QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface
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5 Ergebnisse der schriftlichen Befragung der Lehrpersonen und<br />
Kindergärtnerinnen<br />
Im Rahmen der externen Evaluation von <strong>QUIMS</strong> wurde unter anderem<br />
eine Umfrage bei Lehrpersonen und Kindergärtnerinnen an allen Schulen<br />
der 1. und 2. Serie durchgeführt. Ziel dieser Befragung war es, eine<br />
Bewertung des Nutzens und der Wirkungen der verschiedenen im Rahmen<br />
von <strong>QUIMS</strong> durchgeführten Projekte einerseits und eine Gesamtbewertung<br />
des <strong>QUIMS</strong>-Projektes andererseits zu erhalten. In diesem<br />
Kapitel werden die Resultate der Umfrage präsentiert und aufgrund der<br />
Beurteilungen tendenzielle Stärken und Schwächen des <strong>QUIMS</strong>-<br />
Projektes im allgemeinen und der lokalen Schulprojekte im speziellen<br />
aufgezeigt. In einem ersten Abschnitt wird der Aufbau des Fragebogens<br />
sowie die Durchführung der Befragung beschrieben. Die drei weiteren<br />
Abschnitte beinhalten die Auswertungen des Fragebogens.<br />
5.1 Aufbau des Fragebogens und Rücklauf<br />
Für die schriftliche Befragung bei 250 Lehrpersonen und Kindergärtnerinnen<br />
wurde ein Fragebogen 28 entwickelt, welcher aus drei Hauptteilen<br />
besteht. Der erste Teil gibt einen steckbriefartigen Überblick über die<br />
Beschäftigung der Befragten an der Schule bzw. am Kindergarten und<br />
deren Engagement im Rahmen eines <strong>QUIMS</strong>-Projektes.<br />
Der zweite Frageblock bildet den projektspezifischen Teil der Befragung.<br />
Für jedes der Schulprojekte werden Fragen zur Wirkung des<br />
Projektes, zur Wichtigkeit, zum Nutzen sowie zur Menge der eingesetzten<br />
Mittel und zur Beurteilung des Kosten/Nutzen-Verhältnisses gestellt.<br />
Eine Schwierigkeit bei der Auswertung dieser differenzierten Fragen<br />
besteht darin, dass teilweise – unter anderem rücklaufbedingt –<br />
sehr kleine Gruppen von Antwortenden entstehen, die eine statistische<br />
Aussage kaum zulassen. Wir verzichten deshalb in verschiedenen Fällen<br />
darauf, für diese Fragen statistische Kennzahlen und Grafiken zu publizieren.<br />
Der dritte Frageblock bezieht sich einerseits auf die grundsätzliche Beurteilung<br />
von <strong>QUIMS</strong> bezüglich Inhalt, Planung und Ablauf des Projektes,<br />
der Projektunterstützung sowie der Wichtigkeit der verschiedenen<br />
28<br />
Für jede Schule wurde ein projektspezifisch angepasster Fragebogen erstellt. Einer dieser<br />
Fragebogen befindet sich im Anhang dieses Berichtes.<br />
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