COLUMpodium 5-2010.pdf - Stiftung Columban
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Wohnen und Arbeiten<br />
für Menschen mit Behinderung<br />
Ausbildung in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
Pfl egeberufe mit Zukunft<br />
Junge Menschen und Quereinsteiger<br />
Berufslehre und Studium<br />
Spenden Spenden sind sind herzlich herzlich willkommen<br />
willkommen
COLUMPODIUM 5•2010 2<br />
Impressum<br />
Ausgabe 5•2010, erschienen im November 2010<br />
Herausgeber <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong>, 9107 Urnäsch<br />
Redaktion Katharina Bärtschi, kathrin.baertschi@columban.ch<br />
Gestaltung albertkonzeptagentur, 9300 Wittenbach<br />
Druck dfmedia, 9230 Flawil<br />
1 Qualifi zierte Ausbildung in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
1
3<br />
Berufsbildung im <strong>Columban</strong><br />
Geschätzte Leserinnen und Leser<br />
Der Inhalt dieses Columpodiums widmet sich der Berufsbildung<br />
im Betreuungs- und Pfl egebereich. In der <strong>Stiftung</strong><br />
<strong>Columban</strong> sind zur Zeit 18 Frauen und Männer in einem<br />
Praktikum oder einer berufl ichen Ausbildung. Sie verfolgen<br />
verschiedene Bildungsziele und durchlaufen dabei anspruchsvolle<br />
Lehrgänge unterschiedlicher Bildungsstätten.<br />
Sich Fachwissen anzueignen für eine berufl iche Tätigkeit ist<br />
ein Bildungsprozess. Die Wirkung von Bildung lässt sich umschreiben<br />
als das refl ektierte Verhältnis zu sich, zu anderen<br />
und zur Welt.<br />
In unserer modernen Gesellschaft ist Bildung ein lebensbegleitender<br />
Entwicklungsprozess, bei dem Menschen ihre<br />
geistigen, kulturellen und lebenspraktischen Fähigkeiten<br />
und die personalen und sozialen Kompetenzen erweitern.<br />
Wer in einer Institution für Menschen mit Behinderung eine<br />
Ausbildung macht, erfährt zudem ein Grundprinzip des<br />
Menschseins: Wissen allein, auch mit viel Erfahrung, macht<br />
noch keine Bildung aus. Ohne Respekt und ohne Liebe zum<br />
Mitmenschen, bleibt das Gelernte blosses Werkzeug.<br />
Entdecken Sie bei der Lektüre, dass Bildung auch heute<br />
noch, wie zu Zeiten von Goethe und Pestalozzi, die menschliche<br />
Vervollkommnung zum Ziel hat. Ich wünsche Ihnen<br />
dabei viel Anregung.<br />
Katharina Bärtschi<br />
Inhalt<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
Gedanken des Heimleiters 4<br />
Gute Ausbildung nützt allen 5<br />
Bedeutung der Berufsbildung 6<br />
Leiter der Bäckereiwerkstatt 8<br />
Fachfrau/Fachmann Betreuung EFZ 10<br />
Jonas Kopp, Gruppenleiter 12<br />
Fabian Frischknecht, Praktikant 13<br />
Christopher Reich, FaGe 14<br />
Meret Akermann, FaBe 15<br />
Lager der Gruppe Löwenzahn 16<br />
Abschied von Hedi Kalberer 17<br />
Claudia Kuhny, Sozialpädagogin 18<br />
Spendenaufruf 20
COLUMPODIUM 5•2010 4<br />
Gedanken des Heimleiters<br />
Beim Blättern in Zeitungen fallen mir immer wieder zwei<br />
Arten von Beiträgen auf: Berichte über fehlendes Fachpersonal<br />
im Sozial- und insbesondere im Pfl egebereich und eine<br />
Fülle von Ausbildungs- und Weiterbildungsangeboten für die<br />
unterschiedlichsten Berufe.<br />
In den vergangenen Jahren hat sich manches verändert.<br />
Verschiedene Ausbildungen werden nun an Höheren Fachschulen<br />
angeboten. Dadurch bekam der theoretische Teil<br />
eine stärkere Gewichtung. Leistungsfähige Schülerinnen und<br />
Schüler haben die Möglichkeit, eine Ausbildung auf einem<br />
sehr anspruchsvollen Ausbildungsniveau zu absolvieren.<br />
Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> hat sich in den vergangenen Jahren<br />
intensiv mit der Fachschulausbildung auseinandergesetzt,<br />
um auch Menschen mit weniger guten schulischen Leistungen<br />
einen attraktiven Ausbildungsplatz anbieten zu können.<br />
Denn auch diese Menschen sind uns wichtig.<br />
1<br />
1 Markus Notter-Binder, seit Sommer 2009 Heimleiter<br />
Damit die Betreuungsarbeit in allen Bereichen zufriedenstellend<br />
geleistet werden kann, braucht es ein gut funktionierendes<br />
Team. Ein Team mit Menschen verschiedener<br />
Ausbildungen bezüglich Fachgebiet und Ausbildungsniveau.<br />
Die Beiträge in diesem Columpodium geben, ergänzt durch<br />
weitere Informationen, einen vielfältigen Einblick in unseren<br />
Ausbildungsalltag.<br />
Ich wünsche Ihnen viel Vergnügen bei der Lektüre.<br />
Markus Notter-Binder<br />
Bildungsoffensive in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
Seit 2007 ist Markus Notter-Binder in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
für die Aus- und Weiterbildung verantwortlich. Er hat in<br />
dieser Zeit eine eigentliche Bildungsoffensive erarbeitet und<br />
umgesetzt. Sie ist Teil einer umfassenden Qualitätsstrategie,<br />
die ohne gut ausgebildete und motivierte Mitarbeitende<br />
nicht möglich wäre. Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> setzt bewusst<br />
auf die dualen Ausbildungswege Berufslehre und Höhere<br />
Fachschule. Die enge Begleitung und Unterstützung der<br />
Auszubildenden trägt zur Motivation unserer jungen Fachkräfte<br />
ebenso bei wie das positive Lernklima. Fragen stellen<br />
und eigene Ideen einbringen ist nicht nur erlaubt, sondern<br />
erwünscht. Es ist sehr erfreulich, im Arbeitsalltag zu beobachten,<br />
wie die integrierte Bildungsoffensive Früchte trägt.<br />
Markus Notter-Binder ist Ausbildungsverantwortlicher für<br />
PraktikantInnen, FaBe und SozialpädagogInnen und leitet<br />
die regelmässigen internen Ausbildungstreffen. Zudem<br />
nimmt er als Fachexperte OdA GS in anderen Institutionen<br />
die IPA und in der Berufsschule mündliche Prüfungen ab.
