Infomappe Papier Papier hat viele Seiten - Abfallwirtschaftsbetrieb ...

Infomappe Papier 

Papier hat viele Seiten 

Abfallberatung 

www.abfall-kreis-tuebingen.de

Infomappe Papier 

1. Allgemeine Informationen rund ums Papier 

1.1 Die Geschichte des Papiers 

1.2 Wo begegnet uns Papier im Alltag 

- Papierhauptsorten 

1.3 Papierverbrauch 

- Der Papierverbrauch in Deutschland von 1950 bis 2006 

- Der Papierverbrauch ausgewählter Länder 

- Vergleich des Papierverbrauchs in den sieben 

wirtschaftstärksten Ländern und dem „Rest der Welt“ 

1.4 Die zwei Wege der Papierherstellung 

- Vergleich Fasergewinnung aus Holz und Altpapier 

- Industrielle Papierherstellung 

- Ökobilanz Frischfaserpapier / Recyclingpapier 

1.5 Die unterschiedlichen Verfahren der Zellstoffbleiche 

- Chlor 

- ECF elementar chlorfrei 

- TCF total chlorfrei 

1.6 Papierlabel und ihre Kriterien 

1.7 Die häufigsten Vorurteile gegen Recyclingpapier 

1.8 Wald ist nicht gleich Wald 

- Urwald – Wirtschaftswald – Plantage 

1.9 Papier als globales Wirtschaftsgut 

2. Unterrichtsbausteine rund ums Papier 

2.1 Kreative Papierwerkstatt 

2.1.1 Bau eines Schöpfsiebes 

2.1.2 Recyclingpapier selbst geschöpft 

2.1.3 Direktrecycling: Herstellung von Briefumschlägen aus 

Kalenderblättern, Straßenkarten, Postern 

2.1.4 Papierperlen 

2.1.5 Glückwunschkarten 

2.2 Papierlabor 

2.2.1 Station I: Faserrichtung des Papiers 

2.2.2 Station II: Papierfasern unter dem Mikroskop 

2.2.3 Station III: Eigenschaften und Wahrnehmung von Papier 

2.3 RechenkünstlerInnen 

„Papier hat 

viele Seiten“ 

Abfallberatung Landkreis Tübingen 

e-mail: r.mohr@kreis-tuebingen.de + h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de 

(5 Seiten) 




(1 Seite) 








(1 Seite) 

(1 Seite) 


(1 Seite) 

(1 Seite) 


2.4 Die Reise eines Schulheftes 

- Ein Schulheft erzählt 


3.0 Literaturliste (2 Seiten) 

Wo 

steht 

was

Papierparcours 

-Kreativwerkstatt- 

Bau eines Schöpfsiebs 




E-mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de 

2.1.1 

Zum Papier schöpfen braucht man außer der Bütte und dem Rohstoff vor allem ein Schöpfsieb, 

um aus dem Wasser-Faser-Gemisch Papier zu schöpfen. Ein solches Schöpfsieb kann man 

entweder fertig kaufen (Bestelladressen s. S.) oder selbst zusammenbauen. 

Und so wird`s gemacht: 

Das Schöpfsieb besteht aus zwei Teilen, dem Siebrahmen und dem Formrahmen. 

Material: 

● 1 Holzleiste (Länge: 2 m, Breite: 2cm, Höhe: 2cm) 

● Sandpapier 

● 8 Nägel oder wasserfester Leim 

● evtl. flache Winkeleisen zur Stabilisierung 

● Tacker 

● Fliegendraht 

● Gewebe- oder Isolierband (wird nur benötigt, wenn Fliegengitter aus Metall verwendet wird – 

Verletzungsgefahr) 

1. Baue zwei gleiche Rahmen: 

Säge aus der Holzleiste 2 Stücke á 15 cm und 2 Stücke 

á 25 cm zu. 

Schmirgle die zugeschnittenen Leisten glatt. 

Leime oder nagele die langen Leistenstücke auf die Stirnseite 

der kurzen Leisten. 

Stabilisiere den Rahmen mit Tackerklammern, die über die Ecken 

gesetzt werden und/oder mit flachen Winkeleisen. 

Setze den zweiten Rahmen genauso zusammen. 

2. Der Formrahmen 

Ein Rahmen bleibt ohne Sieb und wird als Formrahmen bezeichnet. 

Er wird benötigt, um die Ränder des geschöpften Papiers gerade 

und gleichmäßig zu formen. Deshalb muss er passgenau mit dem 

Siebrahmen sein. 

Seite1



3. Der Siebrahmen 

Schneide den Fliegendraht auf 18 x 28 cm zu. 

Klebe bei Bedarf die Ränder mit dem Gewebeband um. 

Spanne nun das Fliegengitter mit einem Tacker möglichst 

stramm auf den Rahmen auf. 

Variante: 




E-mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de 

2.1.1 

Eine andere, sehr einfache Möglichkeit besteht darin, ein Pfannenspritzsieb 

zu verwenden – entweder als Ganzes oder durch Herausschneiden von unterschiedlichen 

Formen. Während hier die Rahmenherstellung leicht ist, erfordert das anschließende Schöpfen 

eines gleichmäßigen Blattes etwas mehr Übung. Da es keine Formrahmen gibt, fransen die 

Ränder der geschöpften Papiere etwas aus. 

Bestelladressen für Materialien zum Papier schöpfen 

OPITEC Handel GmbH, Postfach 20, 97231 Giebelstadt, tel.: 09334/941111, Fax: 09334/941194, 

www.opitec.doc: 

Schöpfsiebe mit Holzrahmen / Din A 4: 7,75 € 

Schöpfsiebe mit Holzrahmen / Din A 5: 5,75 € 

Cornelsen-Experimenta, Holzhauser Str.76, 13509 Berlin, Tel.: 030/435902-0, www.cornelsen.de 

Schöpfsiebe mit Plastikrahmen: 9,90 € 

Experimenta-Set „Papiermachen aus Altpapier“ 112,- € 

Seite2



Recyclingpapier selbst geschöpft 

Material: 




E-Mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de 

2.1.2 

Tageszeitungspapier als Grundstoff, Tageszeitungspapier als saugfähige Arbeitsplatzunterlage, 

Mixer oder Handrührgerät, Messbecher, viereckige Plastikwanne, Wasser, Rührlöffel, Schöpfrahmen, 

Schwamm, glatte Haushaltsspültücher oder Fensterwischtücher, Bügeleisen 

Papierbrei herstellen: 

1. Reiße eine Doppelseite Tageszeitungspapier in kleine 

Schnipsel (ca. Daumennagel groß). 

