Lernraum Schule - Bund Deutscher Architekten BDA

Abb. 3 | Johann Amos Comenius: Orbis sensualium pictus [Nürnberg 1658], Dortmund 1978, S. 198„Ein Nest – so beschreibt er das Bild – Ein Nest undsoviel Schnäbel aufsperrende Vögelchen drin, wieKinder im Zimmer waren. Und ein großer Vogel,der Lehrer, brachte geistige Nahrung in Gestalt einesRegenwurms den hungernden Kleinen.“ 11 Das„Blaue Nest“ in der Volksschule Hellerau bestehtvon 1921 bis 1924. Steiger will seinen Schülerinnenund Schülern eine neue und bekömmliche Artvon Schule anbieten: ein Nest eben, das die Schulezur Heimat macht – und zwar als Ergebnis eigenerund gemeinsamer Arbeit.„Wir kauften blaue Vasen, schmückten den Tischmit stets frischen Blumen, schafften Schreibzeuge,sogar eine Tischdecke, malten Bilder zum Wandschmuck,einige brachten sich Sitzkissen mit. Wiefein gemütlich war es, wenn erzählt oder gesungenoder vorgelesen wurde. Da kamen alle wieKüchlein um die Glucke in die Ecke und lauschten.Besonders abends, wenn wir alle Lichter löschten,nur eine Lampe oder gar nur zwei Kerzen brennenließen. Da war Stimmung wie in einem trautenHeim.“ 12Hier ist nun also aus der Schule ein Nest geworden,ein trautes Heim, das den Kindern Schutz und Sicherheitsignalisiert, in dem sie sich auf Freundlichkeitund Umsorgung – Glucke! – verlassen können.Dieser pädagogische Heimat-Raum ist den Menschenund ihren Bedürfnissen so weit wie möglichangepasst, und gerade durch diese Anpassung soller seine erzieherische Wirkung entfalten. Steiger30