Lehrplan - msw-winterthur

QM 019 - 01 

Lehrplan 

für 

Berufsschule 

Mit Unterscheidung G/E-Niveau 

gemäss Swissmem-Modelllehrplan 

V3.0 

Klasse: AU 2007 - 2011

Inhaltsverzeichnis 

Inhaltsverzeichnis: 

Lehrplan für Automatiker 

Berufsschule 

- Stundentafel 

- Stoffverteilungsplan BS 1. – 8. Semester 

- Allgemeine Lernziele 

Erstelldatum: 08.08.2007 6:17 Druckdatum: 14.07.2008 8:39 Seite - 1 - (1) Doc: 1_Inhaltsverzeichnis AU 2007.doc 

Seite 

- Mathematik A 1 - 5 

- Informatik B 1 - 3 

- Arbeitstechnik C 1 - 2 

- Physik D 1 - 5 

- Chemie E 1 - 3 

- Technisches Englisch F 1 - 2 

- Werkstofftechnik G 1 - 3 

- Zeichnungstechnik H 1 - 3 

- Elektrotechnik I 1 - 9 

- Elektronik K 1 - 4 

- Automation / Steuerungstechnik L 1 - 9 

- Offener Bereich (Projekte) M 1 - 2 

- Sport N 1 - 7 

- Labor Informatik O 1 - 3 

- Labor Elektrotechnik P 1 - 6 

- Labor Elektronik Q 1 - 2 

- Labor Automation R 1 - 3 

- Angewandte Automation S 1 - 2 

- Labor offener Bereich T 1 - 2 

- Allgemeinbildung U 1 - 1 

- Englisch V 1 - 3 

- Ökologie W 1 - 2 

- Förderkurse X 1 - 2 

- Betriebswirtschaftslehre Y 1 - 2 

Projekte Z 1 - 2 

Anhang: Berechnung der Erfahrungsnote LAP - AU ZZ

Stundentafel AutomatikerIn 

ab August 2005 

Automation Lehrjahre Stundenzahl 

Unterrichtsfach 1 2 3 4 msw BBT Diff.+/- Bemerkung 

1 heisst 40 Lektionen pro Jahr 

Mathematik MA 2 *1 *1 80 140 -60 * im ABU-Teil 

Informatik IN 1 40 40 0 

Arbeitstechnik AT 1 40 20 20 

Physik PH 2 *1 *1 80 140 -60 * im ABU-Teil 

Chemie CH *2 0 60 -60 * im ABU-Teil 

technisches Englisch TE 1 40 120 -80 EN im ABU-Teil 

Werkstofftechnik WT 2 80 60 20 

Zeichnungstechnik ZT 2 1 1 160 140 20 

Elektrotechnik ET 2 2 2 2 320 280 40 

Elektronik EK 2 1 120 80 40 

Automation/Steuerungstechnik AU 2 2 2 2 320 240 80 

offener Bereich, Projekte OB 3 120 120 0 

Sport TU 2 2 2 240 240 0 

Anzahl Lektionen (ohne WS) 16 7 6 12 

Summen 1640 1680 -40 

Labor Informatik IN-L 1 40 0 40 

Labor Elektrotechnik ET-L 1 1 1.5 140 0 140 

Labor Elektronik EK-L 1 40 40 

Labor Automation AU-L 1.5 2 140 140 

Angew. Automation AA 2 80 0 80 

Labor offener Bereich OB-L 2 80 80 

Anzahl Lektionen 2 2 3 6 

Summen 520 0 520 

Lektionen technisch 18 9 9 18 2160 1680 480 ohne * - Lekt. 

ohne BMS: 

FK-Teil mit * CH, MA, PH 2 2 2 240 180 60 2 Klassen 

Allgemeinbildung ABU AB 3 3 3 3 480 480 0 

Englisch EN 2 2 1 1 240 0 240 2 Klassen 

Ökologie ÖK 1 40 0 40 

Förderkurse FK 1 40 0 40 

Betriebswirtschaftslehre BW 2 80 0 80 2 Klassen 

Projekte PT 1 40 0 40 

Ergänzungskurse EK 3 


Summen 1160 660 500 

mit BMS: 