2. Weiche das Papier in einem ¾ Liter Wasser ein, wenn 

möglich einige Stunden oder über Nacht. 

3. Mixe das Wasser,- Papiergemisch in einem Mixer oder mit 

einem Handrührgerät, bis sich die Papierfasern voneinander 

gelöst haben. Eventuell in mehreren, kleinen Portionen 

mixen. 

4. Gib nun den Papierbrei in eine Kunststoffwanne mit 

ca. 5 Liter Wasser und rühre das Gemisch gut um. 

Seite 1



Papier schöpfen: 

5. Schöpfe nun mit dem Schöpfsieb das Papier, indem Du es 

über die breite Seite schräg in die Wasser-Faser-Mischung 

eintauchst. Unter Wasser drehst Du das Sieb parallel zum 

Wannenboden und hebst das Sieb langsam waagrecht 

heraus. 

6. Nun trocknest Du mit einem Schwamm an der 

Siebunterseite das Wasser ab und nimmst anschließend 

den Formrahmen ab. 

7. Jetzt setzt Du das Sieb mit der Längskante auf das 

Haushaltstuch und stürzt es mit der Faserschicht nach 

unten auf das Tuch. Anschließend tupfst Du mit dem 

Schwamm die Oberfläche nochmals ab, um das Wasser 

nochmals abzuziehen. 

8. Nun löst Du das Sieb vom Papier. 

9. Abschließend löst Du das Papier vorsichtig von dem 

Haushaltstuch und bügelst es trocken. 





2.1.2 

Seite 2



Direktrecycling: 



Herstellung von Briefumschlägen aus alten Kalenderblättern, 

Straßenkarten, Postern 

Material: 



2.1.3 

Briefumschlagschablone, Schere, Klebstoff, Bleistift, alte Kalenderblätter, Straßenkarten, Poster 

etc. 

1. Kopiere (und vergrößere bei Bedarf) die Schablone auf der Rückseite, schneide sie aus und 

schneide anschließend aus dem vorhandenen Papier ein Motiv Deiner Wahl aus. 

2. Falte daraus einen Briefumschlag. Achte hierbei auf die Ausrichtung des Motivs auf der 

Vorderseite! 

Direkt-Recycling bedeutet, dass aus dem Altpapier ohne Aufbereitung ein neues Produkt 

hergestellt wird, z.B. Briefumschläge, Notizblöcke, Schreibpapiere, Geschenkboxen u.ä.. 

Inzwischen gibt es sogar Firmen, die diese Art von Recycling betreiben. Die Ergebnisse sind 

schön und ganz persönlich und es wird noch weniger Wasser, Energie und Chemie verbraucht, als 

wenn aus den bunten Papieren erst wieder neues Papier für Briefumschläge hergestellt werden 

muss. 

Seite1







2.1.3 

Seite2



Papierperlen (für Arm- oder Halsketten) 

Material: 



Fähnchenschablone, Illustriertenpapiere, Zahnstocher, Lineal, Schere, Klebstoff, elastischer 

Nylonfaden, evtl. Bastelperlen. 

1. Stelle Dir aus etwas festerem Papier eine Fähnchenschablone her, 

und zwar in der Form der Zeichnung, nur größer: Länge 18 cm, 

Breite oben: 2,5 cm 

2. Schneide mit Hilfe der Schablone aus dem bunten 

Illustriertenpapier Fähnchen aus. 

3. Wickle dann das Fähnchen, mit dem breiten Ende beginnend, 

eng um den Zahnstocher. 

4. Klebe die Spitze es Fähnchens mit wenig Klebstoff fest, damit das 

Aufgewickelte hält. 

5. Ziehe jetzt die Papierperle vorsichtig von dem Zahnstocher ab. 

6. Probiere verschiedene Motive aus. Welche Perlen gefallen Dir am 

besten: die aus einfarbigen oder zweifarbigen Streifen, aus 

gemusterten (Kleiderwerbung!) oder aus kunterbuntem Papier? 

7. Wenn Du genügend Papierperlen gebastelt hast, fädelst Du sie auf 

Nylonfaden auf. Wenn Du möchtest, kannst Du zwischen die 

Papierperlen nach Lust und Laune Bastelperlen auffädeln, dann 

wird das Schmuckstück noch abwechslungsreicher. 



2.1.4 

Seite1



Glückwunschkarte 

Material: 



Festes Papier/leichte Pappe aus dem Haushalt, z.B. alte Kalenderblätter, Mittelpappen von 

Hemdenverpackungen oder, wenn nicht vorhanden, Tonpapier in Recyclingqualität, 

Schere, Buntstifte, Lineal, evtl. Konfetti und/oder Federn zum Verzieren 

Gestalte eine Karte nach der Anleitung: 

1. Nimm ein DIN A5-Blatt und falte es in der 

Mitte. Zeichne die Mitte der Falzlinie mit 

einem Punkt an. 

2. Zeichne von dem Punkt aus eine 3-5 cm 

lange Linie senkrecht zu dem Falz und 

schneide sie ein. 

3. Klappe die Ecken vom Einschnitt weg im 

rechten Winkel um. Klappe anschließend 

die Ecken auf die andere Seite um. 

Streiche beide Faltkanten mit einem Lineal 

oder dem Fingernagel glatt. 

4. Klappe die Ecken wieder auf und falte das 

Blatt auseinander. 

5. Lege die Karte mit der Bergfalte nach oben 

hin. Drücke vorsichtig die gefalteten 

Dreiecke auf die Innenseite. 

6. Klappe die Karte zusammen. 

7. Zeichne um den Mund herum eine lustige 

Figur: ein Tier, einen Menschen…und 

verziere sie nach Lust und Laune mit 

Federn und/oder Konfetti. 

8. Nimm ein zweites DIN A5-Blatt und klebe 

es dahinter, so dass die Außenseite der 

Karte bunt ist oder bemalt werden kann und 

durch die Mundöffnung ein lustiges Motiv 

oder ein von Dir geschriebener Spruch 

erscheint. 



