Lernraum Schule - Bund Deutscher Architekten BDA

Die Raumanmutung sei, so eine Studentin, in derTat scheußlich, aber man sei diesen Bautyp gewohntund rege sich nicht mehr auf – unsere heutigegebaute Umwelt sei doch zu einem überwiegendenTeil in diesem antihumanen Stil gestaltet.Und was sagten die verantwortlichen Planer ausder Stadtverwaltung dazu? Aus heutiger Sicht, soder seinerzeit zuständige Baurat Mitte der 1990erJahre, könne man diese Bauformen freilich kaumertragen. Damals indessen, Anfang der 1970erJahre, habe die strenge kubische Form und die asketischeInnenraum-Gestaltung als Inbegriff einerwissenschafts- und rationalitätsadäquaten Architekturgelten können. Man sollte sich, so die Erwartung,ganz auf das wissenschaftliche Denkenkonzentrieren können, ohne Ablenkung durch„ästhetischen Firlefanz“. – Man weiß jedoch ausgleich noch zu nennenden Forschungen jener Zeit,Abb. 4 | Seminarräume im geisteswissenschaftlichenZentrum der Universität Göttingensozialwissenschaftliche und im dritten die theologischeFakultät („Theologicum“) untergebracht.Abbildung 4 zeigt typische Seminarräume dieserBauten. Mir ist eine Lehrveranstaltung in Erinnerung,die ich aus Gründen des Raummangels imTheologicum abhalten musste, in einem Raumder gezeigten Art. An dieser Veranstaltung nahmenauch Theologiestudenten teil. Ich eröffnetedie Lehrveranstaltung mit der Bemerkung, dassSeminare in einem derartigen Ambiente kaum zumutbarseien. Man könne, so setzte ich die Einleitungfort, zwar nicht von einer Inkarnation desTeufels in diesem Raumgebilde sprechen, wohlaber von dessen Inlithinisierung (d.h. von seinerVerfestigung und Sichtbarwerdung im „Stein“,im Baumaterial). Niemand widersprach. Im Anschlussan die Seminarveranstaltung sprachenmich einige Studierende auf diese Bemerkung an.Abb. 5 | Polaritätenprofil: Bewertung von Universitätsgebäudenin Göttingen6