QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

der Standards einfordern können. Mit Beginn des Schuljahres 2001/02
wurden die Standards in schriftlicher Form allen Eltern abgegeben.
Dies geschah in Form eines freundlich und ansprechend gestalteten
Faltblattes, das neben den Standards einen Brief der Schulleiterin sowie
wichtige Daten zum Schuljahr enthielt. Den fremdsprachigen Eltern
wurde ein Übersetzung der Standards ins Faltblatt hineingelegt. Angesichts
der kulturellen Vielfalt im Schulkreis Töss, war eine Übersetzung
in vier Sprachen (Türkisch, Albanisch, Italienisch und Bosnisch/Kroatisch/Serbisch)
notwendig.
In Ergänzung zu den Standards bzw. als begleitendes Instrument zur
Etablierung und Verbesserung der Zusammenarbeit wurde auf Beginn
des Schuljahres 2001/02 ein Elternrat eingesetzt. Dieser stellt ein Pilotprojekt
dar und ist zunächst auf ein Jahr begrenzt. Erste Erfahrungen
damit werden sowohl von seiten der Schulbehörden wie auch der Lehrpersonen
als positiv bewertet.
Erkennbare Wirkungen
Auf Grund der geringen Projektdauer – das Interview mit den Lehrpersonen
fand gleich nach den Herbstferien 2001 statt – lässt sich noch
sehr wenig über die längerfristige Wirkung der formulierten Standards
sagen. Grundsätzlich wird festgehalten, dass sich der Kontakt zu den
Eltern dank des Papiers etwas verbessert, vereinfacht und insbesondere
geklärt habe. Seitens der Eltern konnten offenbar Ängste abgebaut
werden und man stellt fest, dass verschiedene Eltern den Kontakt zur
Schule bzw. zur Lehrperson schneller suchen und aufnehmen. Andererseits
geben die formulierten Standards den Lehrpersonen Leitlinien zur
Zusammenarbeit mit den Eltern, auf die sie sich bei vorkommenden
(zu) hohen Ansprüchen und Erwartungen seitens der Eltern berufen
können. Dies wird als Unterstützung und Erleichterung wahrgenommen.
Im Alltag ist es jedoch nach wie vor so, dass gewisse Eltern nicht
in die Schule kommen bzw. an den gemeinsamen Elternanlässen nicht
teilnehmen. Diese Eltern müssen von den Lehrpersonen einzeln angesprochen
und zur Zusammenarbeit aufgefordert werden.
Die parallele Einführung des Elternrates wird als gutes Signal an die
Eltern eingestuft und dient sicher der Etablierung, Implementierung
und stetigen Überprüfung der Standards.
Erwähnenswert erscheint, dass sich neben den intendierten Wirkungen
im Zusammenhang mit der Elternzusammenarbeit, auch andere – nicht
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