5<br />
Gute Ausbildung nützt allen<br />
2<br />
Die fürsorgliche, kompetente Betreuung unserer Bewohnerinnen<br />
und Bewohner mit einem hohen Pfl ege- und<br />
Betreuungsbedarf kann nur mit qualifi zierten Mitarbeitenden<br />
geleistet werden. Die Ausbildung von Nachwuchskräften ist<br />
für uns ein zentrales Anliegen. Wir wollen bewusst auch gute<br />
Ausbildungsplätze in der Region schaffen und bieten laufend<br />
verschiedene Jahres-Praktikums- und Ausbildungsplätze an.<br />
Die Praktika beinhalten die Einarbeitung in die Institution. Sie<br />
sind Bedingung für einen späteren Ausbildungsplatz, ebenso<br />
wie ein Mindestalter von achtzehn Jahren. Das Jahrespraktikum<br />
beginnt jeweils am 1. August. Im Dezember fi nden<br />
Eignungsgespräche für die Wahl der Ausbildung statt.<br />
Zur Zeit sind bei uns vier PraktikantInnen im Einsatz. Zehn<br />
Mitarbeitende absolvieren die Ausbildung zur Fachperson<br />
Betreuung, beziehungsweise zur Fachperson Gesundheit,<br />
eine besucht die Höhere Fachschule für Sozialpädagogik<br />
der agogis und drei weitere jene in Epalinges. Alle hat ihr<br />
Interesse an den vielfältigen Aufgaben in der Betreuung von<br />
Menschen mit Behinderungen zur <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> geführt.<br />
Zu Beginn lernen unsere Auszubildenden die Tagesabläufe<br />
auf den Wohngruppen kennen, sie bauen Beziehungen zu<br />
den Bewohnern auf und nehmen diese mit ihren individuellen<br />
Bedürfnissen wahr. Die meisten Tätigkeiten fi nden in<br />
der Begegnung zweier Menschen statt. Es ist daher nicht nur<br />
wichtig, was man tut, sondern auch wie. Den Betreuten mit<br />
Achtung und Wertschätzung zu begegnen, bildet die Brücke<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
zwischen dem Leiblichen und dem Seelisch-Geistigen.<br />
So fi ndet Begegnung mit Herzenswärme statt.<br />
In der Ausbildung erarbeiten sich die Schüler weitere Fähigkeiten.<br />
Dabei sind Fachkompetenz, theoretisches Wissen<br />
und die Umsetzung in die Praxis ebenso wichtig wie die<br />
Sozialkompetenz, nämlich die Fähigkeit, die Zusammenarbeit<br />
im Team und die Beziehung zu den Betreuten zu vertiefen.<br />
Zuverlässigkeit, Belastbarkeit und zunehmende Selbständigkeit<br />
zeigen ihre Selbstkompetenz. So ist Lernen verbunden<br />
mit elementarer Lebenserfahrung und hohen Anforderungen<br />
an die Auszubildenden.<br />
Regelmässige interne Ausbildungstreffen dienen dem Austausch<br />
und der Erarbeitung übergreifender Themen. Zudem<br />
fi ndet eine intensive Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen<br />
statt, welche teilweise als Individuelle Praktische Arbeit<br />
IPA intern abgenommen werden. Während der ganzen Ausbildung<br />
besuchen die Teilnehmenden an ein bis zwei Tagen<br />
oder in Wochenblöcken ihre jeweiligen Schulen.<br />
Die Arbeit mit schwerst- und mehrfach behinderten Menschen,<br />
etliche davon mit anspruchsvollem Verhalten, ist eine<br />
Herausforderung, der wir uns gerne stellen. Umso wichtiger<br />
sind uns engagierte Mitarbeitende, die ihr individuelles Können<br />
und ihr Wissen in die ganze Gemeinschaft einbringen,<br />
damit diese ihre vielfältigen Aufgaben gut erfüllen kann.<br />
Die Auszubildenden bringen auch Inputs, sie haben Fragen<br />
und nehmen wahr, ob die Mitarbeitenden oder Lehrer die<br />
Antworten darauf kennen oder zumindest ernsthaft darum<br />
bemüht sind. Dies ist ein wichtiger Prozess, um gemeinsam<br />
Visionen für die Zukunft zu entwickeln.<br />
Geborgenheit und Lebensfreude für unsere Bewohnerinnen<br />
und Bewohner spürbar machen, dazu tragen unsere Auszubildenden<br />
Wesentliches bei.<br />
Ulla Ahmann<br />
2 Ulla Ahmann, Stellvertreterin der Heimleitung<br />
Ulla Ahmann ist verantwortlich für die Bereiche Pfl ege<br />
und Therapien und mitverantwortlich für Ausbildung. Seit<br />
April 2008 begleitet sie mit grossem Engagement die FaGe<br />
und FaBe im Abschlussjahr, einschliesslich der IPA.
COLUMPODIUM 5•2010 6<br />
Bedeutung der Berufsbildung<br />
Unternehmen und Institutionen, welche in die (Berufs-)<br />
Bildung investieren oder Praktikumsplätze anbieten,<br />
demonstrieren dadurch ihren Glauben an die Zukunft.<br />
Die Schweiz ist ein rohstoffarmes Land und es ist unbestritten,<br />
das wir nur mit guter Bildung und der Stärkung von<br />
Wissenschaft und Forschung im zunehmend härteren Wettbewerb<br />
bestehen und unseren Wohlstand sichern können.<br />
Wissen wird immer mehr zu einem zentralen Produktions-<br />
und Wachstumsfaktor und deshalb werden<br />
Bildungsthemen künftig noch mehr an<br />
Bedeutung gewinnen. Gut ausgebildete<br />
Arbeitskräfte sind entscheidend für den<br />
Standort Schweiz und seine Zukunft.<br />
Berufl iche Grundbildung, ein Erfolgsmodell<br />
Der Einstieg Jugendlicher in die Arbeitswelt erfolgt in der<br />
Schweiz mehrheitlich über eine Berufsausbildung. Über 60%<br />
aller Jugendlichen erhalten durch die berufl iche Grundbildung<br />
eine solide Basis für ein lebenslanges Lernen mit einer<br />
Vielzahl von Berufsperspektiven. Eine frühe Sozialisierung<br />
in der Arbeitswelt, die Möglichkeit, praktische Erfahrung zu<br />
sammeln, wie auch der Umgang mit modernsten Technologien<br />
und Fertigungstechniken in den Ausbildungsbetrieben<br />
garantieren einen reibungslosen Übergang in die erste richtige<br />
Arbeitsstelle. Die Vorteile unseres Ausbildungssystems<br />
werden auch regelmässig in internationalen Vergleichen dokumentiert.<br />
So gibt es die Langzeitarbeitslosigkeit, wie sie in<br />
1<br />
Qualifi zierte<br />
Berufsbildung als<br />
Herausforderung der<br />
Zukunft.<br />
anderen Staaten bei jungen Erwachsenen stark verbreitet ist,<br />
bei Absolventinnen und Absolventen einer schweizerischen<br />
Berufslehre praktisch nicht.<br />
Berufl iche Grundbildung – durch<br />
Firmen und Institutionen getragen<br />
Damit Jugendliche eine Berufslehre absolvieren können,<br />
braucht es Unternehmen, die bereit sind, Ausbildungsplätze<br />
anzubieten. Diese Bereitschaft setzt voraus, dass sich ein<br />
Unternehmen mit dieser Form der (Aus-)Bildung identifi -<br />
ziert und die wirtschaftlichen Aussichten der Branche, des<br />
Betriebes und des auszubildenden Berufes positiv beurteilt.<br />
Nüchtern betrachtet kann davon ausgegangen werden, dass<br />
wenn die Ausbildung von Lernenden ökonomisch keinen Sinn<br />
machen würde, die Berufsbildung in der heutigen Form kaum<br />
überleben könnte. Dies bestätigt auch die Studie der Forschungsstelle<br />
für Bildungsökonomie an der Universität Bern.<br />
Sie zeigt, dass im Durchschnitt schon vor Ende einer Lehre ein<br />
Nettonutzen für den ausbildenden Betrieb resultiert.<br />
Berufl iche Grundbildung - heute den Nachwuchs<br />
für morgen sichern<br />
Die Verfügbarkeit gut qualifi zierter Fach- und Führungskräfte<br />
ist aus Sicht der KMU, welche auch die Wirt-<br />
schaft von Appenzell Ausserrhoden massgeblich<br />
