KLINOSK P - Klinikum Chemnitz

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10 Jahre Ausbildung zur Operationstechnischen Assistenz
am Klinikum Chemnitz
Mit einer Anzeige in der regionalen
Presse „Klinikum schafft neue Lehrstellen“
begann im Juni 1999 die heiße Phase der
Vorbereitung für eine neue Ausbildung zur
Operationstechnischen Assistenz (OTA).
Immer mehr Krankenhäuser suchten verstärkt
qualifizierte Fachkräfte im operativen
Bereich. Die Gründe waren vielfältig. Gerade
ein Drittel aller in den deutschen OP-Sälen
beschäftigten Schwestern und Pfleger haben
eine Zusatzqualifikation zur OP-Fachkraft.
In den kommenden Jahren werden viele
Fachkräfte aus dem aktiven Arbeitsleben
ausscheiden, zudem ist durch das hohe Arbeitspensum
die Fluktuation in diesen Bereichen
nicht unerheblich. Eine ausgebildete
Krankenschwester darf nach der Ausbildung
sofort im OP-Saal arbeiten, kann aber nur
einen geringen Teil des erlangten Wissens
im OP anwenden, braucht mindestens zwei
Jahre OP-Erfahrung, um dann nochmals eine
zweijährige Zusatzqualifikation zur OP-Fachkraft
abzuschließen.
Sofortige Einsatzfähigkeit
Dagegen ist eine nach der DKG- Richtlinie
ausgebildete OTA sofort für alle Aufgaben
in den entsprechenden Abteilungen
einsatzfähig.
Die ersten Operationstechnischen Assistenten
wurden Anfang der 90er Jahre in
Nordrhein-Westfalen ausgebildet. Seit 1996
ist die Ausbildung von der Deutschen Krankenhausgesellschaft
anerkannt und bundeseinheitlich
geregelt. Nach nur einem
halben Jahr Vorbereitungszeit stellten wir
den Antrag an die Deutsche Krankenhausgesellschaft
(DKG) zur Anerkennung als OTA-
Ausbildungseinrichtung. Diese erhielten wir
dann am 13. April 1999.
Am 1. September 1999 starteten wir als erste
OTA-Schule in den neuen Bundesländern. Zu
Beginn herrschte beim Pflegepersonal viel
Skepsis den Auszubildenden gegenüber. Sie
reichte von Zurückhaltung bis hin zu Ablehnung.
Ein Zeitungsartikel in der Freien
Presse, der die OTA-Ausbildung besonders
hervorhob und gleichzeitig hohen Bedarf an
Fachqualifikation anzeigte, trug nicht unbedingt
zur Entspannung bei.
Die Skeptiker sind
überzeugt
Mit Aufklärungsarbeit in Dienstberatungen
mit Pflegekräften und Leitungen sowie mit
Überzeugung durch persönlichen Einsatz in
den Praxisdurchläufen konnten die meisten
Skeptiker überzeugt werden. Nach einiger Zeit
legten sich die Bedenken, und die meisten
Abteilungen und Stationen wussten die helfenden
Hände zu schätzen. Die Schwestern,
Pfleger und Praxisanleiter engagierten sich,
um eine bestmögliche Praxisausbildung zu
gestalten. Sie hatten erkannt, dass gut ausgebildeter
Nachwuchs dringend gebraucht
wird. Langjährige OP-Schwestern und Mitarbeiter
im OP-Saal gaben Ihr Fachwissen
gerne weiter. Diese erkannten gleichzeitig
die Möglichkeiten, mit den Schülern jung zu
bleiben und von neuen Bildungsinhalten aus
der Schule zu profitieren.
Auch in der Theorie lief nicht gleich alles
reibungslos. Neue Ausbildungsinhalte führten
zu organisatorischen Problemen bei der
zeitlichen Gliederung. Was soll oder muss der
OTA-Schüler wann vermittelt bekommen? Mit
den Erfahrungen aus der Pflegeausbildung
und der Zusammenarbeit mit den Schwes-
tern aus den OP-Sälen wurde auch dieses
Problem gelöst. Die konsequente Befürwortung
der OTA-Ausbildung durch die Geschäftleitung
und die Pflegedirektion halfen
bei der Bewältigung mancher Unebenheiten.
Die Praxisausbildung im OP-Saal.
Unterstützung der
Chefärzte
Eine weiter wichtige zu lösende Aufgabe war
die Absicherung des Arztunterrichtes durch
Fachärzte der verschiedenen Fachrichtungen.
Von Anfang an konnten wir uns dabei auf die
Unterstützung durch die Chefärzte verlassen.
Mit viel Eifer und zusätzlichem Einsatz entwickelte
sich dieser zu Unterrichtseinheiten,
von denen beide Seiten profitierten. Die OTA-
Schüler erhielten einen sehr praxisnahen Unterricht
,und die lehrenden Ärzte konnten in
der Praxis auf dieses Wissen direkt zurückgreifen.
Im OP fanden oftmals kleine Frage-
und Antwortrunden statt.
Am Ende des ersten Ausbildungsjahrganges
2002 standen die Organisation und Durchführung
der schriftlichen, mündlichen und
praktischen Prüfungen. Durch den OTA-
Schulträgerverband wurde uns ein erfahrener
Prüfungsvorsitzender an die Seite gegeben.
Außerdem wurden die mündlichen Prüfungen
durch die DKG beaufsichtigt. Alles in allem
sprach das Gesamtergebnis für sich, alle
Schüler konnten ihre Ausbildung erfolgreich
abschließen. Darüber hinaus konnten wir die
DKG und den Schulträgerverband von der
Organisation und der Durchführung unseres
ersten Prüfungszeitraumes überzeugen, sodass
wir nun auch ohne fremde Unterstützung
Prüfungen durchführen durften. Mit
dem guten Ergebnis, neuen Erfahrungen und
vielen neuen Ideen haben wir auch die letzten
Skeptiker überzeugt.