2.1.5 

Seite1


-Papierlabor- 

Station I: Faserrichtung des Papiers 

Material: 

1 Blatt Zeitungspapier, 1 Blatt Kopierpapier, Schere, Bleistift 




E-Mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de+r.mohr@kreis-tuebingen 

2.2.1 

Die Fasern, aus denen Papier besteht, sind parallel zueinander in einer Richtung ausgerichtet, 

ähnlich wie die Sardinen in der Büchse. 

Versuche mittels der 3 Versuche herauszufinden, in welche Richtung die Papierfasern in dem 

Kopierpapier bzw. in dem Zeitungspapier verlaufen. 

Notiere deine Beobachtungen auf der Rückseite des Laufzettels. 

1. Der Reißtest 

Reiße ein Kopierpapier quer, also parallel zu den Zeilen, in der Mitte 

durch. 

Vergleiche die beiden Reißkanten miteinander. Was stellst Du fest? 

Wiederhole die Reißprobe mit dem Zeitungspapier. 

Notiere Deine Beobachtung. 

2. Der Fingernageltest 

Halte ein Kopierpapier so in der Hand, dass Du den oberen 

Papierrand zwischen Daumen und Zeigefingernagel unter 

gleichmäßigem Druck hindurch ziehen kannst. 

Wiederhole dies nun mit der Seitenkante des Papiers. 

Vergleiche die beiden Ränder miteinander! Was fällt Dir auf? 

Notiere Deine Beobachtung. 

3. Der Schneidetest 

Schneide 2 gleich lange (ca. 15 cm) und breite Streifen (ca. 2cm) aus 

einem Blatt Kopierpapier, den einen entlang dem oberen Rand, den 

anderen entlang dem Seitenrand des Papierblattes. 

Halte nun beide Papierstreifen an einem Ende zwischen Daumen 

und Zeigefinger in die Höhe. Verhalten sich beide Streifen gleich? 

Seite1



Ergebnis: 

Die SchülerInnen erkennen, dass Papierfasern eine Längsrichtung haben. 

1. Der Reißtest: 



Die Reißkante in Längsrichtung des Papiers, also senkrecht zu den Zeilen, ist fast glatt. Die 

Reißkante in Querrichtung, also parallel zu den Zeilen, ist sehr unregelmäßig und bildet 

Zickzacklinien. 


E-Mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de+r.mohr@kreis-tuebingen 

2.2.1 

Erklärung: In Längsrichtung reißt man entlang den Fasern des Papiers. In Querrichtung reißt man 

quer zu den Papierfasern. Die Fasern müssen zerrissen werden und leisten größeren Widerstand. 

2. Der Fingernageltest: 

Die durchgezogene Längsseite bleibt glatt und gerade, die Querkante wird beim Durchziehen 

wellig. 

Erklärung: Die Papierfasern sind in ihrer Längsrichtung recht stabil, quer lassen sie sich jedoch 

auseinanderdrücken und sind somit weniger stabil. 

3. Der Schneidetest: 

Während der abgeschnittene Längsstreifen steil und stabil nach oben steht, kippt der Querstreifen 

nach unten, ist also weniger stabil. 

Erklärung: In Faserrichtung weist das Papier eine größere Steifigkeit auf als quer zu den Fasern. 

Die Faserrichtung bewirkt verschiedene Eigenschaften des Papiers, die auch immer wieder im 

Gebrauch eine wichtige Rolle spielen. So ist z.B. für den Drucker die Laufrichtung entscheidend, 

damit das Papier in der Druckmaschine nicht reißt. 

In der Papierherstellung macht man sich diese verschiedenen Eigenschaften von Papierfasern 

zunutze. Je nach Produkt werden bestimme Fasern eingesetzt. 

Seite2



Station II: Papierfasern unter dem Mikroskop 

Material: 

● 1 Stück gerissenes Frischfaserpapier (d.h. aus Zellstoff) 

● 1 Stück gerissenes Recyclingpapier 

● 2 Mikroskope 

● Objektträger 

● Pinzette 

● Notizpapier 

● Bleistift 




viele Seiten“ 2.2.2 

Baue zwei Mikroskope nebeneinander auf. Bereite zwei Objektträger mit je einem kleinen Stück 

des zu untersuchenden Materials vor und bringe sie auf den Mikroskopen auf. Hierzu gibst Du 

einen Tropfen Wasser auf die Objektträger, legst die kleinen Papierproben in den Wassertropfen 

und deckst diese mit einem Deckgläschen ab. 

Schaue Dir die Papierproben an und zeichne die Papierfasern. Beschreibe in 1 bis 2 Sätzen, wie 

diese Fasern jeweils aussehen. 

Sind diese Fasern lang oder kurz? 

Welche Farben haben sie? 

Ergebnis: 

Das Papier aus Zellstoff enthält durchgehend lange Fasern, die ganz weiß sind. 

Beim Recyclingpapier sind die Faseranteile gemischt, es enthält lange und unterschiedlich kurze 

Fasern. Die Farbe der Fasern ist etwas dunkler, weil alte Farbrückstände im Papier verblieben 

sind. 

Der Versuch kann auch noch mit Packpapier (braun, holzhaltig) und einem Stück Wespennest 

gemacht werden. Hierbei sind beim holzhaltigen Packpapier neben den braunen Fasern kleine 

Holzpartikel zu erkennen. Beim Vergleich mit dem Wespennest erkennen die SchülerInnen, dass 

es eine große Ähnlichkeit dieser Fasern mit den anderen Papierfasern gibt. 

Seite1



Station III: Eigenschaften und Wahrnehmung von Papier 

Material: 


viele Seiten“ 2.2.3 

● Verschiedene Papiere, z.B. eine Serviette, eine Telefonbuchseite, ein Stück Packpapier, ein 

Blatt Toilettenpapier, ein Löschblatt 

Nimm jedes Papier in die Hand, betaste es und beschreibe mit ein oder zwei Adjektiven, wie es 

sich anfühlt. Bewege es danach vor dem Ohr hin und her und beschreibe das Hörgeräusch – ist es 

ein Rascheln oder ein Flattern…? Beschreibe außerdem, an was dich dieses Papiergeräusch 

erinnert. 

Ergebnis: 

Papier ist sehr vielseitig und kann ganz unterschiedliche Eigenschaften haben. Deshalb gibt es 

heute sehr viele Papierprodukte für die verschiedensten Ansprüche und Verwendungen. 