prägen, ein akutes Problemfeld. Für<br />
den Erfolg eines Unternehmens sind jedoch<br />
gut ausgebildete Spezialisten sowie Fach-<br />
und Führungskräfte entscheidend. Diese zu<br />
fi nden wird zunehmend schwieriger, gerade<br />
auch für Betriebe in der Ostschweiz. Zudem<br />
bewegt sich die demografi sche Entwicklung in den nächsten<br />
zehn Jahren in eine Richtung, die den Mangel an Fachpersonal<br />
noch weiter verschärfen wird. Nicht nur, dass immer<br />
weniger Jugendliche in den Arbeitsmarkt eintreten, sondern<br />
die Zahl der Erwerbstätigen nimmt grundsätzlich ab. Im Jahre<br />
2020 wird mehr als die Hälfte der Bevölkerung in Rente sein.<br />
Deshalb liegt die zielführende Strategie der Unternehmen<br />
meist darin, einerseits durch Lehrlingsausbildung selbst<br />
für den berufl ichen Nachwuchs zu sorgen und anderseits<br />
erheblich in die Weiterbildung ihrer Mitarbeitenden zu<br />
investieren. Eine Hochrechnung der Weiterbildungsausgaben<br />
in der Schweiz, basierend auf dem Weiterbildungsmodul
7<br />
der Schweizerischen Arbeitskräfteerhebung SAKE, zeigt die<br />
wirtschaftliche Bedeutung von Weiterbildung in der Schweiz.<br />
Rund 1 % des Bruttoinlandprodukts, das heisst, etwas mehr<br />
als 5,3 Mrd. CHF, werden jährlich für Weiterbildung aufgewendet.<br />
Für die Schweizer Wirtschaft und insbesondere für KMU<br />
sind eine funktionierende Berufsausbildung und gut ausgebildete<br />
Mitarbeitende von zentraler Bedeutung.<br />
Grosser Bedarf an Fachkräften in den<br />
Bereichen Gesundheit und Betreuung<br />
Auch auf dem Gebiet der Gesundheit und Betreuung steigt<br />
der Bedarf an gut ausgebildeten Fach- und Führungskräften.<br />
Die Anforderungen an die Mitarbeitenden nehmen laufend<br />
zu. So stellen auch in diesem Bereich die demografi sche<br />
Veränderung und die immer komplexer werdende Pfl egesituation<br />
eine grosse Herausforderung dar.<br />
Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> ist sich dieser Herausforderung<br />
bewusst und bildet zur Zeit achzehn Praktikanten und<br />
Lernende in den Bereichen Fachangestellte Behinderung,<br />
Fachangestellte Gesundheit sowie Sozialpädagogen agogis<br />
und Epalinges aus. Sie leistet damit einen wertvollen Beitrag<br />
zur Sicherung des Berufsnachwuchses in diesem wichtigen<br />
Bereich, aber auch zur Stärkung der Wirtschaft in unserem<br />
Kanton. Herzlichen Dank für dieses Engagement.<br />
Karin Jung<br />
Leiterin Amt für Wirtschaft Appenzell Ausserrhoden<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
1 Gastautorin Karin Jung, Betriebsökonomin FH<br />
2 Das Ziel unserer Auszubildenden<br />
Die von unseren Mitarbeitenden angestrebten<br />
Ausbildungsabschlüsse<br />
– Eidg. Fähigkeitszeugnis Fachfrau/Fachmann Betreuung<br />
– Eidg. Fähigkeitszeugnis Fachfrau/Fachmann Gesundheit<br />
– Dipl. Sozialpädagogin/Dipl. Sozialpädagoge HF Epalinges<br />
– Dipl. Sozialpädagogin/Dipl. Sozialpädagoge HF agogis<br />
2
COLUMPODIUM 5•2010 8<br />
Leiter der Bäckereiwerkstatt<br />
Dominique, was hat Dich motiviert, in diesen<br />
Berufsbereich einzusteigen?<br />
Ich habe Bäcker-Konditor gelernt. Einerseits konnte ich da<br />
meine kreative Seite zu wenig ausleben, andererseits hat<br />
mir der Kontakt zu den Menschen gefehlt. So wollte ich mich<br />
neu orientieren und habe als Zwischenlösung eine Saison als<br />
Skilehrer gearbeitet. Dabei wurde mir klar, dass ich in Zukunft<br />
unbedingt mit Menschen arbeiten will.<br />
Wie kommst Du in eine Institution wie die <strong>Stiftung</strong><br />
<strong>Columban</strong>?<br />
Während meiner Kindheit war regelmässig ein Mädchen mit<br />
Trisomie 21 in unserer Familie zu Besuch. Deshalb waren mir<br />
die Anforderungen dieses Berufsfeldes bereits etwas geläufi g.<br />
Auf Anraten der Laufbahnberatung schnupperte ich erst in<br />
verschiedenen Institutionen, mit Kindern, Jugendlichen und<br />
Erwachsenen. So kam ich auch zur <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong>, wo es<br />
mir sehr gut gefi el. Ich fi ng dann als Praktikant in der Wohngruppe<br />
Linde an. Gleichzeitig konnte ich in der Holzwerkstatt<br />
etwas Arbeitsluft in der Beschäftigung schnuppern.<br />
Welche Pläne hast Du für die Zukunft? Kannst Du Dir<br />
eine Spezialisierung vorstellen?<br />
Ursprünglich wollte ich die Ausbildung zum Sozialpädagogen<br />
agogis in Angriff nehmen, was sich aber wegen meines Alters<br />
zerschlug. Nun habe ich den eidg. Fähigkeitsausweis als<br />
Fachmann Betreuung erworben. Es würde mich schon locken,<br />
tiefer in die Materie einzudringen. Durch die Ausbildung habe<br />
ich festgestellt, dass es noch viele weitere Bereiche gibt. Ich<br />
1<br />
könnte mir auch vorstellen, mich in Richtung Arbeitsagogik<br />
oder Arbeit mit Jugendlichen weiterzubilden.<br />
Wie gefällt Dir Deine jetzige Aufgabe?<br />
In der Bäckereiwerkstatt kann ich sowohl meine Erfahrungen<br />
aus der Wohngruppe wie auch meine Kenntnisse aus der<br />
ersten Berufsausbildung einsetzen. Ich sehe viele Tätigkeiten,<br />
welche die betreuten Menschen ausführen können und ich<br />
kenne die Stärken und Schwächen der Personen, die ich begleite.<br />
Hilfreich ist auch meine Lernzeit in der Holzwerkstatt,<br />
wie Betreuung und Förderung praktisch umgesetzt werden.<br />
Ich freue mich deshalb sehr, dass ich die Leitung der Bäckereiwerkstatt<br />
übernehmen konnte. Die Verknüpfung des<br />
Handwerks Backen mit der Betreuung der angeleiteten Menschen<br />
ist mir gut geglückt. Herausfordernd empfi nde ich das<br />
Umsetzen der individuellen Aufträge aus der Salutogenese.<br />
Spannend ist es alleweil, die Bewohner genau kennenzulernen<br />
und zu fördern. In der Werkstatt habe ich im Vergleich<br />
zur Wohngruppe mehr Zeit für meine Betreuten.<br />
Welche Veränderungen brachte Dir die Berufsausbildung?<br />
Im Praktikum habe ich vieles aus dem Bauchgefühl heraus<br />
gemacht. Das meiste ist mir geglückt. Durch die Ausbildung<br />
lernte ich die Grundlagen des Handelns kennen. So waren<br />
mir vorher Reaktionen von Betreuten manchmal unverständlich.<br />
Ich konnte nicht ahnen, was dahinter steckt. Heute ist<br />
mir aufgrund meiner Kenntnisse der Entwicklungspsychologie<br />
vieles verständlicher.<br />
Welche Erfahrungen hast Du in der Schule gemacht?<br />
Die überbetrieblichen Kurse der Schule haben mir sehr gut<br />
gefallen und meinen Horizont erweitert. Dazu gehören Betreuungskonzepte,<br />
Trauerarbeit etc. Der interne Schulungstag<br />
am Freitag wurde zusammen mit den Azubis von Epalinges<br />
gestaltet. Dieser Mix aus Absolventen der staatlichen Ausbildung<br />
und denjenigen aus Epalinges war bereichernd, wir<br />
haben uns gut ergänzt. Den jeweiligen Lernstoff haben wir<br />
gemeinsam besprochen und festgestellt, wo es Ähnlichkeiten<br />
und Unterschiede gibt. Frau Ahmann und Herr Notter haben<br />
uns jeweils in der Bearbeitung der Lernziele angeleitet und<br />
unterstützt.
