PDF-Dokument downloaden - Auswirkungen auf die Institution
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So werden insbesondere in der Wirtschaft Entscheidungen über Art und Weise derVerwirklichung allgemeiner Zielvorgaben oft dezentral gelöst 96 .Was oft als reines Problem der Normgebung betrachtet wird, ist nicht selten eineFrage der Entscheidung für eine von verschiedenen technologischen Möglichkeitenfür nicht eindeutig definierte oder definierbare Ziele. Der Erziehungswissenschaftlerkann durch technologische Analysen, Konstruktionen oder <strong>die</strong> Angabe von Problemlösungsstrategienzur Rationalisierung von Ziel-Entscheidungen beitragen. Er kannferner über <strong>die</strong> Vereinbarkeit oder Nichtvereinbarkeit von Normvorschlägen mitübergeordneten Erziehungsidealen und über sonstige Vor- und Nachteile im Lichtverschiedener Ziele informieren. Er trifft also keine Norm-Entscheidungen, sondernversucht über <strong>die</strong> Sachzusammenhänge, <strong>die</strong> solchen Entscheidungen zugrunde liegen,<strong>auf</strong>zuklären, indem er zeigt, inwiefern sich Normen in einer logischen und teilsempirischen Analyse bewähren. Die erziehungswissenschaftliche Normenanalyseund Normenkonstruktion beschränkt sich also dar<strong>auf</strong>, Vorschläge dafür zu erarbeiten,welche Erziehungsziele unter welchen Bedingungen als möglichst auch empirischbewährte Lösungen betrachtet werden können. Sie informiert über <strong>die</strong> logischenVerknüpfungen solcher möglichen Erziehungsziele mit grundlegenden gesellschaftlichenWerten und Normen, über <strong>die</strong> Verankerung <strong>die</strong>ser Ziele in der sozialenRealität (empirische Geltung von Normen) sowie über Folgen, mögliche Konflikteusw., <strong>die</strong> sich aus der <strong>Institution</strong>alisierung <strong>die</strong>ser Normen ergeben könnten. Sie wärealso praxisorientiert, hätte aber keinen normativen Charakter. Sie wäre nichtdogmatisch, sondern würde mit Hypothesen arbeiten und sozialwissenschaftlichesWissen nutzen 97 .In <strong>die</strong>ser Arbeit nimmt das Kriterium der Realisierbarkeit eine zentraleStellung ein.d) RealisierbarkeitRealisierbarkeit ist ein wichtiges, gleichwohl aber kein für <strong>die</strong> Gültigkeit einesZiels letztlich entscheidendes oder hinreichendes Kriterium, da es ein solchesKriterium ohnehin nicht geben kann. Manche Ideale wie <strong>die</strong> "soziale Gerechtigkeit"oder <strong>die</strong> "Unantastbarkeit der Würde des Menschen" können uns sowichtig sein, daß wir nicht bereit sind, sie gegen etwas Geringeres, aber eherErreichbares einzutauschen. Außerdem kann <strong>die</strong> Realisierbarkeit bzw. der Grad96 Vgl. CROCKER/CHARNEY/CHIU 1984.97 Vgl. ALBERT 1988, S. 16 f.; dort allerdings bezogen <strong>auf</strong> <strong>die</strong> Jurisprudenz.133