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Humor in der Pflege und Alltagsgestaltung mit Menschen im ...

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6.4. <strong>Pflege</strong>planung<br />

In Bischofberger (2002, 80) werden Möglichkeiten e<strong>in</strong>er <strong>Humor</strong>anpassung nach Pasquali<br />

(1990) zitiert:<br />

� Angstniveau e<strong>in</strong>schätzen: <strong>Humor</strong> ist angebracht, wenn PatientInnen milde o<strong>der</strong> mo<strong>der</strong>ate<br />

Angstzustände haben <strong>und</strong> wenn <strong>Humor</strong> die Ängstlichkeit senken kann.<br />

� Bewältigungstil erkennen: <strong>Humor</strong> ist angebracht, wenn er für die PatientInnen e<strong>in</strong>e<br />

wirkungsvolle <strong>und</strong> hilfreiche Bewältigungsstrategie ist, wenn er zu neuer Erkenntnis<br />

verhilft, wenn er neue Perspektiven eröffnet, wenn er soziale Distanz verr<strong>in</strong>gert <strong>und</strong><br />

wenn <strong>der</strong> kognitive <strong>und</strong> emotionale Zustand <strong>der</strong> PatientInnen die Wahrnehumg von<br />

<strong>Humor</strong> <strong>und</strong> die Reaktion von Lachen erlaubt.<br />

� <strong>Humor</strong>stil anpassen: <strong>Humor</strong> <strong>der</strong> professionellen HelferInnen ist angebracht, wenn er<br />

<strong>mit</strong> dem <strong>Humor</strong>stil <strong>der</strong> PatientInnen möglichst übere<strong>in</strong>st<strong>im</strong>mt, „Lachen <strong>mit</strong>“ <strong>und</strong> nicht<br />

„Lachen über“ muss <strong>im</strong> Zentrum stehen.<br />

>Diese Kriterien zur Auswahl bei <strong>Humor</strong><strong>in</strong>terventionen gilt es ernst zu nehmen, um e<strong>in</strong><br />

mögliches Risiko ger<strong>in</strong>g zu halten.< (Bischofberger, 2002, 80) >Freud (1905) schreibt, <strong>der</strong><br />

komische Effekt könne nur Vergnügen auslösen, wenn e<strong>in</strong>e Entlastung da<strong>mit</strong> verb<strong>und</strong>en sei.<br />

Leidet die betroffene Person zu stark unter Schmerzen o<strong>der</strong> Angst, o<strong>der</strong> f<strong>in</strong>det sich <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er<br />

Opferrolle wie<strong>der</strong>, benötigt sie all ihre Energie, um die Gefahr abzuwenden, <strong>und</strong> die Komik<br />

verpufft. Nur wenn die Angst <strong>in</strong> e<strong>in</strong>em gewissen Masse unter Kontrolle ist, können<br />

Anspielungen darauf als komisch empf<strong>und</strong>en werden. Erst wenn die akute Krise vorüber o<strong>der</strong><br />

die Angst unter die Panikstufe gesunken ist, kann die betreffende Person lachen.< (Rob<strong>in</strong>son,<br />

1999, 57)<br />

Welche Art von <strong>Humor</strong> e<strong>in</strong>gesetzt wird, hänge davon ab, „ob wir eher <strong>Humor</strong> als<br />

Geisteshaltung kultivieren o<strong>der</strong> Lachen aktivieren wollen.“ (Bischofberger, 2002, 71f.)<br />

Klassifikationen von <strong>Humor</strong><strong>in</strong>terventionen seien „Unterstützung <strong>der</strong> Wahrnehmung, <strong>der</strong><br />

Wertschätzung <strong>und</strong> des Ausdrucks von lustigen, amüsanten o<strong>der</strong> grotesken Situationen durch<br />

Patienten <strong>mit</strong> dem Ziel, Beziehungen herzustellen, Spannungen zu lösen, Ärger abzubauen,<br />

das Lernen zu erleichtern o<strong>der</strong> <strong>mit</strong> schmerzhaften Gefühlen umzugehen<br />

(McCloskey/Buluchel, 1992).“ (Bischofberger, 2002,70)<br />

Es gibt drei Interventionsarten (Abb. 11) nach Bischofberger (2002, 71):<br />

Abb. 11: Interventionsarten<br />

Interventionsarten Erläuterungen/Beispiele Interventionsziele<br />

Indirekter <strong>Humor</strong> <strong>Humor</strong> <strong>und</strong> Lachen ereignen sich aufgr<strong>und</strong><br />

von „materiellem“ <strong>Humor</strong>, d.h.<br />

Comics, Filmen, Juxartikeln, Büchern,<br />

Kassetten <strong>und</strong> ähnlichem. Die<br />

Intervention hängt also nicht direkt<br />

von <strong>der</strong> <strong>in</strong>tervenierenden Person ab.<br />

Direkter <strong>Humor</strong> <strong>Humor</strong> wirkt durch direkte <strong>und</strong> bewusste<br />

verbale o<strong>der</strong> nonverbale Kommunikation,<br />

z.B. durch Wortspiele,<br />

Geplant (oft auch<br />

verknüpt <strong>mit</strong> <strong>in</strong>direktem<br />

<strong>Humor</strong>)<br />

Scherzen o<strong>der</strong> Augenzw<strong>in</strong>kern.<br />

<strong>Humor</strong> wird als Intervention geplant,<br />

z.B. die Initiative für e<strong>in</strong> <strong>Humor</strong>tagebuch,<br />

<strong>der</strong> Auftritt e<strong>in</strong>es Clowns o<strong>der</strong><br />

das Vorlesen e<strong>in</strong>er Geschichte.<br />

45<br />

<strong>Humor</strong> <strong>und</strong> humorvolle Anregungen<br />

s<strong>in</strong>d <strong>mit</strong>tels verschiedener<br />

Hilfs<strong>mit</strong>tel je<strong>der</strong>zeit<br />

<strong>und</strong> basierend auf den <strong>in</strong>dividuellen<br />

Bedürfnissen zugäng-<br />

lich.<br />

<strong>Humor</strong> soll <strong>in</strong> <strong>der</strong> persönlichen<br />

Kommunikation erlebt<br />

<strong>und</strong> ausgedrückt werden.<br />

Durch die geplante Intervention<br />

soll <strong>Humor</strong> an Bedeutung<br />

<strong>im</strong> <strong>Pflege</strong>alltag gew<strong>in</strong>nen <strong>und</strong><br />

nicht nur dem Zufall überlassen<br />

bleiben.<br />

<strong>Humor</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Pflege</strong> <strong>und</strong> <strong>Alltagsgestaltung</strong> <strong>mit</strong> <strong>Menschen</strong> <strong>im</strong> Wachkoma, Facharbeit Kurs WK 07 Essen, Christ<strong>in</strong>a Elser

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