QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface
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Evaluation <strong>QUIMS</strong> Phase II • Projekt-Matrix Schulen Serien I und II •Seite3<br />
Nr./Serie Schule / Schulgemeinde<br />
15 / I Zentral A<br />
Dietikon<br />
Titel des Projektes Stichworte zu den Projektinhalten<br />
Optimale Lernumgebung<br />
schaffen<br />
KulturvermittlerInnen beraten in Zusammenarbeit mit<br />
Lehrpersonen die Eltern - Kulturvermittlerinnen geben den<br />
LP vertiefte Infos über Lernsituation der Kinder<br />
Zielgruppe Akteure Funktionen<br />
einzelne SchülerIn<br />
Lehrpersonen<br />
erhalten Informationen über<br />
einzelne Eltern<br />
die Lernumgebung der<br />
einzelne Lehrpersonen<br />
SchülerInnen<br />
Ziele<br />
externes Know-how<br />
Wirkungshorizont<br />
Häufigkeit<br />
KulturvermittlerInnen<br />
beraten die Eltern in ZA mit<br />
den LP<br />
geben/ermöglichen den LP<br />
ein besseres Verständnis/<br />
Einsicht in die (Lern)-<br />
Umgebung der Schüler-<br />
Innen<br />
Eltern<br />
erhalten Tipps und<br />
Anregungen zur besseren<br />
Unterstützung und Gestaltung<br />
der Lernprozesse ihrer<br />
Kinder<br />
Zielvielfalt - mittel Konkretisierungsgrad<br />
Zusammenstellen von Infos Projektidee klar<br />
und Anregungen für Eltern<br />
zur Verbesserung der Umsetzung z.T. nicht klar<br />
Lernumgebung einzelner<br />
SchülerInnen<br />
LP lernen (Lern)Umgebung<br />
ihrer SchülerInnen besser<br />
kennen und verstehen<br />
Beizug von Kulturvermittler-Innen<br />
langfristig<br />
regelmässig<br />
Vernetzung mit andern<br />
Reformprojekten<br />
-<br />
Stand<br />
�<br />
Nähe zu Quims-Zielen nahe<br />
Instrument als Aktionsbasis Zusammenarbeit mit schulexternen Fachpersonen
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