BMS-Unterricht 9 9 9 9 1440 1440 0 


Summen 1440 1440 0 

Total mit ABU 26 17 17 26 3320 2160 1160 

Total mit BMS 27 18 18 27 3600 3120 480 

Doc: 2_Stundentafel Automatiker 2007.xls 17.06.2005 

Berufsschule msw-winterthur 

FGL-Automatiker Jürg Hofer

MSW Stoffverteilungsplan 1.- 8. Semester Automatiker BERUFSSCHULE Ab 2005 

(Die Zahlen sind Anzahl Lektionen) 

Sem Mathematik Informatik Arbeitstechnik Physik Chemie Techn. Englisch Werkstofftechnik ZeichnungsTechnik 

1 

40 Grundlagen (An Praxis 

orientiert): 

Zahlendarstellung, SI-Einheiten 

Grundoperationen 1, 

Gleichungen 1, Textgleichungen, 

Trigonometrie 

2 40 Grundlagen: 

Trigo, Bogenmass, Gestreckte 

Längen, Prozent 

Diagramme, Koordinatensystem, 

Funktionen 1. Ordnung 

Grundoperationen 2 

3 

5 

6 

4 

20 Grundlagen :(N-BMS) 

Binome; Polynome, Potenzen; 

Wurzeln, Logarithmen, 

Funktionen 2 

20 Geometrie:(N-BMS) 

Längen-, Flächen- und 

Volumenberechnungen 

20 Trigo 2 (N-BMS) 

Sinus-und Cosinussatz, 

Gleichungen 2 

Quadrat. Gleichungen, 

Funktionen 3 

20 Freiraum (N-BMS) 

Lernfelder 

20 Dateiverwaltung 

Strukturen, Handhabung, 

Sicherung, Recht 

Grundlagen: ECDL Modul 1 

Rechneraufbau, Speicher, 

Software, Informationsnetze 

20 ECDL Modul 1 / 2: 

IT und Gesellschaft, Datensicherheit 

und Datenschutz, 

Dokumentenerstellung, 

Internet 

Aufbau, Bedienung, Mail, Netz 

20 Einzeltechniken 

Lerntechnik, Prüfungstechnik, 

Motivation / Stress, 

Gehirnfunktion, Arbeitsformen, 

Prüfungsstrategien 

20 Schlüsselthemen 

Präsentationstechniken, 

Projektmanagement, 

Gruppenarbeit, Einführung in 

die Handhabung QMS 

40 Einführung Physik: 

Grundlagen der Physik, 

Physik. Grössen, 

Statik: Kraft, Drehmoment, 

Anwendungen, Gleichgewicht 

40 Kinematik:Bewegungslehre 

Dynamik: Newtonsche Grundgesetze, 

Reibung, Arbeit, 

Leistung, Energie,Wirkungsgr. 

Hydrostatik 

Druck, Gesetz von Pascal 

20 Wärmelehre: (N-BMS) 

Temperatur, Wärmedehnung, 

Wärmeenergie, 

Aggregatszustände, 

Wärmeübertragung 

20 Optik (N-BMS) 

Licht, Reflexion und Brechung 

Lernfelder 

20 Akustik: (N-BMS) 

Mech. Schwingungen und 

Wellen, Schallstärke, 

Schallausbreitung 

Lernfeldorientierte Anwend. 

20 Freiraum (N-BMS) 

40 Grundlagen (N-BMS) 

Materie, Einteilung Elemente 

Atommodelle, Bindungen 

Reaktionslehre 

Redox, Elektrolyse, 

Säure, Base, pH-Wert 

40 Organ. Chem (N-BMS) 

Grundbegriffe, Kohlenwasserstoffe, 

Makromoleküle 

Gifte:Chemikaliengesetz,Schutz 

Ökologie: Umweltschutzgesetz, 

Luftreinhaltung 

7 20 Angewand. Fachunterricht 

Fachartikel 

Datenblätter 

E-Mail lesen / schreiben 

Internetan end ngen 

8 20 Angewand. Fach.unterricht 

Fachartikel, Datenblätter 

E-Mail lesen / schreiben 

Internetanwendungen 

40 Werkstoffgrundlagen: 

Einteilung, Eigenschaften, 

Verwendung, Kennzeichnung, 

Beanspruchungsarten 

Werkstoffarten Teil 1 

Konstr. WS, Kunststoffe 

40 Werkstoffarten Teil 2 

Leiter-, Widerstands-, Lot-, 

Kontakt-, Magnet-, El.Isolier- 

Werkstoffe, Verbund-WS 

Wekstoffbehandlung, Korrosion 

ΣMSW 160 40 40 160 80 40 (Rest ABU) 120 160 

ΣBBT 140 40 20 140 60 120 60 140 

40 Zeichnungsgrundlagen 

Arten 

Normung 

Stücklisten 

Massstäbe, Linien 

Darstellungsarten 

40 Zeichnungsgrundlagen 

Masseintragung, -toleranzen 

Geom. Tolerierung 

Oberflächenbeschaffenheit 

Bearbeitungsangabe 

Lesen techn. Zeichnungen 

10 Maschinenelemente 

Sinnbilder und Normen 

(Grundlage VSM) 