9<br />
Was fi el Dir auf in Bezug auf die Ausbildungssituation?<br />
Unter den Lernenden an der Berufsschule gehörten wir<br />
zu den wenigen, die innerbetrieblich sehr gut unterstützt<br />
wurden. Wir konnten uns immer mit der Heimleitung, den<br />
Ausbildungsverantwortlichen und Kollegen der Parallelklasse<br />
austauschen. In der Wohngruppe waren wir damals zwei<br />
Auszubildende, in verschiedenen Klassen. Der Austausch über<br />
die Aufgaben im gemeinsamen Arbeitsumfeld war wertvoll.<br />
Auszubildende in einem Team geben den Mitarbeitenden<br />
Gelegenheit, ihre Kenntnisse zu refl ektieren und auch neues<br />
Wissen aufzunehmen. Neugier und Eifer jener, die im Ausbildungsprozess<br />
sind, sind wertvolle Energien für die Kompetenzensteigerung<br />
im ganzen Team.<br />
Welche Kompetenzen hast Du Dir in der Ausbildung<br />
neu angeignet oder verfeinert?<br />
Von meiner Grundhaltung her habe ich mich nicht verändert.<br />
Mein Durchhaltewillen wurde gestärkt. Ich komme heute<br />
besser damit klar, auf ganz kleine Lernschritte der betreuten<br />
2<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
Personen zu warten und bemerke sie auch eher. Ich freue<br />
mich über kleinste Etappenziele.<br />
Die Ausbildungszeit war für mich aber auch ein gutes Lernfeld<br />
in Bezug auf meine eigene Fähigkeit zur Refl exion. Zudem<br />
bin ich strenger und konsequenter geworden in der Begleitung,<br />
was ich mich früher schlicht nicht getraute und wo ich<br />
oftmals zu nachsichtig war. Das kommt nun den betreuten<br />
Menschen, aber auch mir selbst zugute.<br />
In der Wohngruppe waren Nähe und Distanz zu den Betreuten<br />
eine grosse Herausforderung für mich. Man teilt so<br />
vieles im Alltag und in der Freizeit, muss aber auch Grenzen<br />
setzen und trägt die Verantwortung. Dabei half es mir, immer<br />
wieder über mein Verständnis meiner Rolle als Betreuer<br />
nachzudenken.<br />
Dominique Müller<br />
1 Dominique Müller verbreitet gern gute Laune<br />
2 Mit etwas Hilfe gelingen einfache Tätigkeiten<br />
Beschäftigung als Teil unseres Therapiekonzeptes<br />
Die Bewohnerinnen und Bewohner der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
werden im Rahmen ihrer Möglichkeiten im Beschäftigungsatelier<br />
sowie in den Bereichen Garten, Geländepfl ege,<br />
Holzbearbeitung, Bäckerei, Kreativatelier, Kerzenwerkstatt<br />
und Laden gefördert.
COLUMPODIUM 5•2010 10<br />
Fachfrau/Fachmann Betreuung EFZ<br />
Die Ausbildung zur Fachfrau/Fachmann Betreuung wird<br />
von der Organisation der Arbeitswelt für Gesundheits-<br />
und Sozialberufe OdA GS mitentwickelt. Sie vernetzt<br />
und unterstützt die verschiedenen Ziel- und Anspruchsgruppen.<br />
Innert weniger Jahre haben sich die Berufe mit eidgenössischem<br />
Fähigkeitszeugnis im Gesundheits- und Sozialwesen zu<br />
Top-Ten-Berufen der Schweiz entwickelt. Es sind Berufe mit<br />
grosser Arbeitsplatzsicherheit und ausgezeichneten Laufbahnmöglichkeiten.<br />
Die Organisation der Arbeitswelt für Gesundheits-<br />
und Sozialberufe OdA GS ist eine wichtige Institution,<br />
wenn es darum geht, die Ausbildungen im Gesundheits- und<br />
Sozialbereich bedarfsgerecht zu fördern und die Qualität der<br />
Berufsbildung in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten zu<br />
sichern. Die folgenden Ausführungen sind auf die Ausbildung<br />
zur Fachfrau/Fachmann Betreuung, mit Schwerpunkt Behindertenbetreuung<br />
fokussiert.<br />
1<br />
Drei Lernorte – eine Ausbildung<br />
Die gemeinsame Grundlage zur Ausbildung ist die Bildungsverordnung<br />
mit dem Modelllehrplan SAVOIRSOCIAL der<br />
Schweizerischen Dachorganisation der Arbeitswelt Soziales<br />
und BBT Bundesamt für Berufsbildung und Technologie.<br />
Sie gibt die Leistungsziele vor, die von allen Lernenden bis<br />
zum Abschluss der Ausbildung erreicht werden müssen. Die<br />
Ziele basieren auf praktischen Tätigkeiten, die ein fundiertes<br />
fachliches Wissen erfordern. Alltägliche Verrichtungen<br />
werden am Ende der Ausbildung fachlich korrekt, geschickt<br />
und routiniert durchgeführt. Auf Handlung, Haltung und<br />
Wissen wird in der Ausbildung gleichermassen Wert gelegt.<br />
Im berufl ichen Alltag wird mit Menschen in anspruchsvollen<br />
Situationen gearbeitet, da sind Kopf, Herz und Hand täglich<br />
gefordert.<br />
Ausbildungsbetrieb, Berufsfachschule und überbetriebliche<br />
Kurse der OdA GS bilden die drei Lernorte, welche<br />
gut koordiniert eine einheitliche Ausbildung mit grossen<br />
Transfermöglichkeiten zwischen Theorie und Praxis anbieten.<br />
Im Ausbildungsbetrieb fi ndet das Lernen für den<br />
späteren Berufsalltag statt. Die Berufsfachschule vermittelt<br />
das notwendige Wissen zur Ausübung des Berufes und zum<br />
Einstieg ins Erwerbsleben. In den überbetrieblichen Kursen<br />
werden praktische Tätigkeiten eingeübt, Varianten im Handeln<br />
erlernt und das Verhalten in Gruppen refl ektiert.<br />
Die Ausbildung im Berufsfeld<br />
Die Hauptverantwortung für die Ausbildung trägt der Ausbildungsbetrieb.<br />
Von der Selektion der Lernenden, vom<br />
Ausbildungsbeginn bis hin zur Lehrabschlussprüfung mit<br />
eidgenössischem Fähigkeitszeugnis, fi ndet eine kontinuierliche<br />
Betreuung und Förderung während drei Jahren in der<br />
Grundausbildung und während zwei Jahren im verkürzten<br />
Lehrgang für Erwachsene statt.<br />
Gut geführte Institutionen, wie die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> in<br />
Urnäsch, bieten eine strukturierte Ausbildung mit fachlich<br />
ausgebildeten Berufsbildnern an. Lernende Fachpersonen<br />
Betreuung werden sorgfältig in ihre Aufgaben eingeführt<br />
und begleitet. Dies mit dem Ziel, die berufl iche Praxis mit<br />
allen Facetten kennen und bewältigen zu lernen.
