QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

Positiv zu vermerken ist, dass das Projekt auf schulhausinterne Initiative
mit einer Umfrage bei Teammitgliedern und mit einem Fragebogen
bei SchülerInnen evaluiert wurde. Nicht präzise erfasst werden konnte
die Frage, ob und welche Massnahmen aufgrund der Ergebnisse dieser
Projektauswertung getroffen wurden – so zum Beispiel im Hinblick auf
den besseren Einbezug der Eltern, eine grössere Verbindlichkeit im
Team und die stärkere Gewichtung des Potenzialbuches in der Unterrichtsgestaltung
und im Zeitmanagement der einzelnen Lehrpersonen.
Auch dieses Projekt ist dank eines weit überdurchschnittlichen persönlichen
Arbeitseinsatzes der drei verantwortlichen Lehrerinnen bzw.
Kindergärtnerin konzipiert und im Schulhaus implementiert worden.
Die Grösse der Schule Grünau hat auch bedingt, dass der Einsatz und
das nötige Engagement insbesondere der beiden Lehrerinnen, um das
Projekt im Team zu lancieren und zum Laufen zu bringen, sehr gross
war. Diese Beharrlichkeit im „Dranbleiben“ – ohne dabei den Mut und
den Humor zu verlieren – ist von aussen stark spürbar. Sie ist wohl einer
der wichtigen Erfolgsfaktoren in der bisherigen QUIMS-
Projektarbeit der Schule Grünau.
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