Konstruktionsgrundlagen 

10 Skizzieren 

Die Linie (Sketchbox) 

20 Skizzieren 

Die Perspektive (Sketchbox) 

Die Bewegung (Sketchbox) 

20 Normgerechte Praxis 

Form- und Fabrikationsangaben 

aus Einzelteilzeichnungen 

Zusammenstellungen erklären 

Werkstattskizzen erstellen 

20 Normgerechte Praxis 

Form- und Fabrikationsangaben 

aus Einzelteilzeichnungen 

Zusammenstellungen erklären 

Werkstattskizzen erstellen 

Doc: 3_Stoffverteilungsplan Automatiker BS 2007.doc Erstelldatum: 17.02.2005 3:51 Druckdatum: 14.07.2008 8:40 Seite - 1(4) -

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 



Sem Elektrotechnik Elektronik Automation / 

Steuerungstechnik 

40 

ET-1 Umgang mit Elektrizität 

ET-2 Elektrische Energie 

ET-3 Einfacher el. Stromkreis 

40 

ET-4 Allgemeine vernetzte 

Stromkreise 

ET-5 Energiewandlung 

Arbeit, Leistung, 

Wirkungsgrad 

40 

ET-6 Einführung 

Wechselstromtechnik 

ET-7 Spannunsquellen 

ET-8 Elektrisches Feld, 

Kondensator 

40 

ET-9 Kapazitive und 

induktiver Verbraucher 

im Wechselstromkreis 

40 Magnetisches Feld 

Magnetfeld, Kraftwirkungen, 

Magnetischer Kreis, Induktion 

Selbstinduktion, Induktivität, 

Wirbelströme, Anwendungen 

40 Wechselstromtechnik 2 

Drehstrom, Leistungsmessung 

Elektr. Maschinen: 

AC-Motoren, Trafos, 

Messwandler, 

Lernfelder 

40 Normen 

Personen- und Sachschutz, IP- 

Schutzsystem,Überstromschutz 

El. Ver-braucher 

Rotierende Maschinen, 

Spezialmaschinen 

40 Antriebstechnik 

Elemente Leistungselektronik 

Um- und Wechselrichter 

Freiraum: Antriebstechnik, 

PC-Programme / Simulation 

LAP-Vorbereitung 

40 Digitaltechnik 1 

Zahlensysteme, Codes, Logische 

Grundbausteine, FlipFlop, Zähler, 

Schieberegister, Multiplexer, 

Speicher, AD/DA-Wandler, 

Rechnen, Übungen mit ProfiLab 

40 Analogtechnik 1: 

Nichtlineare Widerstände, Dioden, 

Transistor als Schalter 

FET.MOSFET, OP 

Übungen mit CBT 

20 Vertiefung 

Digitaltechnik 2, Analogtechnik 2 

Leistungselektronik 

Opto-Elektronik 

20 Freiraum 

HF-Technik, Brennstoffzellen, 

PLD, Messtechnik 

Repetition 


AU-1 Einführung ST 40 

AU-2 Einführung Logik 

AU-3 Elektrische Betriebsmittel, 

Schemaadressierung, 

AU-4 Vollständig Schemas 40 

AU-5 Einführung eCAD 1 

AU-6 Sensorik 

AU-7 Aktorik 40 

AU-8 eCAD 2 

Motorsteuerungen 

AU-9 SPS 1 Grundlagen, 

Logo! 