11<br />
Das Berufsfeld<br />
In der Betreuung von Menschen mit körperlichen, geistigen,<br />
psychischen oder sozialen Beeinträchtigungen ist der Alltag<br />
vielfältig, abwechslungsreich, schwierig, lustig, traurig und<br />
einfach oft nicht vorhersehbar. Die komplexe Lebenslage der<br />
unterschiedlichsten Menschen erfordert in der Betreuung<br />
Kreativität, Flexibilität und Sensibilität. Die Unterstützung der<br />
Selbständigkeit und Selbstbestimmung steht im Vordergrund.<br />
Der Betreuungsprozess wird individuell geplant, dokumentiert<br />
und ausgewertet. Die Betreuung von Menschen aller<br />
Altersstufen fi ndet einzeln oder in Gruppen, überwiegend in<br />
Institutionen statt.<br />
Nachwuchsförderung<br />
Im Sommer 2010 starteten in den Kantonen St. Gallen,<br />
Appenzell AR, Appenzell AI und im Fürstentum Liechtenstein<br />
250 Lernende Fachfrau/Fachmann Betreuung, davon 115 mit<br />
Schwerpunkt Behindertenbetreuung, in die Ausbildung. Total<br />
besuchen zur Zeit über 1300 Lernende Fachfrau/Fachmann<br />
Betreuung und Gesundheit die überbetrieblichen Kurse an der<br />
OdA GS. Die Zahlen stiegen in den letzten sieben Jahren kontinuierlich<br />
an. Die demografi sche Entwicklung, die auch den<br />
Behindertenbereich betrifft, erfordert eine gezielte Bildung<br />
des berufl ichen Nachwuchses. In unserer Region befi nden<br />
sich viele attraktive Ausbildungsbetriebe. Die zahlreichen<br />
Heime, gerade im Appenzellerland, bieten Arbeits- und Ausbildungsplätze,<br />
die regional gut eingebunden und verankert<br />
sind. Nach dem Motto, warum in die Ferne schweifen, das<br />
Gute liegt so nah, wählen Sie einen Ausbildungsplatz und<br />
erlernen einen ganzheitlichen, abwechslungsreichen und<br />
anspruchsvollen Beruf in Ihrer Region, vielleicht sogar im Dorf<br />
oder gleich nebenan.<br />
Weitere Informationen fi nden Sie unter www.odags.ch<br />
Vreni Wüst-Gut<br />
stv. Geschäftsführerin OdA GS<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
1 Unsere Gastautorin Vreni Wüst-Gut<br />
2 Helfen, unterstützen, bestärken, im Rahmen<br />
3 der individuellen Möglichkeiten<br />
2<br />
3
COLUMPODIUM 5•2010 12<br />
Jonas Kopp, Gruppenleiter<br />
Im Sommer 2010 schloss ich meine Ausbildung zum Fachmann<br />
Betreuung ab. Nun bin ich Leiter der Gruppe Schlüsselblume<br />
in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong>. Ich war ursprünglich in<br />
einem ganz anderen Berufsfeld tätig und verspürte erst spät,<br />
mit 38 Jahren als ich bereits Familie hatte, den Wunsch, vermehrt<br />
mit Menschen zu arbeiten. In meiner Kindheit kannte<br />
ich eine Angehörige mit Down Syndrom. Sie lebte damals bei<br />
ihren Eltern, bis diese verstarben. So war ich damit vertraut,<br />
dass zur Familie auch die Sorge um einen Menschen mit<br />
Behinderung gehören kann.<br />
Ich schaffte den Wechsel in dieses Berufsfeld als Quereinsteiger.<br />
Anfänglich liess ich mich von meinem gesunden Menschenverstand<br />
und meinen Gefühlen leiten. In der täglichen<br />
Arbeit lernte ich, was Professionalität ausmacht. Mit der<br />
Ausbildung zum FaBe wollte ich mir die Grundlagen erarbeiten<br />
und verstehen, nach welchen Grundsätzen in der Betreuung<br />
gearbeitet wird. Ich musste mich jedoch ein paar Jahre<br />
gedulden, bis ich einen Ausbildungsplatz fand.<br />
Ich habe die verkürzte Ausbildung zum FaBe gemacht. In<br />
zwei Jahren wurden alle Themen in der Berufsschule kurz angeschnitten,<br />
aber das vertiefte Erarbeiten fand in der Freizeit<br />
statt. Als Absolvent dieses Ausbildungsganges war mir vieles<br />
aus der Praxis bekannt, die theoretischen Grundlagen musste<br />
ich mir jedoch erarbeiten. Lebenserfahrung und mein fortgeschrittenes<br />
Alter haben sich in diesem Umfeld bisher immer<br />
als vorteilhaft erwiesen. In der Ausbildung hatte ich Kontakt<br />
zu Berufskollegen aus anderen Institutionen. Unsere<br />
1<br />
1 Vom Quereinsteiger zum Gruppenleiter<br />
Diskussionen waren spannend und bereichernd. Dabei wurde<br />
mir auch klar, wie stark die Strukturen einer Institution letztlich<br />
den Rahmen der Betreuung beeinfl ussen. Ich schätze<br />
die Kultur im <strong>Columban</strong> sehr. Wir können uns einbringen und<br />
Verantwortung übernehmen.<br />
Mich reizen die Herausforderungen des Alltags. Ich will<br />
genau hinschauen, erkennen was nötig ist, und viel mehr<br />
noch umsetzen, was für die betreuten Menschen Lebensqualität<br />
bedeutet. Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> soll ihnen wirklich<br />
ein Zuhause bieten, hier sollen sie glücklich sein. Neben den<br />
Förderzielen für die einzelnen Bewohner, die gemeinsam im<br />
Team formuliert und umgesetzt werden, ist es mir wichtig,<br />
kleine Freuden zu pfl egen. Dies sind spontan entstehende<br />
Momente im Tagesablauf, die ich gerne mit den Betreuten im<br />
Rahmen ihrer Möglichkeiten sinnerfüllt geniesse.<br />
Mein oberstes Ziel ist und bleibt, dass die Bewohner glücklich<br />
und zufrieden sind. Als Bezugsperson eines Bewohners<br />
kann ich Möglichkeiten individuell gestalten. Ich gehe ganz<br />
auf den Menschen ein und teile mit ihm diese Freizeit. Zum<br />
Beispiel so: Hansruedi liebt Autos. Also machen wir uns auf<br />
den Weg in die Stadt und kaufen ein Spielzeugauto, mit dem<br />
wir anschliessend spielen. Dabei eröffnen sich viele Ebenen<br />
für Hansruedi und mich, intensiv miteinander unterwegs zu<br />
sein. Er wird gefordert und entdeckt Neues, ich lerne ihn<br />
besser kennen. Oder er darf für einige Tage seine Schwester<br />
im Berner Oberland besuchen. Ich fi nde solche Kontakte zu<br />
Angehörigen sehr wichtig und bringe ihn deshalb in Begleitung<br />
meiner Kinder dorthin. Mit dieser Unterstützung kann<br />
Hansruedi die Beziehung zu seiner Schwester pfl egen, denn<br />
wegen seines mangelnden Sprachvermögens sind telefonische<br />
Kontakte für ihn unmöglich.<br />
Jonas Kopp
13<br />
Fabian Frischknecht, Praktikant<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
2 Erste praktische Erfahrungen sammeln<br />
Bereits in Kinderjahren kam Fabian durch die Arbeit seines<br />
Vaters in Kontakt mit Menschen mit Behinderung. In Freizeitlagern<br />
sammelte er erste Erfahrungen als Betreuungshelfer.<br />
Bevor er sich jedoch diesem Tätigkeitsfeld ganz verschreiben<br />
wollte, erlernte er den Beruf des Milchtechnologen. In<br />
diesem Sommer trat Fabian eine Stelle als Praktikant in der<br />
Gruppe Schlüsselblume in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> an. Sein Ziel<br />
ist der Berufsabschluss als Fachmann Betreuung. Für Fabian<br />
