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Altenpfleger/AltenpflegerinAlte Menschen bei der Lebensraum- undKlassenstufe 3 Lebenszeitgestaltung unterstützen Berufsfachschule____________________________________________________________________________________Gestaltungsübergreifende BeschäftigungMedienangeboteProjektarbeitz. B. Herstellen von Spielen, PuzzelnPlakaten, einfachen Musikinstrumenten,Tisch- und Raumschmuck, florales Gestaltenvgl. Lehrplan "Anleiten, beraten und Gesprächeführen"z. B. Fernsehen, Radio, Zeitungen, Zeitschriften,InternetMedien für Menschen mit beeinträchtigtenFunktionen der SinnesorganeSelbsthilfegruppen- Definition- Formen von Selbsthilfe- Selbsthilfegruppen und -verbändeSeniorenvertretungen- Definition- Formen- Aufgaben____________________________________________________________________________________52
Altenpfleger/AltenpflegerinBerufsfachschule Methoden zur Gestaltung des Pflegeprozesses anwenden Klassenstufen 1 bis 3____________________________________________________________________________________Methoden zur Gestaltung des Pflegeprozesses anwendenKurzcharakteristikDer Bereich "Methoden zur Gestaltung des Pflegeprozesses anwenden" nimmt einezentrale Stellung im Gesamtgefüge der Ausbildung ein. Er verknüpft die in der Altenpflege-Ausbildungs-und Prüfungsverordnung geregelten Inhalte von "TheoretischeGrundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen" und "Pflege alter Menschenplanen, durchführen, dokumentieren und evaluieren". Als ein wesentlicher Aspekt wirddie Betreuung verwirrter Menschen als besonders sensibles Thema der Altenpflegeherausgearbeitet. Damit ist dieser Bereich ein wesentliches Bindeglied zwischen dentheoretischen Grundlagen des Pflegeprozesses und dem professionellen beruflichenHandeln.Die Schülerinnen und Schüler erlernen vielfältige Methoden für ihre berufliche Tätigkeitund werden befähigt, kompetente Beziehungen zu den ihnen anvertrauten Personenzu entwickeln. Sie reflektieren ihre Arbeit und entwickeln weitere Handlungsstrategien.Im Pflegeprozess beachten sie Individualität und Ganzheitlichkeit, dabei ist ihnen derStellenwert der Biografie des alten Menschen bewusst. Sie erfassen die Bedeutungvon Pflegeplanung und Dokumentation als Voraussetzung für professionelles Arbeiten.Der Komplexität des Umgangs mit verwirrten Menschen werden sie gerecht, indem sieunterschiedliche Methoden auswählen und situationsbezogen anwenden.Die im Unterricht vermittelten Inhalte sind in enger Abstimmung mit den Bereichen "AlteMenschen personen- und situationsbezogen pflegen", "Alte Menschen bei der Lebensraum-und Lebenszeitgestaltung unterstützen", "Lebenswelten und soziale Netzwerkealter Menschen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen" und "Institutionelleund rechtliche Rahmenbedingungen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen"zu realisieren. Dabei kommen vorrangig Methoden wie Übungen, Fallbeispiele, Gruppen-und Partnerarbeit, Rollenspiele, Interviews, Beobachtungen und Berichte zumEinsatz.Übersicht über die Lehrplaneinheiten und ZeitrichtwerteKlassenstufe 1Zeitrichtwerte: 80 (20) 1 Ustd.1 Theoretische Grundlagen der Seniorenbegleitung 60 (15) Ustd.Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise20 (5) Ustd.1 Die in Klammer gesetzten Unterrichtszeiten weisen den Anteil des fachpraktischen Unterrichtes aus.____________________________________________________________________________________53
Seite 2 und 3: Der Lehrplan ist ab 1. August 2003
Seite 4 und 5: Klassenstufen 1 bis 3 Altenpfleger/
Seite 10 und 11: Altenpfleger/Altenpflegerin________
Seite 14 und 15: Altenpfleger/AltenpflegerinKlassens
Seite 44 und 45: Altenpfleger/AltenpflegerinAlte Men
Seite 60 und 61: Altenpfleger/AltenpflegerinLebenswe
Seite 66 und 67: Altenpfleger/AltenpflegerinInstitut
Seite 90 und 91: Altenpfleger/AltenpflegerinAn quali
Seite 92 und 93: Altenpfleger/AltenpflegerinAn quali
Seite 98: Die für den Unterricht an berufsbi

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