QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

diejenigen, die zwischen drei und fünf Jahren an der jetzigen Schule
bzw. im Kindergarten arbeiten. Aber auch die Gruppe der „Neuen“ ist
relativ gross – ein Umstand, der im Zusammenhang mit der Verlaufszeit
einer Projektplanung und -umsetzung nicht immer förderlich ist. So
musste z.B. das Schulhaus Rychenberg, welches im Sommer 2001 grosse
Veränderungen in der Teamzusammensetzung erfahren hatte, wichtige
Schritte in der Team- und Projektentwicklung im Rahmen der
QUIMS-Arbeit nochmals vollziehen.
D3: Wie lange sind Sie in diesem Schulhaus bzw. Kindergarten tätig?
Tätigkeit in
Schulhaus/KG seit
mehr als 8 Jahre
6-8 Jahre
3-5 Jahre
1-2 Jahre
weniger als 1 Jahr
N= 125 n= 123
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Anzahl Nennungen
Von den Lehrpersonen und Kindergärtnerinnen, die weniger als ein
Jahr in ihrem Schulhaus bzw. Kindergarten tätig sind, haben sieben ein
Vollzeit- und 18 ein Teilzeitpensum. Es handelt sich dabei um je sieben
FachlehrerInnen und Lehrpersonen einer Mittelstufen-Regelklasse,
sechs Lehrpersonen der Sekundarstufe, vier Lehrpersonen einer Unterstufen-Regelklasse,
je zwei Kindergärtnerinnen und HortleiterInnen
und eine Lehrperson für Stütz- und Fördermassnahmen.
21 dieser Befragten mit weniger als einem Jahr Tätigkeit im betreffenden
Schulhaus haben mangels Erfahrung mit den laufenden QUIMS-
Projekten die spezifischeren Fragen zur QUIMS-Arbeit im zweiten und
dritten Teil des Fragebogens nicht ausgefüllt. Die verbleibenden vier
Personen haben sich in diesem ersten Jahr bereits in einer aktiven Form
im Rahmen von QUIMS engagiert und konnten demzufolge auch auf
die gestellten Fragen antworten.
Interface
89