QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

Empfehlungen:
Die Rollenvielfalt der Schulbegleitung ist ein zentrales und noch
nicht gelöstes Problem. Die Fachkompetenz der Projektleitung im
inhaltlichen Bereich ist evident. Die Prozesskompetenz müsste dagegen
noch stärker gewichtet werden. Die Frage ist zu klären:
Sollte der Bereich der inhaltlichen Unterstützung und Vermittlung
konzeptionell und personell getrennt werden von der Beratung und
Begleitung des Prozesses in den einzelnen Schulen?
Auf kantonaler Ebene muss das Projekt QUIMS – gemeinsam mit
den übrigen kantonalen Reform- und Schulentwicklungsprogrammen
– bewusster und kohärenter mit der übrigen Politik und Verwaltungsentscheiden
der kantonalen Bildungsdirektion verbunden
werden. Das heisst: Verhindern, dass Massnahmen verschiedener
Verwaltungsabteilungen der Bildungsdirektion sich auf der Zielebene
widersprechen oder konkurrenzieren.
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