sind Kompetenzen wie Geduld und Zuhörenkönnen in der<br />
Betreuungsarbeit sehr wichtig. Er ist dankbar, dass er dies<br />
bereits in seinem Elternhaus erlernen konnte.<br />
Sie treffen uns an folgenden Märkten<br />
– Markt Brunnadern: 29. November 2010<br />
– Markt Trogen: 4. Dezember 2010<br />
– Frühlingsmarkt Urnäsch: 23. April 2011<br />
– Chilbi Urnäsch: 14. und 15. August 2011<br />
– Viehmarkt Urnäsch: 29. September 2011<br />
Wir freuen uns auf Ihren Besuch<br />
2
COLUMPODIUM 5•2010 14<br />
Christopher Reich, FaGe<br />
Christopher Reich wird im Sommer 2011 die Ausbildung zum<br />
Fachmann Gesundheit abschliessen.<br />
Weshalb hast Du diesen Beruf gewählt?<br />
Ganz klar, ich wollte eine Tätigkeit ausüben, in der Menschen<br />
im Mittelpunkt stehen.<br />
Was war Dein bisheriger Werdegang?<br />
Nach meiner Schulzeit absolvierte ich eine Ausbildung zum<br />
Zimmermann. Mich in diesem Beruf weiterzubilden, kam<br />
jedoch nicht in Frage. So jobbte ich einige Zeit als Zimmermann,<br />
Fenstermonteur sowie in der Forst- und Landwirtschaft.<br />
In meiner Familie und im näheren Umfeld arbeiten<br />
etliche Leute im Sozial- oder Pfl egebereich. Ich fand das<br />
immer spannend und war fasziniert, was sie aus ihrem<br />
Arbeitsalltag berichteten. So wuchs in mir der Gedanke,<br />
mich in diese Richtung zu orientieren.<br />
1<br />
1 Arbeitsalltag eines Fachmanns Gesundheit<br />
Welche Pläne hast Du für die Zukunft?<br />
Ab August 2011 werde ich den dreijährigen Studiumslehrgang<br />
HF zum technischen Operationsassistenten im Spital<br />
Herisau beginnen. Mit der Spezialisierung auf dem Gebiet<br />
der Operationstechnik freue ich mich auf eine Tätigkeit, die<br />
technisches und handwerkliches Flair mit der Arbeit rund<br />
um den Menschen verbindet.<br />
Hat die Theorie Deiner Ausbildung Deinen Arbeitsalltag<br />
verändert?<br />
Theoretische Grundlagen aus drei Jahren intensiver Berufsschulbildung<br />
sind Teil des Fundamentes für eine professionelle<br />
Pfl egearbeit. Mein Denken und Handeln veränderten<br />
sich stark durch dieses neu erworbene Fachwissen.<br />
Welche besonderen Erfahrungen ermöglichte Dir die<br />
Institution im Rahmen Deiner Ausbildung?<br />
Während meiner Ausbildung konnte ich unsere Wohngruppe<br />
zweimal ins Ferienlager begleiten. Solche speziellen Wochen<br />
erfordern jeweils viel Flexibilität und Improvisationskunst.<br />
Wertvolle Erfahrungen in der Medizinaltechnik konnte<br />
ich in einem zweiwöchigen Praktikum in der chirurgischen<br />
Abteilung des Spitals Heiden sammeln.<br />
Was ist in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> anders als anderswo?<br />
Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> unterscheidet sich von anderen Institutionen<br />
dadurch, dass bedürftige Menschen ihr ganzes Leben<br />
hier verbringen und die Pfl egenden sich intensiver mit<br />
ihnen auseinandersetzen als in der Akutpfl ege. Das ermöglicht<br />
eine engere Bindung zu den Bewohnern. Pfl ege und<br />
Betreuung können viel individueller und gezielter gestaltet<br />
werden. Die familiären Arbeitsbedingungen schaffen auch<br />
für Mitarbeitende ein förderliches Klima. Ich konnte mich als<br />
Auszubildender stets gut einbringen und fühlte mich ernst<br />
genommen.<br />
Welche besondere Kompetenz hast Du Dir angeeignet<br />
oder verfeinert?<br />
Während meiner Ausbildungszeit lernte ich vor allem geduldig<br />
zu sein und mit meinem Gegenüber Freude an kleinen<br />
Dingen zu teilen.
15<br />
Meret Akermann, FaBe<br />
Meret Akermann arbeitet in der Wohngruppe Anemone. Sie<br />
hat diesen Sommer ihre Ausbildung zur Fachangestellten<br />
Betreuung begonnen.<br />
Was war Deine Motivation für diese Berufswahl?<br />
Arbeiten mit Menschen war schon lange mein Wunsch. Das<br />
Schöne an diesem Beruf ist, dass ich Menschen unterstützen<br />
und meine Hilfe anbieten kann in Situationen, die sie alleine<br />
nicht bewältigen. Es macht mir Freude, mit den Bewohnerinnen<br />
und Bewohnern den Alltag nach ihren Bedürfnissen zu<br />
gestalten und ihnen ein Gefühl von Sicherheit und familiärer<br />
Atmosphäre zu ermöglichen.<br />
Was war Dein bisheriger Werdegang?<br />
Ich hatte eine Ausbildung als Buchbinderin gemacht. Die<br />
handwerkliche und kreative Arbeit bereitete mir Freude. Ich<br />
vermisste jedoch den direkten Kontakt zu Menschen. Mein<br />
Wechsel in den sozialen Bereich begann, indem ich den<br />
Jahreskurs der BMS (Berufsmatura) mit Schwerpunkt Gesundheit-Sozialwissenschaften<br />
besuchte. Nach einem Jahrespraktikum<br />
in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> war für mich klar, dass ich<br />
eine Ausbildung im sozialen Bereich machen wollte.<br />
Welche Pläne hast Du für die Zukunft?<br />
Zuerst möchte ich eine erfolgreiche Ausbildungszeit geniessen<br />
und und möglichst viel lernen, das ich im Arbeitsalltag<br />
umsetzen kann. Nach der Ausbildung würde ich gern noch<br />
Sozialpädagogik studieren. Interessieren würde mich die<br />
Arbeit in einer Beschäftigungswerkstätte oder einem Atelier,<br />
wo ich meine handwerklichen Fähigkeiten nutzen kann. Aber<br />
wie gesagt, erst kommt meine Ausbildung als FaBe. Vielleicht<br />
sehen meine Pläne in zwei Jahren ganz anders aus.<br />
Hat die Theorie Deiner Ausbildung Deinen Arbeitsalltag<br />
verändert?<br />
Da ich im August meine Ausbildung begonnen habe und<br />
noch am Anfang stehe, habe ich noch nicht viel theoretische<br />
Grundlagen gelernt. Aber ich versuche möglichst viel<br />
Fachwissen aus der Schule in der praktischen Arbeit umzusetzen.<br />
Und manchmal merke ich, dass ich mich in gewissen<br />
Situationen bereits anders verhalte, wenn ich auf Gelerntes<br />
zurückgreifen kann.<br />
2<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
2 Ihr Berufsziel heisst Arbeiten mit Menschen<br />
Wie sieht Dein Ausbildungsprogramm in der<br />
Berufsschule aus?<br />
Ich besuche einmal pro Woche die Berufsschule und an vier<br />
Tagen pro Semester fi ndet ein überbetrieblicher Kurs statt,<br />
indem ich Methoden für die Praxis kennenlerne.<br />
Was ist in der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> anders als anderswo?<br />
Mir ist aufgefallen, dass ich hier im Vergleich zu Mitschüle -<br />
r innen und Mitschülern viel mitbestimmen und eigene Ideen<br />
oder Projekte umsetzen kann. Ideen, Anregungen und Verbesserungsvorschläge<br />
sind im Team willkommen. Ich fühle<br />
mich angenommen und akzeptiert.<br />
Welche besonderen Kompetenzen hast Du Dir<br />
angeeignet oder verfeinert?<br />
Geduld, Verantwortung übernehmen und fl exibel sein.
