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Altenpfleger/Altenpflegerin____________________________________________________________________________________Klassenstufen 1 bis 3 Methoden zur Gestaltung des Pflegeprozesses anwenden BerufsfachschuleKlassenstufe 2Zeitrichtwerte: 80 (60) 1 Ustd.2 Den Pflegeprozess gestalten 60 (50) Ustd.Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise20 (10) Ustd.Klassenstufe 3Zeitrichtwerte: 40 (40) 1 Ustd.3 Mit Verwirrten und alten Menschen umgehen 30 (30) Ustd.Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise10 (10) Ustd.1 Die in Klammer gesetzten Unterrichtszeiten weisen den Anteil des fachpraktischen Unterrichtes aus.____________________________________________________________________________________54
Altenpfleger/AltenpflegerinBerufsfachschule Methoden zur Gestaltung des Pflegeprozesses anwenden Klassenstufe 1____________________________________________________________________________________Klassenstufe 11 Theoretische Grundlagen der Seniorenbegleitung Zeitrichtwert: 60 (15) Ustd.Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Konzepte, Modelle und Theoriender Pflege, Pflegeleitbilder, Auffassungen über Gesundheit und Krankheit sowieethische Fragestellungen. Sie setzen sich mit diesen auseinander und erhalten damiteine theoretische Fundierung für ihr altenpflegerisches Handeln. Sie erkennen, dassLernen ein lebenslanger Prozess ist und entwickeln methodische Kompetenzen zurUnterstützung alter Menschen in ihrer Lebensgestaltung. Die Schülerinnen und Schülerwissen um die Notwendigkeit der Biografiearbeit als wichtiges Instrument zum Erfassender Individualität des Menschen und können die Biografie eines alten Menschen erarbeiten.Modelle von Gesundheit und KrankheitBehinderungPflegebedürftigkeitvgl. Lehrplan "Alte Menschen personenundsituationsbezogen pflegen"nach WHOnach SGB XIHeimbedürftigkeitRehabilitationnach SGB I und VGesundheitsförderung und PräventionFaktoren, die das altenpflegerischeHandeln bestimmen- soziale Faktoren- institutionelle Bedingungen- personale Bedingungen- sonstige Bedingungen z. B. Öffentlichkeitsarbeit, Einfluss derMedienMethodisch-didaktisches Vorgehen in derAltenpflegeLehren und Lernen als wechselseitigerProzessMethodische Grundsätze der Einzel- undGruppenarbeitGeragogik - "Erziehung in der Altenpflege"Verhältnis Pflegende - zu PflegendeVerhältnis Pflegende - AngehörigeVerhältnis Pflegende - PflegendeInteraktionsstile____________________________________________________________________________________55
Seite 2 und 3:
Der Lehrplan ist ab 1. August 2003
Seite 4 und 5: Klassenstufen 1 bis 3 Altenpfleger/
Seite 10 und 11: Altenpfleger/Altenpflegerin________
Seite 12 und 13: Altenpfleger/Altenpflegerin________
Seite 14 und 15: Altenpfleger/AltenpflegerinKlassens
Seite 44 und 45: Altenpfleger/AltenpflegerinAlte Men
Seite 60 und 61: Altenpfleger/AltenpflegerinLebenswe
Seite 66 und 67: Altenpfleger/AltenpflegerinInstitut
Seite 90 und 91: Altenpfleger/AltenpflegerinAn quali
Seite 92 und 93: Altenpfleger/AltenpflegerinAn quali
Seite 98: Die für den Unterricht an berufsbi
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