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Institut für Politikstudien INTERF
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4.2.1 Projekt „Lernbegleitung“
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0 Kurzfassung 0.1 Evaluationsauftra
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haltliche Projektarbeit - stellt in
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Neben der inhaltlich-fachlichen Kom
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etablieren. Eine Weiterführung und
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Ein grundsätzlicher Interpretation
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D24: Grundsätzliche Beurteilung vo
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D25: Grundsätzliche Beurteilung vo
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D27: Beurteilung der Wichtigkeit de
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D28: Zukünftige Schwerpunkte bei Q
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D29: Ausbau der Module (Mehrfachnen
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Organisation, Verfahren und Instrum
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duls wenig Bezug hatten. Die in den
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pädagogischen und -didaktischen Fu
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tionen - ist für mich auch ein Tei
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Aus der Sicht der kantonalen Projek
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Verantwortliche der kantonalen Proj
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Schule Gutenberg (Winterthur Töss)
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Aspekt der „Verankerung“ von Wi
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- neben dem Unterricht und der regu
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auch immer näher an den Unterricht
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Fachwissen zudem im Rahmen von proj
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7 Zusammenfassende Darstellung der
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• Mangelnde inhaltliche Kongruenz
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der Beteiligten erfolgen. „Es bra
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Insgesamt lässt sich sagen, dass d
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Ausstiegs führten, haben aber zur
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die Schulen für ihre Projekte - au
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terer Beitrag zur Nachhaltigkeit vo
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Literatur Allemann-Ghionda, C. (199
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ANHÄNGE I Fragebogen zur schriftli
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1. Steckbrief und Ihre Beteiligung
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2.1 Einschätzung der Wirkung Geben
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108 Projekt 1 hat dazu beigetragen,
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2.2 Einschätzung der eingesetzten
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2.3 Einschätzung der eingesetzten
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2.4 Beurteilung des Kosten-/Nutzen-
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3. Grundsätzliche Beurteilung von
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Ihre Meinung zur Zukunft von QUIMS
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Evaluation QUIMS / Projekt „Mitta
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Evaluation QUIMS Phase II • Proje
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Evaluation QUIMS Phase II • Proje
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Evaluation QUIMS Phase II • Proje
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Evaluation QUIMS Phase II • Proje
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Evaluation QUIMS Phase II • Auswa
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dererseits sollte eine Bestandesauf
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Bei den PrimarschülerInnen fällt
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der Konzeption her kaum nachhaltige
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Auf die Frage, von welchen Massnahm
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Aspekt lieferte dabei die Auswertun
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Die einzelnen Aspekte der Gespräch
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Einstiegsphase. Für die Arbeit der
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5.3 Prozess werden können (zum Bei
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Empfehlungen: Die Rollenvielfalt de