COLUMPODIUM 5•2010 16<br />
Lager der Gruppe Löwenzahn<br />
Geschafft! Stolz spiegelt sich in den Gesichtern der Betreuerinnen<br />
und Betreuer. Soeben haben sie das ganze Gepäck<br />
in drei Autos gestopft. Die Wageninnenspiegel sind zwar<br />
nur noch Zierde. Aber das stört in diesem Augenblick niemanden.<br />
Auch nicht die Betreuten. Die haben sich von der<br />
Aufbruchhektik ohnehin nicht anstecken lassen. Mariann,<br />
Nadine und Simone schauten dem Treiben interessiert zu.<br />
Helena bekundete Interesse, indem sie einige Male aufschaute.<br />
Felix unterwanderte die leicht fi ebrige Ernsthaftigkeit des<br />
Betreuerteams mit gelegentlichen Lachsalven. Und Adrian<br />
und Robert? Adrian liegt auf seiner Matte und blinzelt in<br />
die Sonne, die sich immer häufi ger zeigt. Robert hingegen<br />
begegnet diesem Morgen wie jedem Morgen während der<br />
Ferien: schlafend.<br />
Geordnete Hektik bestimmte den Beginn der Ferien und<br />
deren Ende. Die Zeit dazwischen war geprägt von Entspanntheit,<br />
Gelassenheit und Abwechslung. Ein wichtiger<br />
Grund für diese Ruhe war das professionelle Umfeld der<br />
Friedrichshafener Ferienanlage Cap-Rotach. Das ist mehr<br />
als nur ein Campingplatz mit einem Umweltgütesiegel. Das<br />
«Cap» ist ein mit dem goldenen Rollstuhl ausgezeichnetes<br />
Integrationsprojekt und bietet behinderten Menschen unterschiedliche<br />
Arbeitsmöglichkeiten. Sie packen an und tragen<br />
auch Verantwortung. In der Stadt Friedrichshafen hat sich<br />
ebenfalls mancherlei getan. Ob in öffentlichen Gebäuden, in<br />
Verkehrsmitteln oder in vielen Gasthäusern, Friedrichshafen<br />
ist rollstuhlgängig.<br />
Prominent ist das Zeppelin-Museum, das wir selbstverständlich<br />
besichtigt haben. Schliesslich gehört Zeppelin zu Friedrichshafen<br />
wie Eiffel zu Paris. Simone und Adrian waren vom<br />
Museum schlichtweg fasziniert. Gleich zu Beginn testete Adrian<br />
die Akustik des hauseigenen Kinos. Er war damit hörbar<br />
zufrieden. Die übrigen Zuschauer teilten seine Begeisterung<br />
etwas zeitverzögert. Simone hingegen genoss auf stille und<br />
ausdauernde Art. Stunden später noch wollte sie die 3D-Brille<br />
nicht ablegen. Tags darauf durchschnitten wir den Bodensee<br />
mit dem Katamaran. Die Schnellfahrt führte uns nach<br />
Konstanz. Der Wind, das Wummern der Schiffsdiesel und das<br />
Wechselspiel der Sonnenstrahlen brachten Felix abwechselnd<br />
zum Lachen. Nadine misstraute der Überfahrt und warf ihre<br />
Stirn in Falten. Helena hingegen nahm alles gelassen.<br />
Meistens waren wir in Kleingruppen unterwegs. Das hatte<br />
organisatorische Gründe. Dann nutzten wir den Spazierweg<br />
entlang des Sees und überliessen uns der Brise, dem Rascheln<br />
des Laubes, dem Plätschern des Wassers.<br />
Eine Reise aber unternahmen wir gemeinsam. Diese führte<br />
uns ins beschauliche Lindau. In einer Gartenwirtschaft wurden<br />
wir herzlich willkommen geheissen und verwöhnt. Für<br />
das nächste Jahr haben wir im Cap-Rotach in Friedrichshafen<br />
bereits wieder gebucht… für unsere Pfl egegruppe haben wir<br />
dort optimale Rahmenbedingungen vorgefunden und freuen<br />
uns jetzt schon sehr darauf.<br />
Wilhelm Bolter<br />
1<br />
1 Schwerstbehinderte werden rundum betreut
17<br />
Abschied von Hedi Kalberer<br />
Im Oktober 1997 trat ich meine Stelle in der Weberei der<br />
<strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> an. Das Team mit sechs Mitarbeitenden<br />
und fünfzehn Bewohnern empfi ng mich herzlich. Auf zwei<br />
Stockwerken arbeiteten sieben Betreute, die ohne viel Hilfe<br />
recht gut weben konnten. Alle anderen wurden bei ihrer<br />
Tätigkeit geführt.<br />
Ich arbeitete mich schnell ein und staunte über die vielen<br />
unterschiedlichen Menschen, die sich hier zusammengefunden<br />
hatten, die einen sitzend wartend, die anderen motiviert<br />
und fl eissig bei ihrer Beschäftigung. Es war nicht immer nur<br />
friedlich. Einige Betreute waren mit dem bunten Treiben<br />
überfordert. Schnell bemerkte ich, dass die Menschen wie<br />
die Arbeit von einem angenehmen Rhythmus und genau<br />
eingehaltenen Regeln geführt wurden. Das war und ist bis<br />
heute in der Betreuung wie auch für die Konzentration beim<br />
Weben erforderlich.<br />
Mit den schwächeren Betreuten webte ich Seidenschals und<br />
stellte die Farben zusammen, um Zettel anzufertigen. Mit<br />
zwei Betreuten zog ich Garn durch die Litzen und stellte die<br />
Webstühle bereit. Aus dem Gewebe nähte ich dann Babybadetücher,<br />
Schürzen, Taschen, Tücher, Lappen, Schals und<br />
vielerlei mehr. Die Produkte verkauften sich sehr gut auf den<br />
Märkten. Auch Mitarbeitende der <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> besuchten<br />
oft die Weberei und kauften bei mir ein. Ich bin ihnen<br />
dafür sehr dankbar. Das hat mich immer wieder motiviert,<br />
Neues zu erproben.<br />
Wir waren ein gut eingespieltes Team und hatten die Möglichkeit,<br />
auch ab und zu auswärts etwas zu unternehmen.<br />
Eine bleibende Erinnerung ist, wie wir alle zusammen die<br />
Olma besuchten. Ein anstrengendes, abenteuerliches und<br />
sehr lustiges Unterfangen.<br />
Neue Werkstätten entstanden und einige Betreute wechselten<br />
je nach Fähigkeiten ihr Arbeitsgebiet. Auch Mitarbeitende<br />
zogen weiter, sodass ich schliesslich die Weberei mit noch<br />
sieben Betreuten bis 2010 allein weiterführte. Wo immer<br />
es möglich war, versuchte ich den Betreuten Neues beizubringen.<br />
Dies gelang oftmals mit viel Zeit und Geduld. Einige<br />
machten handwerklich sehr gute Fortschritte, wurden über<br />
die Jahre ausgeglichener, schätzen es, bei der Arbeit geführt<br />
2<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
zu werden oder Hilfestellung zu erhalten, oder sie lebten<br />
beschaulicher und genossen einfach das Dabeisein. Alle<br />
haben sich in der Weberei wohlgefühlt und viel zur guten,<br />
oft lustigen und schönen Atmosphäre beigetragen.<br />
Danke euch allen, ihr wart wirklich ein tolles Team.<br />
Hedi Kalberer<br />
2 Geschicktes Hantieren am Webstuhl<br />
Liebe Hedi, die Heimleitung, die Mitarbeitenden und alle<br />
Betreuten danken Dir herzlich f¨ür deinen langjährigen Einsatz<br />
in der Weberei. Du hast als kreative Werkstattleiterin die<br />
Weberei geprägt und die Weberinnen und Weber einfühlsam<br />
begleitet und angeleitet. Alles Gute für Deine Zukunft.
