QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface
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5.4 Grundsätzliche Beurteilung von <strong>QUIMS</strong><br />
In diesem Kapitel geht es um den dritten Themenblock des Fragebogens,<br />
welcher die grundsätzliche Beurteilung von <strong>QUIMS</strong> beinhaltet.<br />
Die Fragen beziehen sich erstens auf Inhalt, Planung, Ablauf der Projekte<br />
und die Projektunterstützung. Zweitens geht es um die Meinung<br />
zur Zukunft von <strong>QUIMS</strong> bezüglich der Ausdehnung der Schwerpunkte<br />
und des Ausbaus der Module.<br />
Grundsätzliche Beurteilung von <strong>QUIMS</strong><br />
Um die grundsätzliche Einschätzung der befragten Lehrpersonen und<br />
Kindergärtnerinnen in Erfahrung zu bringen, wurden ihnen die folgenden<br />
Fragen gestellt:<br />
• Ist <strong>QUIMS</strong> ein geeignetes Programm, um einem zentralen Problem<br />
an der Schule begegnen zu können?<br />
• Hat <strong>QUIMS</strong> ermöglicht, dass die Schule bei der Problemlösung<br />
fachlich unterstützt werden konnte?<br />
• Hat <strong>QUIMS</strong> ermöglicht, dass die Schule bei der Problemlösung finanziell<br />
unterstützt werden konnte?<br />
• Hat <strong>QUIMS</strong> ermöglicht, dass an der Schule eine pädagogische Entwicklung<br />
hat eingeleitet werden können?<br />
• War die Unterstützung der Projektarbeit durch die <strong>QUIMS</strong>-<br />
Schulbegleitung wichtig und hilfreich?<br />
• Hat <strong>QUIMS</strong> dazu beigetragen, dass im Rahmen von Teamweiterbildung<br />
eine gemeinsame pädagogische Auseinandersetzung im Team<br />
erfolgte?<br />
• Hat <strong>QUIMS</strong> einen positiven Einfluss auf das Image der Schule bei<br />
den Eltern und in der Öffentlichkeit?<br />
Die einzelnen Fragen wurden durch die Positionierung auf einer Skala<br />
zwischen 1 „trifft zu“ und 4 „trifft nicht zu“ beantwortet. Die nachfolgende<br />
Tabelle gibt den jeweiligen Mittelwert und die Standardabweichung<br />
für die einzelnen Fragen wider.<br />
<strong>Interface</strong><br />
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