QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

4.2 Fallstudien
In diesem Kapitel werden sechs exemplarische QUIMS-Schulprojekte
im Sinne von Fallstudien beschrieben und beurteilt. Der deskriptive Teil
jeder Fallstudie umfasst einen kurzen Projektbeschrieb sowie Aussagen
zu bereits erkennbaren Wirkungen aus der Sicht der Verantwortlichen
und Beteiligten, zu den eingesetzten Ressourcen und den Rahmenbedingungen.
Die gewonnenen Daten stützen sich auf Leitfaden-Interviews
mit den Projektverantwortlichen der Fallstudien-Schulen und den jeweiligen
VertreterInnen der lokalen Schulbehörden. Den Abschluss der
Darstellungen bilden Einschätzungen zur Nachhaltigkeit des Projektes
sowie eine Beurteilung durch die externe Evaluation. 9
Die Auswahl der Projekte für die Fallstudien erfolgte nach unterschiedlichen
Kriterien. Es wurden erstens Projekte aus verschiedenen Modulen
und Clustern einbezogen. Zweitens sollten die Projekte die Vielfalt
der eingesetzten Instrumente repräsentieren. Drittens wurden die Projekte
in Kategorien der Zielvielfalt eingeteilt. Bei der definitiven Auswahl
der Projekte wurde zusätzlich mit berücksichtigt, dass sich die
Projekte auf verschiedene Schulhäuser verteilen, aus beiden Phasen von
QUIMS stammen und auch die Kindergartenstufe mit einem Projekt
vertreten ist. 10
Instrumenttypen
Es wurden insgesamt 11 verschiedene Typen von Instrumenten definiert,
die in den 24 realisierten Projekten eingesetzt wurden. Die Verteilung
der verschiedenen Instrumententypen über alle 24 Projekte 11
und die sechs Fallstudien präsentiert sich wie folgt:
Lehr- und Lernverfahren 8 Projekte 2 Fallstudien
Informations- und Datenbeschaffung 3 Projekte 1 Fallstudie
Weiterbildung für Lehrpersonen 12
3 Projekte
Beizug externer Fachpersonen 13
3 Projekte
9 Die Fallstudien werden unter Nennung des Schulhauses und des Projekttitels behandelt. Die
Aussagen der befragten Akteure werden jedoch anonymisiert wiedergegeben. Diese Regelung
wurde in Absprache mit den Beteiligten getroffen.
10 Eine tabellarische Übersicht über die Projekte und die entsprechende Zuordnung der ver-
schiedenen Kriterien befindet sich im Anhang V.
11
In verschiedenen Projekten kommen auch mehrere Instrumententypen zum Einsatz.
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Projekte wurden dieser Kategorie nur dann zugeordnet, wenn Weiterbildung für Lehrpersonen
einen zentralen Inhalt des Projektes darstellt.
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