Papierart Das Papier fühlt sich 

an wie… 

Das Papier hört sich 

an wie… 

Das Papiergeräusch 

erinnert mich an… 

Abfallberatung Landkreis Tübingen Seite 1 

E-Mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de


-RechenkünstlerInnen- 

Rechne die folgenden Aufgaben: 

1. Papier sparen! 

In meiner Klasse sind______ SchülerInnen. 

Die Lehrerin kopiert für jedes Kind vier Seiten. 



a) Wie viele Blätter benötigt die Lehrerin für die gesamte Klasse, wenn nur eine Seite des 

Blattes bedruckt wird? 

b) Wie viele Blätter benötigt sie, wenn auch die Rückseite des Blattes bedruckt wird? 

2. Aus Alt mach Neu! 

Vier SchülerInnen deiner Klasse bringen je einen Bilderkalender mit in die Schule. Für jeden 

Monat gibt es ein Blatt mit einem Bild. Aus jedem Bild kann ein Briefumschlag gebastelt 

werden. 

a) Wie viele Briefumschläge können die Kinder aus den vier Kalendern basteln? 

b) Wie viele Kalenderblätter bleiben übrig, wenn jedes Kind in deiner Klasse einen 

Briefumschlag bastelt? 

3. Recyclinghefte 

2.3 

Die Lehrerin hat für deine Klasse 83 Recyclingpapier-Hefte gekauft. Nun verkauft sie an jedes 

Kind zwei Hefte weiter. 

Wie viele Hefte bleiben übrig? 

4. Papierverbrauch Deiner Klasse pro Tag + pro Jahr 

Jedes Kind verbraucht durchschnittlich 630 g Papier am Tag, das sind im Jahr ungefähr 

230 kg. 

a) Wie viel Papier verbraucht Deine Klasse pro Tag? 

b) Wie viel Papier verbraucht Deine Klasse in einem Jahr? 

5. Dein Papierverbrauch pro Jahr 

Ein Mensch in Deutschland verbraucht in einem Jahr so viel Papier, dass dafür im Durchschnitt 

eine 80 Jahre alte Fichte gefällt werden muss. 

a) Wie viele Fichten wurden für Dich schon gefällt? 

b) Wie viele Fichten wurden für deinen Vater, deine Mutter, deinen Bruder, deine Schwester, 

deine Oma schon gefällt? 


E-mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de


-RechenkünstlerInnen- 

6. Holzverbrauch eines Schulheftes 

Für die Herstellung von 1 kg Papier werden ungefähr 2,2 kg Holz benötigt. 

Ein Din A 4 - Schulheft wiegt ungefähr 100 g. 



a) Wie viel Holz wird benötigt, um ein Schulheft herzustellen? 

b) Wie viel Holz wird für Deine Klasse benötigt, wenn jedes Kind ein Schulheft erhält? 

c) Wie viele Schulhefte verbraucht ihr ungefähr pro Jahr in eurer Schulkasse? Wie viel Holz 

wird benötigt, um diese Menge an Schulheften aus Holz herzustellen? 

7. Papier ungleich verteilt! 

2.3 

Wenn ein Kind in Deutschland seinen ersten Geburtstag feiert, hat es –rein rechnerisch betrachtet- 

genauso viel Papier verbraucht wie ein Inder an seinem 57.Geburtstag, nämlich 230 kg. 

Der Inder verbraucht pro Jahr 4 kg Papier. 

Im Weltdurchschnitt liegt der jährliche Pro-Kopf-Verbrauch bei 52 kg. 

a.) Wie viel mal so hoch ist der Papierverbrauch in Deutschland im Vergleich zum Verbrauch in 

Indien? 

b.) Wie viel mal so hoch ist der jährliche Papierverbrauch in Deutschland im Vergleich zum 

Weltdurchschnitt? 

8. Papierherstellung - verdammt schnell 

In Deutschland werden pro Jahr 16.310.873 Tonnen Papier hergestellt. Das entspricht 517 kg 

pro Sekunde. 

Berechne, wie viel Papier in den verschiedenen Papierbereichen pro Sekunde hergestellt wird: 

a) Grafische Papiere (das sind alle Papiere zum Beschreiben und Bedrucken): 

3082.352 to/Jahr 

b) Verpackungspapiere (das sind alle Papiere, Pappen und Papiere für Verpackungen): 

6.141.986 to/Jahr 

c) Technische Papiere (das sind Papiere für spezielle Anwendungsbereiche, z.B. 

Filterpapiere, Fotopapiere, Tapeten, Dekopapiere): 

1.155.219 to/Jahr 

d) Hygienepapiere (das sind Papiere mit hoher Saugfähigkeit, z.B. Küchenpapiere, 

Toilettenpapiere, Servietten): 

931.316 to/Jahr 


E-mail: h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de + r.mohr@kreis-tuebingen.de

Die Reise eines Schulheftes 

-Diavortag über den Papierverbrauch und seine Folgen- 

Idee und Konzept: Agnes Dickmann, urgewald 



Der Diavortag eignet sich für Grundschulen und fünfte und sechste Jahrgänge von 

weiterführenden Schulen. 

Die Diaserie können Sie bei der Abfallberatung ausleihen. 

Inhalte/Ziele 

Anhand eines Schulheftes wird erzählt, wie Papier hergestellt wird und woher die Rohstoffe für die 

Papierherstellung in Deutschland kommen. 

Die SchülerInnen werden auf eine Reise in den kanadischen Regenwald mitgenommen. 

Kanada ist weltweit größter Zellstoffexporteur. Deutschland bezieht rund 20% seines Zellstoffs aus 

Kanada. 

Kanadas Bedeutung als Zellstofflieferant hat gravierende Auswirkungen auf die dortigen Wälder. 

Am Beispiel des „Great Bear Rain Forest“, eines der letzten großen Küstenregenwälder der Erde, 

werden sowohl ökologische als auch soziale Folgen der Waldzerstörung aufgezeigt. 

Das Wissen um die Bedrohung der Wälder kann eine ein Motiv sein, sich für ihren Schutz 

einzusetzen. Der Diavortrag erhöht die Wertschätzung der Zuhörer gegenüber dem Wald. Das 

Erkennen seiner Einzigartigkeit führt zu der Erkenntnis, dass der Wald mehr als eine 

Aneinanderreihung von Bäumen ist. Das Erkennen der Bedeutung des Waldes als 

Lebensgrundlage für die First Nation („First Nation“ nennen sich indianischen Völker des 

nordamerikanischen Kontinents) ist ein wichtiger Schritt zum Schutz der Wälder. Solidarität mit 

den Menschen, deren Lebensraum bedroht ist, ist eine weitere Triebfeder für umwelt- und 

sozialverträgliches Konsumverhalten. 

