QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

„Wir haben eigentlich keine Pausen mehr, denn es müssen so
viele Infos durchgegeben werden, die nicht bis zur Teamsitzung
warten können. Die Pausen sind gar keine Pausen mehr. Das
Zeitgefäss fehlt bei QUIMS. Es läuft ganz vieles nebendurch.“
(Lehrerin)
„Als ich von QUIMS gehört habe, dachte ich, wir würden Hilfe
bekommen. Wir haben zum Teil ja schon Hilfe bekommen, aber
auch massive Mehrbelastungen.“ (Lehrerin)
Seitens der Lehrerinnen wird auch der administrative Aufwand erwähnt,
der einerseits als teilweise unstrukturiert empfunden wird –
schleppender Ablauf und mehrfacher Systemwechsel bei finanziellen
Fragen und Lohnauszahlungen – und andererseits als sehr aufwändig.
„Das ewige Verschriftlichen all dieser Dinge. Es war einfach zu
aufwändig. Zum Teil war es einfach auch zu chaotisch. (…) Es
war bei vielen Dingen nicht ganz klar, wie es läuft. Ich hatte die
Finanzen unter mir. Es hiess, das Budget soll bis dann gemacht
werden, plötzlich wurde es um ein halbes Jahr vorverschoben
vom Kalender- zum Schuljahr. Und jetzt kommt noch einmal etwas
Neues. Beim Jahresbericht war es genauso chaotisch.“ (Lehrerin)
In diesem Zusammenhang werden auch die unterschiedlichen Kompetenzen
und Fähigkeiten der QUIMS-Schulbegleitung angesprochen.
Grundsätzlich wurde die Zusammenarbeit als sehr befruchtend und
inhaltlich äusserst hilfreich und motivierend empfunden. Seitens der
Lehrerinnen hatte man sich aber noch mehr Unterstützung im Projektmanagement
und im administrativen Bereich erhofft. Widersprüchlich
empfunden wird auch hier, dass einerseits Gelder für QUIMS-Projekte
zur Verfügung stehen, und andererseits die Situation bei problematischen
Klassengrössen – über 25 Kinder – nicht angegangen werden
können.
Im Gegensatz zu anderen Schulen – Kindergarten Töss – beurteilen die
Lehrerinnen des Schulhauses Zelgli, die durch die kantonale Projektgruppe
geförderte Öffentlichkeitsarbeit eher positiv und sehen deren
Nutzen. 17
Allerdings scheiterten auch diese an den sehr beschränkten
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Nach Auffassung der kantonalen QUIMS-Projektleitung fand in diesem Projekt eine gute
Medienarbeit statt.
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