Fachkonferenz Chemie im Gymnasium im GHZ Dinslaken Hiesfeld

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• Zellen vermehren sich durch Teilung (8 Std.) ren • Vorgang der Mitose anhand eines Films und von LM-Bildern nachvollziehen • Beschreiben vereinfacht den Vorgang der Mitose und erklären ihre Bedeutung (SF) Erklären Zusammenhänge zwischen den Systemebenen Molekül, Zellorganell, Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem, Organismus (S) Jahrgangsstufe 7,8,9-. Inhaltsfeld:5: Sexualerziehung Fachlicher Kontext: Es gelten die Richtlinien zur Sexualerziehung . Inhaltliche Schwerpunkte Sexualität des Menschen Inhaltliche Konkretisierung • Mensch und Partnerschaft • Bau und Funktion der Geschlechtsorgane • Familienplanung und Empfängnisverhütung (10 Std.) Material / Methoden schulinterne festgelegte Konkretisierung • UG zu verschiedenen Formen der Liebe und Sexualität (Hetero- und Homosexualität) • Recherche zu Vor- und Nachteilen verschiedenerVerhütungsmethoden (arbeitsteilig) und Präsentation der Ergebnisse im Plenum • Dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sachgerecht, situationsgerecht und adressatenbezogen in Form on Texten, Skizzen, Diagrammen und Zeichnungen (K) • Stellen aktuelle Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen biologische Kenntnisse bedeutsam sind (B) • Benennen und beurteilen Auswirkungen der Anwendung biologischer Erkenntnisse und Methoden in historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen an ausgewählten Beispielen (B) Konzeptbezogene Kompetenzen • Benennen Vor- und Nachteile verschiedener Verhütungsmethoden (SF) • Beschreiben Befruchtung, Keimesentwicklung, Geburt sowie den Alterungsprozess und den Tod als Stationen der Individualentwicklung des Menschen (EII) • Erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel Sexualhormone Prozessbezogene Kompetenzen • Recherchieren in unterschiedlichen Quellen (Print- und elektronische Medien) und werten die Daten, Untersuchungsmethoden und Informationen kritisch aus (E) • Stellen Zusammenhänge zwischen Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab (E) • Beschreiben und erklären in strukturierter Darstellung den Bedeutungsgehalt von fachsprachlichen bzw. alltagssprachlichen Texten und von anderen Medien (K) • Kommunizieren ihre Standpunkt fachlich korrekt und vertreten sie be- zentrechnung Ergänzungen Wdh. Bau und Funktion der Geschlechtsorgane aus 5/6 Vernetzung Religion Deutsch Sozialwissenschaften 26 26
Jahrgangsstufe7,8,9 Inhaltsfeld 6.1: Individualentwicklung des Menschen Fachlicher Kontext: Stationen eines Lebens - Subkontext: Embryonen und Embryonenschutz . InhaltlicheSchwerpunkte Fortpflanzung und Entwicklung (Befruchtung,Embryonalentwicklung, Geburt, Tod) Anwendung moderner medizintechnischerVerfahren Inhaltliche Konkretisierung • Notwendigkeit der Meiose • Begattung, Besamung, Befruchtung (3 Std.) • Pränatale Diagnostik • Fruchtwasseruntersuchung und Choriozotten-Biopsie • Konsequenzen pränataler Diagnostik (3 Std.) Material / Methoden schulinterne festgelegte Konkretisierung • Chromosomenmodelle anwenden • Vergleich: Meiose - Mitose • Film: „Wunder des Lebens“ von L. Nielsen • Aktuelles Filmmaterial • Plenums- oder Podiums- Diskussion zu Methoden und Konsequenzen pränataler Diagnos- Konzeptbezogene Kompetenzen • Beschreiben das Prinzip der Meiose am Beispiel des Menschen und erklären ihre Bedeutung (E) • Beschreiben Befruchtung, Keimesentwicklung, Geburt sowie den Alterungsprozess und den Tod als (SF) gründet adressatengerecht (K) • Stellen aktuelle Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen biologische Kenntnisse bedeutsambiologische sind. (B) Prozessbezogene Kompetenzen • Erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe biologischer Kenntnisse und Untersuchungen zu beantworten sind (E) • Stellen Zusammenhänge zwischen biologischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von Fachbegriffen ab. (E) • Beschreiben, veranschaulichen oder erklären biologische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe von geeigneten Modellen und Darstellungen u. a. die Speicherung und Weitergabe genetischer Information… (E) • Tauschen sich über biologische Erkenntnisse und deren gesellschafts- oder alltagsrelevanten Anwendungen unter angemessener Verwendung der Fachsprache und Ergänzungen Wdh. Von Fachbegriffen aus 5/6 Wdh. Mitose Möglichkeiten der Differenzierung bei der Vorbereitung und Durchführung einer Podiumsdiskussion Vergleich von 27 27
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Seite 31: nen + Präsentation) • Diskussion

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