Materialien / Inhalt des Koffers 

• aufblasbarer Globus 

• ein Schulheft aus Frischfaser 

• ein Stück Holz 

• ein Stück Zellstoff 

• eine Rolle Klopapier 

• ein „Kunstwerk“ bzw. Bild/Poster 


E-Mail:. r.mohr@kreis-tuebingen.de + h.ogrzewalla@kreis-tuebingen.de 

2 

Seite1



Die Reise eines Schulheftes: 

Kommt Ihr mit? 

Mit dem Überseedampfer von Rotterdam über den Atlantischen Ozean bis 

ganz auf die andere Seite der Erde. Dort fahren wir durch den Panamakanal 

und erreichen den Pazifischen Ozean. Hier geht es weiter in Richtung Norden. 

An Los Angeles und San Francisco vorbei, immer weiter – bis nach Kanada. 

An der Westküste von Kanada gibt es einen ganz besonderen Wald. Hier 

sieht man ihn von oben. Das ist der“ Great Bear Rain Forest“. Das ist der 

größte zusammenhängende temperate (kalte) Regenwald dieser Erde. 

Hier kommen wir mit dem Schiff vom Pazifik aus auf den Great Bear Rain 

Forest zu. 

Regenwald? Sieht denn so ein Regenwald aus? In einem Regenwald stehen 

doch ganz andere Bäume und da gibt es Affen und Papageien. Was man hier 

erkennt, sind aber lauter Nadelbäume. 

Wenn wir von Regenwald sprechen, meinen wir meist den tropischen 

Regenwald, hier, wo die Erde am dicksten ist, rund um den Äquator. 

Aber es gibt noch andere Regenwälder, die kalten Regenwälder im Norden 

der Erdkugel. Der kalte Regenwald wird auch temperater Regenwald 

genannt. 

Und das stimmt: hier gibt es vor allem Sitka-Fichten, Hemlock-Tannen und 

Zedern, alles Nadelbäume. Das sind genau die richtigen Baumarten in 

diesem Klima. 

Im Hintergrund sehen wir die Coast Mountains. Wenn vom Pazifik nun 

Regenwolken auf British Columbia zukommen, regnen sie vor diesem 

Gebirge ab. Dahinter ist es ganz schön trocken. Und hier, auf dieser Seite, 

regnet es fünf bis sechs Mal mehr als bei uns. Weil es hier so viel regnet, 

spricht man auch von Regenwald. 

In Britisch Columbia sieht es ein bisschen aus wie in Norwegen: vom Meer 

aus ziehen sich ganz viel Fjorde ins Landesinnere. Hier heißen sie Inlets. 





Globus 

2 

DIA 1 

(Luftbildaufnahme 

Great Bear Rain 

Forest) 

DIA 2 

Great Bear Rain 

Forest/ vom 

Pazifik aus 

Seite2



Und wenn wir in diesen Regenwald hineingehen, sieht das ganz anders aus 

als bei uns im Wald. Der Wald hier ist nämlich nicht nur ein Regenwald, 

sondern auch ein Urwald. 

Da liegt alles drunter und drüber. Da liegt z.B. ein umgestürzter Baum, der 

umgekippt ist. Und direkt daneben wächst ein ganz junges Bäumchen. Viele 

Farne gibt es hier und 30 cm dickes Moos. Da läuft man drüber wie über 

einen dicken Teppich. Wir sehen, dass es hier alles gibt: Kronen- und 

Stammschicht, Strauch,- Kraut – und Moosschicht. 

Ein Urwald ist ein Wald, der ganz von alleine gewachsen ist. Kein Mensch hat 

hier einen Baum gepflanzt. Die wachsen von ganz allein, wenn man sie nur 

lässt. Und das Besondere ist, dass es hier ganz unterschiedlich alte Bäume 

gibt. Den umgefallenen hier vorn, der aussieht wie ein Krokodil und den ganz 

kleinen weiter hinten. 

Will man hier spazieren gehen, darf man das nie allein tun. Sonst geht man 

womöglich verloren. Und wirklich spazieren gehen kann man hier gar nicht, 

denn es gibt keine Wege und Straßen. Man muss über dicke Bäume klettern 

und balancieren und manchmal auch darunter durchkriechen. 

Einige Bäume hier im Urwald werden sehr alt. Wie dieser hier: Das ist ein 

Riesenlebensbaum! 

Als Christoph Kolumbus meinte, Amerika entdeckt zu haben, da stand der 

hier schon seit 500 Jahren! Richtig: Über 1000 Jahre ist der schon alt! 

Irgendwann sterben natürlich auch die Bäume im Great Bear Rain Forest. 

Hier sehen wir so einen, der trotzdem noch im Wald bleibt. Da kommen keine 

Waldarbeiter um ihn aufzuräumen. Dieser Baum hier bietet ganz viel neuen 

Lebensraum für Untermieter. 

Als erstes verliert so ein toter Baum seine Rinde und seine Nadeln. Deshalb 

kann an einem solchen, toten Baum auch die Sonne bis auf den Boden 

scheinen. 

Dann wird er nach und nach ganz morsch. Dafür sorgen Pilze und Insekten. 

Und dann ist das Holz weich genug, dass sich hier jemand anders Nahrung 

holt und Buden baut – der Specht. So groß ist der Specht hier im Great Bear 

Rain Forest. Später können dann andere Vögel in seinen Höhlen ihr Nest 

bauen. 

Manchmal fällt so ein Baum auch um. Und oben drauf beginnen neue 

Bäumchen zu wachsen. Sie ziehen die Nährstoffe direkt aus dem 

vermodernden Holz. So ein toter Baum ist also gar nicht tot. Und er hat einen 

ganz schönen Namen: Nurse tree – Krankenschwesterbaum. 

Hier seht ihr einen ganz besonderen Baum. Vielleicht denkt ihr erst: Na, der 

ist doch gar nicht so toll, den könnten wir doch als Weihnachtsbaum nehmen. 

