QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

5.4 Grundsätzliche Beurteilung von QUIMS
In diesem Kapitel geht es um den dritten Themenblock des Fragebogens,
welcher die grundsätzliche Beurteilung von QUIMS beinhaltet.
Die Fragen beziehen sich erstens auf Inhalt, Planung, Ablauf der Projekte
und die Projektunterstützung. Zweitens geht es um die Meinung
zur Zukunft von QUIMS bezüglich der Ausdehnung der Schwerpunkte
und des Ausbaus der Module.
Grundsätzliche Beurteilung von QUIMS
Um die grundsätzliche Einschätzung der befragten Lehrpersonen und
Kindergärtnerinnen in Erfahrung zu bringen, wurden ihnen die folgenden
Fragen gestellt:
• Ist QUIMS ein geeignetes Programm, um einem zentralen Problem
an der Schule begegnen zu können?
• Hat QUIMS ermöglicht, dass die Schule bei der Problemlösung
fachlich unterstützt werden konnte?
• Hat QUIMS ermöglicht, dass die Schule bei der Problemlösung finanziell
unterstützt werden konnte?
• Hat QUIMS ermöglicht, dass an der Schule eine pädagogische Entwicklung
hat eingeleitet werden können?
• War die Unterstützung der Projektarbeit durch die QUIMS-
Schulbegleitung wichtig und hilfreich?
• Hat QUIMS dazu beigetragen, dass im Rahmen von Teamweiterbildung
eine gemeinsame pädagogische Auseinandersetzung im Team
erfolgte?
• Hat QUIMS einen positiven Einfluss auf das Image der Schule bei
den Eltern und in der Öffentlichkeit?
Die einzelnen Fragen wurden durch die Positionierung auf einer Skala
zwischen 1 „trifft zu“ und 4 „trifft nicht zu“ beantwortet. Die nachfolgende
Tabelle gibt den jeweiligen Mittelwert und die Standardabweichung
für die einzelnen Fragen wider.
Interface
116