3 - Volkshochschule Münster - Stadt Münster

Diagnostik zu Schulbeginn
– für Lehrer(innen) aus Grund- und
Förderschulen
Einführung in eine informelle Testsammlung
zur Überprüfung grundlegender Kompetenzen
in den Bereichen Wahrnehmung und
Motorik am Schulbeginn. Die Testsammlung
der Senatsverwaltung Berlin besteht aus 11
Übungen zuden Bereichen körperbezogene
basale Fähigkeiten, Körperkoordination
und Feinmotorik, visuelle Wahrnehmung,
auditive Wahrnehmung. Eingebettet in eine
Rahmenhandlung „Hexen- und Zauberwelt“
kann diese Sammlung ohne großen
Aufwand für die Ermittlung der individuellen
Lernausgangslage im Rahmen eines
AOSF-Verfahrens oder auch im Rahmen der
Schuleingangsdiagnostik in der Primarstufe
eingesetzt werden. Mit 45 –50Minuten ist
diese Testung sicherlich gut handhabbar, da
sie sich auf wesentliche Untersuchungsbereiche
beschränkt.
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Daniel Bertels
4 UStd., entgeltfrei
VHS-Aegidiimarkt
„Ich schaffs!“ –
spielerisch und praktisch
Lösungen mit Kindern finden
–für Lehrer(innen) aus Grund- und
Förderschulen
Mit dem Konzept „Ich schaffs!“ lernen Kinder,
Schwierigkeiten positiv und konstruktiv
zu überwinden, indem sie neue Fähigkeiten
erlernen. Die Grundidee dahinter stammt
aus der lösungsorientierten Therapie: Probleme
sind Fähigkeiten, die noch nicht erlernt
wurden, Schwierigkeiten werden als noch
nicht ausgebildete Fähigkeiten angesehen.
So wird eine Kultur von Optimismus und
Vertrauen auf Fortschritte geschaffen, in der
nicht nach Ursachen gesucht wird, sondern
der Fokus auf das gelegt wird, was das Kind
lernen muss. Der Lehrer nimmt die Rolle
eines Coach ein, der die Schüler(innen) in
ihrer Suche nach Zielen und der Umsetzung
unterstützt. ImSinne eines systemischen
Ansatzes können werden auch Mitschüler,
Freunde und Eltern zur Unterstützung für
das jeweilige Vorhaben einbezogen. Das
Konzept ist leicht zu verstehen, vielfältig
einsetzbar und sehr ansprechend für Kinder.
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Daniel Bertels
4 UStd., entgeltfrei
VHS-Aegidiimarkt
Wirksames classroom management
– für Lehrer(innen) der
Grundschule, Förderschule,
Orientierungsstufe.
Eine Erfolg versprechende, schulbasierte
Form der Förderung von angemessenem Verhalten
ist das classroom management. Die
Entwicklungspädagogik nach Wood/Bergsson
beschreibt Strukturprinzipien für die
Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung
von Kindern und Jugendlichen. Einleitend
erfolgt eine Einführung in die Theorien
des classroom management. Danach
wird ein Überblick gegeben über Strukturprinzipien
der Entwicklungspädagogik, die
im pädagogischen Alltag verankert werden
können, um positive Verhaltensansätze auch
bei schwierig empfundenem Verhalten zu
sehen und zu unterstützen.
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Susanne Eßer
4 UStd., entgeltfrei
Mi, 9.11.2011, 15 – 18.15 Uhr
VHS-Aegidiimarkt
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Susanne Eßer
4 UStd., entgeltfrei
VHS-Aegidiimarkt
Über weitere Veranstaltungen informieren wir Sie unter www.vhs.muenster.de
Lehrer(innen)fortbildung
Als Lehrer(in) gesund bleiben –
für Lehrer(innen) aller Schulformen
Das Bewusstmachen des eigenen Handelns
und Aufspüren von Unzufriedenheiten und
Stress im Schulalltag sind eine gute Grundlage,
auf der Sie erkennen können, welche
Gegebenheiten und Anlässe Sie zu sehr
belasten und an welchen Stellen Sie eine
Veränderung herbeiführen möchten. An
Lehrer(innen) werden immer höhere Anforderungen
gestellt, die sehr belastend sein
können. Sie bekommen Hilfen an die Hand,
wie Sie Ihr eigenes Wirken im Lehrberuf
reflektieren und positive Veränderungen
mithilfe von „Selbstregulation des eigenen
Verhaltens“ herbeiführen können, damit Sie
sich vor Überlastungen selbst schützen und
somit gesund bleiben und Zufriedenheit im
Lehrberuf empfinden.
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Bettina Remke
4 UStd., entgeltfrei
VHS-Aegidiimarkt
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Bildungspartnerschaft VHS und Schule