Wenn ihr aber genau hinschaut, dass sich auf diesem Bild sogar ein Mensch 

versteckt…. 

Was glaubt ihr wohl, wie groß dieser Baum ist? 

96 Meter ist der hoch! Der Stiftskirchenturm in Tübingen ist 46 Meter hoch. 

Ungefähr zwei Stiftskirchentürme würden in diesen Baum passen! 

Und weil der Baum so groß ist, hat er auch einen Namen: Carmanah Gigant. 





DIA 3 

Umgestürzter 

Baum 

DIA 4 

Alter Baum 

DIA 5 

Totholz / 

Biotopholz 

2 

DIA 6 

Carmanah Gigant 

Seite3



„Gigant“ heißt Riese. Und der Baum wächst im Carmanah-Tal auf Vancouver 

Island. In eurem Wohnzimmer hätte der wohl keinen Platz. 

So ein Baum muss natürlich auch sehr schön dick sein. Sonst würde er ja 

umkippen. Mit euch zusammen möchte ich allen zeigen, wie dick der ist (ca. 7 

SchülerInnen in die Runde bitten / Anzahl je nach Alter der Kinder). Der hat 

einen Umfang von mehr als zehn Metern. 

Great Bear Rain Forest – Großer Bärenregenwald! 

Hier sehen wir, wer diesem Wald seinen Namen gegeben hat: der Grizzly. 

Der Bär kann so groß werden, bis zu zwei Meter hoch. So groß, dass ein 

erwachsener Mann seinen Kopf mit den Armen nicht umfassen könnte. 

Der Grizzly ernährt sich vor allem von Lachs. Grizzly-Weibchen brauchen 

unbedingt genug davon, um sich eine schöne Fettschicht anzufressen. Sonst 

können sie keine Jungen zur Welt bringen. 

Der Grizzly braucht die großen, einsamen Wälder. Und er nutzt auch das 

ganze Waldgebiet. Im Frühjahr, wenn er aus dem Winterschlaf erwacht ist, 

findet er in den schneefreien Tälern Nahrung. Im Sommer zieht er dann ins 

Gebirge, um sich Beeren und Wurzeln zu suchen. Wenn dann im 

Spätsommer der Lachs vom Meer zurück in die Flüsse kommt, zieht der 

Grizzly natürlich zurück in die Täler. Hier frisst er sich dann seinen 

Winterspeck an. 

Hier sehen wir ein weiteres, typisches Tier des Great Bear Rain Forest, den 

Weißkopfseeadler. Er hat eine Flügelspannweite von bis zu 2,20 Meter. Er ist 

das Wappentier der USA und ist dort schon fast ausgestorben. Hier im Great 

Bear Rain Forest gibt es noch sehr viele Artgenossen 

Und der lebt auch hier. Genau: der Orka oder Schwertwal. 

Der schwimmt bis weit in die Inlets hinein. Die sind hier nämlich so breit und 

riesig, dass man meint, schon im Meer zu sein. 

Aber auch die gibt’s im Great bear Rain Forest, die kleinen, weniger 

spektakulären Tiere. Nacktschnecken sind z.B. sehr wichtig für den Abbau 

von Blättern und anderem organischen Material. 

Diese hier heißt so wie sie aussieht: Bananenschnecke. 

Und wie alles im Great Bear Rain Forest ist auch sie ein bisschen größer als 

uns bekannt – sie ist fast 20 cm lang. 

Der Lachs ist ein ganz wichtiges Tier im Great Bear Rain Forest. Er verbindet 

das Meer und den Wald miteinander. Nicht nur der Grizzly und der 

Weißkopfseeadler, sondern insgesamt 22 Tiere sind unmittelbar Darauf 

angewiesen, dass der Lachs jedes Jahr wieder kommt. 

Der Zyklus des Lachses: 

Der Lachs wird als Laich geboren auf einer Kiesbank in flachen 

sauerstoffreichen Bächen. Als Jungfisch (Brütling) bleibt der Lachs 

anschließend 1-2 Jahre im Heimatgewässer. Danach wandert er ab als sog. 

Smolt und wandert zu Weidegründen im Pazifik. Nach 2-3 Jahren kehrt er 

über Bäche/Flüsse/Inlets wieder zurück, genau in sein Geburtsgewässer. Dort 

laicht er ab und stirbt, wenn er nicht schon vorher als Nahrung für Mensch 

und/oder Tier gefischt wurde. 

Bei seinen Wanderungen orientiert sich der Lachs offenbar über seinen 

Geruchssinn. Der Lachs steht in sehr engem Zusammenhang mit seinem 





DIA 7 

Grizzlys 

2 

DIA 8 

Weißkopfseeadler 

DIA 9 

Orka 

DIA 10 

Bananenschnecke 

DIA 11 

Lachs in der Hand 

Seite4



Lebensraum. Er benötigt saubere, sauerstoffreiche, strukturreiche Gewässer. 

Andererseits bringt er Nährstoffe aus dem Pazifik in den Great Bear Rain 

Forest. Die dicksten Bäum stehen deswegen oft am Ufer der Gewässer. Über 

den Kot der Tiere werden die Nährstoffe aber auch sehr viel weiter in den 

Wald getragen. 

Auch Menschen leben im Great Bear Rain Forest. Hier seht ihr 2 Männer vom 

Volk der Nuxalk. 

In Britisch Columbia leben 6 indigene Völker, eines davon sind die Nuxalk. 

Wir würden sie sicherlich Indianer nennen, aber sie selbst bezeichnen sich 

First Nation, denn sie leben seit Tausenden von Jahren hier. Der Lachs ist 

auch für sie von zentraler Bedeutung. 

Nuxalk heißt übersetzt „Lachsvolk“. Die Nuxalk kennen viele Methoden, den 

Lachs haltbar zu machen. Hier wird er über dem Feuer geräuchert. In den 

unterschiedlichsten Formen bereichert der Lachs das ganze Jahr über den 

Speiseplan der Nuxalk. 

Jedes Jahr im Frühsommer feiern die Nuxalk eine traditionelle 

Lachszeremonie. Sie danken dem Fisch, dass er wieder zurückgekommen ist 

und damit ihrer Existenz sichert. 

Schon früher war dieses Fest von zentraler Bedeutung in der Nuxalk-Kultur. 