COLUMPODIUM 5•2010 18<br />
Claudia Kuhny, Sozialpädagogin<br />
Im Gymnasium wurde mir irgendwann bewusst, dass ich<br />
mich in der Wahl meines Schwerpunktfaches «Wirtschaft<br />
und Recht» vergriffen hatte. Es stellte sich mir dringlich<br />
die Sinnfrage bezüglich meiner berufl ichen Aussichten.<br />
Ich konnte mir nicht vorstellen, mein Leben hinter einem<br />
Schreibtisch zu verbringen. Und was ich im Verborgenen<br />
eigentlich schon lange wusste, kam schlagartig ans Tageslicht:<br />
«Ich will Sozialpädagogin werden». Weshalb wusste<br />
ich zu jenem Zeitpunkt noch nicht so genau. Es reichte aber<br />
um mich vom ursprünglichen Ziel «Matur» abzubringen, den<br />
Diplommittelschulabschluss zu machen und ein Praktikum in<br />
einer Tagesschule für mehrfachbehinderte Kinder in Basel zu<br />
absolvieren.<br />
Die Schule orientierte sich am Menschenbild der Anthroposophie.<br />
Ich begegnete einem Menschenverständnis reich<br />
an Einfühlungvermögen und durchdachtem praktischem<br />
Handeln, wie ich es bisher nicht gekannt hatte. So beschloss<br />
ich, in Clair Val HFS (Epalinges VD) berufsbegleitend Sozialpädagogik<br />
zu studieren. Auf der Suche nach einer entsprechenden<br />
Praxisinstitution kam ich zur <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong><br />
nach Urnäsch. Das Appenzellerland war schneebedeckt und<br />
verzauberte mich auf Anhieb, die Institution präsentierte sich<br />
als wohlige Umgebung für die Bedürfnisse der Bewohner.<br />
Sie hinterliess bei mir sofort ein freundliches Erscheinungsbild,<br />
hier wollte ich gerne arbeiten.<br />
1<br />
1 Claudia mit Betreutem, beide gut behütet<br />
Nach dem obligatorischen viermonatigen Praktikum startete<br />
ich im August 2008 ins Studium, das ich im Juli 2011 abschliessen<br />
werde.<br />
Mittlerweile erahne ich, weshalb ich diesen Weg eingeschlagen<br />
hatte und erkenne deutlich die Richtigkeit meiner Wahl.<br />
Sozialtherapeutisch zu arbeiten, bedeutet nicht einfach einem<br />
Beruf nachzugehen, sondern sich mit dem Gegenüber zu<br />
verbinden und Platz für individuelle Entwicklung zu schaffen,<br />
zu erkennen und zu handeln, die Begegnung von Mensch<br />
zu Mensch bewusst zu leben, sodass Fähigkeiten gedeihen<br />
können.<br />
Bevor man an andere Menschen sozialtherapeutisch herantritt,<br />
ist es wichtig, an sich selbst zu arbeiten. Eine Grunddevise<br />
des Studiums in Epalinges ist die Selbsterziehung, um<br />
authentisch zu wirken. Denn nur so kann ich etwas bewegen.<br />
Die Vertiefung der Anthroposophie bietet mir persönlich<br />
dabei einen Wegweiser. Eigentlich geht es darum, würdevoll<br />
Mensch sein zu lernen. Der theoretische Teil der Sozialpädagogik<br />
bietet eine Orientierung, eine Stütze, doch ist der<br />
Mensch ein Individuum und muss da abgeholt werden, wo<br />
er steht. Mit seiner Persönlichkeit und seiner ganzen Lebensgeschichte.<br />
Konkrete Anweisungen, wie mit einer spezifi schen Situation<br />
umzugehen sei, fi nden sich kaum in Büchern. Denn Patentrezepte<br />
im Umgang mit Menschen gibt es nicht. So ist es<br />
am wichtigsten, dass der betreuende Mensch mit Wärme<br />
durchdrungen ist und gelernt hat, selbst zu denken, um<br />
kreativ und fl exibel zu sein. Eine Ausbildung kann Hinweise<br />
zu Gesetzmässigkeiten geben und zur Entwicklung anregen.<br />
Doch ist das Leben selbst, mit allen seinen Freuden und Tücken,<br />
der beste Lehrmeister. Oder wie es Alexandre Jollien in<br />
seinem autobiographischen Werk «Das Lob der Schwachheit»<br />
prägnant ausdrückt: «Die Prüfungen formen den Menschen<br />
mehr als die vollkommensten Beweisführungen herausragender,<br />
in ihre Schemata eingezwängter Wissenschaftler oder<br />
Pädagogen».
19<br />
In diesem Sinne bin ich sehr froh, dass ich bereits in der<br />
Ausbildung praktische Erfahrung sammeln kann. In der<br />
Arbeit auf der Wohngruppe werde ich als Seminaristin<br />
geschätzt. Durch das Studium bin ich oft von Ideen<br />
und Vorschlägen befl ügelt und kann diese im Alltag<br />
mit meinen Kollegen besprechen und einbringen, ich<br />
fühle mich als vollwertige Mitarbeiterin akzeptiert. Die<br />
<strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> als Ganzes erscheint mir stark im<br />
Wandel. Äusserlich durch den Neubau und die Gestaltung<br />
des Aussengeländes. Im Innern ist eine positive,<br />
vorwärts gerichtete Kraft zu erkennen, die sich am<br />
Zeitgeschehen der Sozialtherapie orientiert, gerade auch<br />
durch die Impulse der vielen Mitarbeitenden in Ausbildung.<br />
Es ist eine deutliche Professionalisierung auszumachen,<br />
die aber nicht im Widerspruch zum Menschen<br />
steht, sondern befruchtend wirkt. Das anthroposophisch<br />
orientierte Leitbild legt dabei die Wertvorstellung des<br />
menschlichen Umgangs fest, insgesamt eine gelungene<br />
und erfrischende Kombination.<br />
Die Ausbildung zur Sozialpädagogin<br />
im <strong>Columban</strong> absolvieren<br />
zu können, bedeutet für mich, in<br />
einem vertrauten Umfeld Beziehungsarbeit<br />
zu leisten. Für diese<br />
Zeit des geschützten Erfühlens<br />
der Sinnhaftigkeit dieses Berufsfeldes<br />
bin ich sehr dankbar.<br />
Der innerste Kern<br />
eines Menschen ist<br />
niemals krank, nur<br />
die äussere Hülle.<br />
Für meine Zukunft möchte ich mich nur auf eines<br />
festlegen: Der Mensch ist ein werdendes Wesen und<br />
wenn ich dazu bereit bin, stehe ich jeden Tag auf, etwas<br />
Neues zu lernen.<br />
Claudia Kuhny<br />
Im Denken Klarheit,<br />
Im Fühlen Innigkeit,<br />
Im Wollen Besonnenheit:<br />
Erstreb‘ ich diese,<br />
So kann ich hoffen,<br />
Das ich zurecht<br />
Mich fi nden werde<br />
Auf Lebenspfaden<br />
Vor Menschenherzen<br />
Im Pfl ichtenkreise.<br />
COLUMPODIUM 5•2010<br />
Denn Klarheit<br />
Entstammt dem Seelenlichte,<br />
Und Innigkeit<br />
Erhält die Geisteswärme,<br />
Besonnenheit<br />
Verstärkt die Lebenskraft.<br />
Und alles dies<br />
Erstrebt im Gottvertrauen,<br />
Lenket auf Menschenwegen<br />
Zu guten, sicheren Lebensschritten.<br />
(R. Steiner)
Geborgenheit und Lebensfreude an der gemeinsamen Johannifeier<br />
Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> braucht auch in Zukunft die fi nanzielle<br />
Unterstützung von Gönnern, Firmen und Institutionen<br />
Mit der Annahme des neuen Finanzausgleichs (NFA)<br />
durch das Schweizer Volk sind ab 2011 die Kantone für<br />
die Eingliederung von Menschen mit Behinderungen<br />
zuständig. Dies betrifft auch die fi nanzielle Unterstützung<br />
entsprechender Institutionen. Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> steht<br />
dadurch vor neuen Herausforderungen: Wir werden in<br />
Zukunft für alle grösseren Investitionen auf Spenden von<br />
privater Seite angewiesen sein.<br />
Die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> empfängt aber nicht nur Hilfe.<br />
Wir geben der Allgemeinheit auch vieles zurück. Dies als<br />
grösster Arbeitgeber in der Gemeinde Urnäsch, als Anbieter<br />
begehrter Lehrstellen und Ausbildungsplätze, durch<br />
vielfältige Aufträge an die regionale Wirtschaft sowie<br />
durch unsere sozial-ethische Leistung.<br />
<strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> • 9107 Urnäsch AR • Wohnen und Arbeiten für Menschen mit Behinderung<br />
Tel. +41 71 364 22 77 • Fax +41 71 365 68 68 • info@columban.ch • www.columban.ch<br />
Möchten Sie mehr über die <strong>Stiftung</strong> <strong>Columban</strong> und unsere<br />
Angebote erfahren? Oder würden Sie unsere Tätigkeit gerne<br />
mit einer Spende unterstützen? Wir freuen uns auf Ihre<br />
Kontaktnahme und stehen Ihnen in jeder gewünschten<br />
Form zur Verfügung.<br />
Ihre Spende hilft uns<br />
Mit Ihrer Spende auf unser Postcheckkonto 85-162159-9<br />
ermöglichen Sie Menschen mit schweren geistigen und<br />
mehrfachen Behinderungen ein würdiges Zuhause und<br />
ein förderndes Umfeld. Viele Bedürfnisse unserer Bewohnerinnen<br />
und Bewohner sind nicht durch die öffentliche<br />
Hand und die IV abgedeckt. Herzlichen Dank für Ihre<br />
Sympathie und Ihre Hilfe.