QUIMS Schlussbericht definitiv - Interface

Wichtigkeit der eingesetzten Mittel im Modul 1 „Lern- und Leistungsförderung“
Von über 70 Prozent der Antwortenden werden die von QUIMS gewährten
Finanzmittel als „sehr wichtig“ eingestuft. Daneben wird die
Unterstützung durch ExpertInnen und Fachberatung einerseits, die
schulinterne Projektorganisation und verfügbare Zeitgefässe andererseits
ebenfalls als wichtig beurteilt (rund 40 Prozent „sehr wichtig“,
rund 30 Prozent „eher wichtig“). Schriftliche Materialien und die
Schulbegleitung durch ein Mitglied der Kantonale Projektgruppe sind
für die Antwortenden in diesem Modul tendenziell eher weniger wichtig.
Gesamthaft gesehen werden die eingesetzten Mittel aber als eher
wichtig beurteilt.
D17: Wichtigkeit der eingesetzten Mittel im Modul 1
Prozent der
Antworten
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
sehr wichtig eher wichtig eher nicht
Einschätzung nach Nutzen
wichtig
N=58
nicht wichtig kann ich nicht
beantworten
Finanzmittel von QUIMS (n=50)
Unterstützung durch die kantonale Schulbegleitung (n=49)
externe ExpertInnen und Fachberatung (n=50)
Zeitgefässe (n=49)
schulinterne Projektorganisation (n=50)
schriftliche Materialien (n=50)
Wichtigkeit der eingesetzten Mittel im Modul 2 „Sprachförderung“
Im Modul 2 scheinen die schulinterne Projektorganisation und die verfügbaren
Zeitgefässe – gegenüber den Projekten in Modul 1 – etwas
bedeutender zu sein. Kein wesentlicher Unterschied besteht dagegen in
der Einschätzung betreffend die Unterstützung durch ExpertInnen bzw.
Interface
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