QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

Einschätzung der Wirkungen im Modul 5: „Ausserschulische Lernanregungen“
Bei der Analyse und Interpretation der Ergebnisse in diesem Modul
muss allem voran auf Folgendes hingewiesen werden: Das Projekt
„Mittagstisch“ im Schulhaus Rychenberg (Oberwinterthur) ist das einzige
Projekt in diesem Modul.
Alle 11 Antwortenden aus dem Schulhaus Rychenberg sind der Ansicht,
das Projekt „Mittagstisch“ sei präzise auf die erkannten Probleme zugeschnitten.
9 Personen finden, dass das Projekt dazu beigetragen habe,
dass die Lehrpersonen vermehrt zusammenarbeiten, und 8 Teammitglieder
stimmen der Aussage zu, dass das Projekt die Heranbildung
einer gemeinsamen „Kultur“ im Schulhaus bewirkt habe. Etwas mehr
als die Hälfte der Befragten stimmen auch dem Aspekt zu, dass im bearbeiteten
Bereich eine wichtige pädagogische Entwicklung habe eingeleitet
werden können.
Die Auswirkungen des Projektes auf die Lernleistungen der Kinder wird
von einem überwiegenden Teil der Antwortenden als nicht beurteilbar
erklärt. Diese Einschätzung deckt sich nicht mit den Äusserungen der
Projektverantwortlichen im Rahmen der Fallstudie.
Auf den folgenden Seiten präsentieren wir die Grafiken zu den hier referierten
Ergebnissen en bloc (nach Modulen geordnet). 38
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Aus Gründen der Lesbarkeit sind die gewählten Signaturen für bestimmte Wirkungskategorien
nicht in allen Grafiken einheitlich verwendet.
In den Grafiken bedeutet N die Häufigkeit, mit der diese Aussage den befragten Lehrpersonen
und Kindergärtnerinnen zur Beurteilung vorgelegt wurde; n gibt die Anzahl der Antwortenden
an.
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