984 (Kösel).WAGENSCHEIN, MARTIN: Ursprüngliches Verstehen und exaktes Denken. 2 Bde., Stuttgart 2 1970(Klett).WALDRON, JEREMY: Making Sense of Critical Dualism. In: CURRIE, G./ MUSRAVE, A. (Hg.):Popper and the Human Sciences. Dordrecht 1985 (Martinus Nijhoff), 105-119.WALLNER, ERNST M.: Soziologie. Einführung in Grundbegriffe und Probleme. Heidelberg 6 1979(Quelle und Meyer).WEBER, MAX: Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre. Hrsgg. von Johannes Winkelmann.Tübingen 6 1985 (Mohr).WEINERT, FRANZ EMANUEL: Theoretical Relationships between the Development of Metacognition,Attribution Style, and Self-directed Learning. Paper presented at the HeidelbergSymposion on Metacognition, 14-16 July, 1980.- /SCHRADER, F.-W./HELMKE, A.: Unterrichtsexpertise - Ein Konzept zur Verringerung der Kluftzwischen zwei theoretischen Paradigmen. In: ALISCH, L.-M./BAUMERT, J./BECK, K. (Hg.):Professionswissen und Professionalisierung. Braunschweig 1990 (Braunschweiger Studien zurErziehungs- und Sozialarbeitswissenschaft), 173-206.WEIZSÄCKER, CARL FRIEDRICH von: Der Garten des Menschlichen. Beiträge zur geschichtlichenAnthropologie. München/Wien 6 1978 (Hanser).WELLMER, ALBRECHT: Kritische Gesellschaftstheorie und Positivismus. Frankfurt 1969 (Suhrk.)WHITE, JOHN: Education and the Good Life. Beyond the National Curriculum. London 1990(Kogan Page).WICKER, ALLAN W.: Attitudes versus Actions: The Relationship of Verbal and Overt BehavioralResponses to Attitude Objects. In: Journal of Social Issues, 25. Jg., No. 4 (1969), 41-78.WILLMANN, OTTO: Historische Pädagogik. In: Encyclopädisches Handbuch der Pädagogik, hrsgg.von Wilhelm Rein, Bd. 4, Langensalza 2 1906 (Beyer), 396-402.- Geschichte des Idealismus. 3Bde., Braunschweig 1894-97 (Vieweg).WITHERSPOON, GARY: Language and Art in the Navajo Universe. Ann Arbor 1977 (University ofMichigan).WITTENBERG, ALEXANDER I.: Bildung und Mathematik als exemplarisches Gymnasialfach.Stuttgart 1963 (Klett).199