Die Küstenvölker, zu denen die Nuxalk gehören, waren immer sehr 

wohlhabend. Sie schöpften reichlich aus allem, was Meer und Wald hergaben 

(Fisch, Fleisch, Pilze, Holz). Die Nuxalk widmen sich auch der Kunst: Sie sind 

tolle Schnitzer und schnitzen riesige Totem. 

Man sieht auf dem Dia, dass Joggingschuhe heutzutage zur alltäglichen 

Kleidung gehören. Auch leben die Nuxalk natürlich nicht in Wigwams, 

sondern in Häusern, wie wir. Aber das haben sie auch früher schon nicht 

getan. Die Nordwestküstenindianer haben früher in großen Longhouses 

gewohnt. Der Ort, in dem sie heute leben, heißt Bella Coola. Heute gibt es 

etwa 3000 Nuxalk. 

Das Leben hat sich sehr verändert, seit die ersten weißen Menschen hier in 

den Great Bear Rain Forest gekommen sind. Früher lebten die Nuxalk in 

ganz vielen kleinen Dörfern überall im Great Bear Rain Forest. Heute leben 

sie nur noch in Bella Coola. Die Kanadier haben lange versucht, die Kultur 

und die Mythologie der Nuxalk zu zerstören. Beinahe hätten sie es geschafft. 

Aber heute feiern die Nuxalk wieder ihre Feste, wie z.B. die Lachszeremonie 

und lernen in der Schule wieder die Nuxalksprache. Aber trotzdem hat sich 

das Leben seit den 50 er Jahren total verändert. 

Denn dann sind da noch andere im Great Bear Rain Forest, Das sind 

multinationale Holzkonzerne, die nur am Rohstoff Holz interessiert sind. 

In den 50 er Jahren gab es noch viele kleine arbeitsintensive Holzfirmen in 

den Orten. Heute sind es vor allem hochtechnisierte Konzerne, die nicht 

einmal Arbeitsplätze schaffen. 

Die sind nur an dem Holz interessiert und kümmern sich nicht darum, dass es 

hier noch andere Menschen gibt, die vom Wald leben ohne ihn zu zerstören 

und dass Tiere den Wald brauchen um zu überleben. 

Sie machen mit dem Holz aus dem Great Bear Rain Forest das große Geld. 





2 

DIA 12 

Nuxalk-Männer 

DIA 13 

Lachstrocknung 

DIA 14 

Lachsfest 

DIA 15 

Harvester 

Seite5



Zurück lassen sie so was. Kahlschlag nennt man das. Da wird der Wald 

abgeerntet wie ein Maisfeld. Am Rand bleiben ein paar Bäume stehen, damit 

der Berg nicht (so schnell) abrutscht. 

Aber ich habe Euch doch erzählt, dass es im Great Bear Rain Forest 5-6 mal 

mehr regnet als bei uns. 

Könnt Ihr Euch vorstellen, was dann passiert, nachdem der Wald abgeholzt 

ist? 

Da, wo früher der Waldteppich schützend über dem Boden gelegen hat, ist 

dieser nun schutzlos dem Regen und der Sonne ausgesetzt. Die Erde wird in 

die Flüsse gespült und übrig bleibt der blanke Fels. Die Flüsse versanden und 

der Lachs kann nicht mehr aus dem Meer zurückkehren. Und all die Tiere, die 

vom Lachs leben, finden nicht mehr genügend Nahrung. 

Die Tiere, die Im Wald leben, wie die Grizzlys, müssen sich noch weiter ins 

Landesinnere zurückziehen. Aber in diesen anderen Teilen des Great Bear 

Rain Forest leben ja auch schon andere Bären. Die Bären haben immer 

weniger Platz und werden immer weniger. Und stellt Euch mal die 

Bananenschnecke vor. So groß sie auch sein mag, hier hat sie überhaupt 

keine Chance mehr. 

Aufforsten? Einen Urwald? 

Bäume kann man pflanzen. Aber nicht einen Urwald, der ist über Tausende 

von Jahren gewachsen und ist etwas ganz Besonderes. 

Mit sogenannten Loggintrucks werden die Baumstämme aus dem Wald 

transportiert. 

Wenn Ihr den Fahrer auf dem Bild erkennt, seht ihr auch, wie groß diese 

Stämme sind. 

Diese Trucks sieht man ständig auf den Straßen. 

Die Hälfte des Holzes geht in die Bauindustrie, die andere Hälfte wird zu 

Zellstoff verarbeitet. Deutschland ist nach den USA und Japan drittgrößter 

Importeur dieses Zellstoffs. 

So werden Urwaldriesen zu Kopierpapier und Klopapier. 

Stopp! Die Nuxalk und die anderen First Nation haben Anfang der 90 er Jahre 

angefangen, gegen den Raubbau an ihren Wäldern zu protestieren. 

Ihr müsst wissen: Die Nuxalk haben ihr Land nie verkauft. Sie haben auch nie 

einen Krieg verloren oder Rechte abgetreten. Das traditionelle 

Stammesgebiet gehört rechtlich ihnen, und dennoch leben sie dort in einem 

Reservat, ihre Schätze werden ausgebeutet. 

Hier sieht man 2 Chefs der Nuxalk, Nuximlayc und Qwatsinas. 

Qwatsinas war im Jahr 2001 auf Einladung von „urgewald“ in Deutschland 

und hat u.a. auch einige Schulklassen besucht. Er hat ihnen von seiner 

Heimat erzählt und hat berichtet, dass wir hier in Deutschland ganz viel tun 

können, um den Nuxalk und dem Great Bear Rain Forest zu helfen. 





DIA 16 

Kahlschlag 

DIA 17 

Loggintruck 

DIA 18 

2 Chiefs der 

Nuxalk 

2 

Seite6



Die Nuxalk protestieren gegen die Abholzung in ihrem Wald. 

Das Ista-Tal ist den Nuxalk heilig. Die Nuxalk haben keine Kirchen. Sie haben 

stattdessen Orte im Wald, die ihnen heilig sind. Und genau an solch einem 

Ort wollten die Forstfirmen eine Straße bauen, um hier einen der nächsten 

Kahlschläge zu machen. Das war zu viel für die Nuxalk. Die Nuxalk glauben 

nämlich, dass hier die erste Nuxalk-Frau auf die Welt gekommen ist. 

