Fachkonferenz Chemie im Gymnasium im GHZ Dinslaken Hiesfeld
Fachkonferenz Chemie im Gymnasium im GHZ Dinslaken Hiesfeld
Fachkonferenz Chemie im Gymnasium im GHZ Dinslaken Hiesfeld
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Ca. 15 enten<br />
• Fortbewegung und Ernährung<br />
<strong>im</strong> Wasser am Beispiel<br />
des Karpfens<br />
• Fortbewegung und Ernährung<br />
am Beispiel des Frosches<br />
• Kennzeichen der Wirbeltiere<br />
an den besprochenen Beispielen<br />
(5 Std.)<br />
4. Vergleich von Wirbellosen<br />
und Wirbeltieren<br />
• Insekten (z.B. Bienen, Libellen)<br />
• Wasserschnecken<br />
• Außenskelett/Innenskelett<br />
• Selbstständiges Beschaffen,<br />
Sammeln und Ordnen von Informationen<br />
• Erstellung eines Plakates<br />
• Festlegung von Kriterien für<br />
die Ergebnispräsentation<br />
und Wirbellosen<br />
(SF)<br />
• Stellen einzelne<br />
Tier und Pflanzenarten<br />
und deren<br />
Angepasstheit an<br />
den Lebensraum<br />
dar (SF, E)<br />
• Beschreiben<br />
Wechselwirkungen<br />
verschiedener Organismenuntereinander<br />
und mit ihrem<br />
Lebensraum<br />
von<br />
Wechselwirkungen, Bearbeitung,<br />
Erklärung und Beurteilung<br />
biologischer Fragestellungen und<br />
Zusammenhänge (E)<br />
• Planen, strukturieren, kommunizieren,<br />
reflektieren ihre Arbeit<br />
auch als Team (K)<br />
• Dokumentieren und präsentieren<br />
den Verlauf und die Ergebnisse<br />
ihrer Arbeit sachgerecht, situationsgerecht<br />
und adressatenbezogen<br />
in Form von<br />
Texten, Skizzen, Diagrammen<br />
und Zeichnungen (K)<br />
• Beurteilen die Anwendbarkeit eines<br />
Modells (B)<br />
4<br />
4
Change language