Deshalb haben sie hier eine friedliche Blockade durchgeführt. Damit wollen 

sie das Ista-Tal schützen. Sie konnten die Kahlschläge nicht verhindern, aber 

zumindest verlangsamen. 

Es war sehr wichtig, dass jemand „Nein“ sagt zu den Abholzungen und 

Kahlschlägen. Damit haben die Nuxalk auf ihre Situation aufmerksam 

gemacht. Seitdem waren auch schon mehrer Male Vertrete der Nuxalk in 

Deutschland. 

Die Nuxalk sind nur 3000 Menschen und nicht alle sind so aktiv. 

Zum Glück gibt es Unterstützung, so wie hier von diesem Baumbesetzer. 

Vielleicht kennt ihr ja Julia Butterfly Hill, eine Baumbesetzerin, die weiter im 

Süden, in Kalifornien, über 2 Jahre auf einem Baum gelebt hat. Sie hat mit 

ihrer Aktion erreicht, dass ihr Baum „Luna“ nicht gefällt wurde. 

Was können wir tun??? 

Vor allem weniger Papier verbrauchen, und da, wo wir Papier brauchen, 

Recyclingpapier benutzen. 

Es gibt in Deutschland eine Gemeinschaftsaktion, die heißt „Initiative 2000 

plus“. Dieser Initiative kann man anschließen, wenn man bereit ist, in der 

Schule ausschließlich Recyclingpapier zu benutzen.. Dann bekommt die 

Schulklasse eine Urkunde. 

Mit dieser Gemeinschaftsaktion kann man viel erreichen. 

Wir sind nicht allein und die Nuxalk auch nicht mehr! 

Zur Info: 





DIA 19 

Gruppe von 

Nuxalk 

DIA 20 

Aktivist 

Greenpeace kämpft seit Jahren um den Erhalt des „Great Bear Rain Forest“ in Kanada. 

Am 07.02.2006 wurde folgende erfreuliche Pressemitteilung veröffentlicht: 

„Ab sofort sind 1,8 Millionen Hektar Urwald an der Westküste Kanadas vor der Abholzung 

geschützt. Das verkündetet am Dienstag die Provinzregierung des kanadischen Bundesstaates 

British Columbia. Im restlichen Gebiet des Great Bear Rain Forest (Regenwald des Großen Bären) 

soll bis 2009 ökologische Waldnutzung eingeführt werden. Für Greenpeace ist das einer der 

größten Erfolge in der Geschichte der Organisation.“ 

(Quelle: www.greenpeace.de) 

2 

Seite7

Literaturliste 

1. Literatur für LehrerInnen: 

Papier hat viele 

Seiten 

• „Unterrichtsmaterialien Papier von Natur bis Kultur“ (Barbara Maué, 

herausgegeben von der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung NRW 

e.V.) 

• Papier hat viele Seiten -Dokumentation einer Projektwoche und 

Arbeitsmaterialien für den Unterricht; 

Konzeption und Durchführung der Projektwoche; 

Bezugsquelle: Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e. V. (ARA e. 

V.) August Bebel Str. 16 – 18; 33602 Bielefeld; Tel. 0521/65943; 

www.araonline.de; e-mail: monika.nolle@araonline.de (Preis: 5 €) 

• Zukunftsfähig mit Papier – Globales Lernen am Thema nachwachsende 

Rohstoffe; Werkstattmaterialien „Agenda 21 in der Schule 

Bezugsquelle: Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e. V. (ARA e. 

V.) August Bebel Str. 16 – 18; 33602 Bielefeld; Tel. 0521/65943; 

www.araonline.de; e-mail: monika.nolle@araonline.de (Preis: 1 €) 

• „Papier beispielsweise… - ein kurzer historischer Rückblick auf die 

Entstehungsgeschichte des Papiers“ (C.F.J.Schriks, Ferdinand Finsch GmbH) 

• „Papier – Rohstoffe, Herstellung und Verwendung“ (Judt, Schmeil, Trenschel, 

Korn, Ravensburger Verlag) 

• „Aus Altpapier selber neues Papier schöpfen“ (Ernst Bonda, Basler 

Papiermühle) 

• „Papier schöpfen und gestalten“ (Angelika Fuchs-Wasser, AT Verlag) 

• „300 Papierrezepte“ (Mary Reimer & Heidi Reimer-Epp, Verlag Paul Haupt) 

• Papier macht niemand satt! 

urgewald e.V., Von Galen Str. 4, 48336 Sassenberg, 02583/1031, 

www.urgewald.de 

• „Papier hat viele Seiten – Informationen rund ums Papier (Infomappe der 

Abfallberatung des Landkreises Tübingen, Tel. 07071/207-1314 oder -1315) 


3.

Literaturliste 

2. Kinderbücher: 

Papier hat viele 

Seiten 

• „Die Geschichte vom Papier“ (Odile Limousin, Ravensburger Verlag) 

• „Vom Holz zum Papier“ (Ali Migutsch, Sellier Verlag) 

• „Vom Holz zum Papier“ (Ali Migutsch, Sellier Verlag, DIN A 3, laminiert ) 

3. VHS/DVD: 

• VHS „Wenn Engel blau machen. Eine Geschichte um, über, auf, unter, mit, 

hinter und aus Papier“ (Trotz-Alledem-Theater in Zusammenarbeit mit dem 

Umweltamt Bielefeld und der Initiative 2000 plus) 

• VHS „So wird Papier gemacht“ (didactmedia, Konstanz) 

• VHS„Kinderserie Löwenzahn - Peter schöpft Briefpapier“ (FWU Institut für Film 

und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH) 

• CD-ROM „Faszination Papier: Infos, Fakten, Hintergründe, Spiele“ (Verband 

deutscher Papierfabriken e.V.) 

4. Internet-Adressen: 

• www.beschaffung-info.de Bundesverband für Umweltberatung 

• www.blauer-engel.de: Blauer Engel 

• www.globalforestwatch.org: Global Forest Watch 

• www.papierwende.de: Papierkampagne von ARA & urgewald 

• www.treffpunkt-recyclingpapier.de: Initiative 2000 plus 

• www.uba.de: Umweltbundesamt 

• www.urgewald.de: urgewald 

• www.vdp-onlinde.de: Verband Deutscher Papierfabriken 

• www.worldwatch.org: Worldwatch Institute 


3.

Infomappe Papier Papier hat viele Seiten - Abfallwirtschaftsbetrieb ...

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?