AU-10 Pneumatik 40 

AU-11 Elektropneumatik mit 

Logo!-Anwendungen 

eCAD 3, Normen 40 

NIN, IEC 60204, Sicherheit, EMV, 

Schaltschrankaufbau 

KV-Diagramme 

SPS 2 40 

Übungen mit Step7 nach 

Wellenreuter mit SIMIT 

Regelungstechnik 

Regelstrecken, Regelkreis 

Reglertypen, Optimierung 

SPS 3 40 

Übungen mit Step7 nach 

Wellenreuter mit SIMIT 

Feldbusse 

Prozesspyramide, Typen und 

Eigenschaften, 

SPS Freiraum 4 

40 

Vertiefende MSR-Aufgaben 

Regeltechnik mit SPS, 

,Antriebstechnik, Fuzzy-Logik 


Offener Bereich 

(Projektunterricht) 

60 Projekte: 

Anspruchsvolle Anwendungen 

nach IPERKA umsetzen 

60 Projekte 

Projektabschluss 

Projektpräsentation 


ΣMSW 320 120 320 120 240 

ΣBBT 280 80 240 120 240 

Sport 

40 koordinative Fähigkeiten 

Konditionsfaktoren 

Gesundheitserziehung 

Technik+Taktik , Spiel 

40 gleich wie 1. Semester 






1 



------------------------Laborbereich in Halbklassen--------------------------------------------------------------------------------- 

Sem Labor 

Informatik 

20 Coputerbenutzung 

ECDL Modul 2: 

Benutzeroberfläche 

Texverarbeitung 

ECDL Modul 3: WORD 

2 20 Tabellenkalkulation 

ECDL Modul 4: EXCEL 

Kombinierte Anwendungen 

Text und Tabelle, 

PowerPoint, Scannen, Internet 

Labor 

Elektrotechnik 

20 Messtechnik 1 

El. Stromkreis, Messgeräte- 

Handling, I und U 


Einfache Steuerungsaufgaben, 

Relaisbox, Logik 

20 Messtechnik 2 

Ohm’sches Gesetz, Serie- 

Parallel-Schaltungen, 

Widerstände, Leistungsmessung 

3 20 Messtechnik 3 

PTC,NTC,VDR und LDR 

Spannungsquellen, KO- 

Benutzung, Messgeräte mit 

Fehlerrechnung, XY-Schreiber 

4 20 Messtechnik 4 

Kondensator und Spulen im 

Wechselstromkreis 

Energie- und Leistungsmessung 

(P/Q/S) 

5 30 Energie und Leistung 

3-Phasen-Netz, symmertische / 

asymmerische Belastung 

Elektrische Maschinen) 

Realer Transformator 

6 30 Antriebstechnik (AC und DC) 

Ansteuerungsschaltungen 

Kennlinien und Eigenschaften 

bestimmen 

4Q-Betrieb, FU-Betrieb 

Bürstenlose DC-Motoren 

Labor Elektronik Labor Automation Angewandte Automation Labor offener Bereich 

(Projekte) 

20 Digitaltechnik 

Logische Schaltungen mit IC 

FlipFlop, Zähler, Timer 

Laborberichte, ProfiLab 

20 Analogtechnik 

Dioden, Gleichrichter, U-Regler, 

Z-Dioden, Transistor 

(in Praxisschaltungen) 

SPS 1 30 

S7-300 Einführung 

Step 7 Grundlagen 

Robotik1 

Roboterbedienung 

Progr. Übungen 

SPS 2 30 

Vertiefung Step 7, Komb. 

Anwendungen mit Roboter 

7 40 Vernetzung, Anwendungen 

Vertiefende Übungen mit SPS, 

Bausteinprogrammierung, 

Vernetzung mit AS-I und Profi-, 

Ethernet-Bus 

8 40 Vernetzung, Anwendungen 

Vertiefende Übungen mit SPS, 

Bausteinprogrammierung, 

Vernetung, Schrittkette, 

Antriebstechnik 

40 AU-Beispiel 

Bearbeiten einer Gesamtanlage 

mit SPS, Feldbus, HMI, 

Elektroschema 

Projektführung nach IPERKA 

40 AU-Beispiel 

Bearbeiten einer Gesamtanlage 

mit SPS, Feldbus, HMI, 

Elektroschema 

Projektführung nach IPERKA 

40 Projekte: 

Anspruchsvolle Anwendungen 

nach IPERKA umsetzen 

40 Projekte 

Projektpräsentation 

Erweiterte Aufgaben 



1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 



Sem Allgemeinbildung * Englisch * Ökologie * Förderkurs * Betriebswirtschaft Projekte 

60 gemäss Schullehrplan 

MSW 

(koordiniert mit GIBW) 


MSW 



MSW 



MSW 



MSW 



MSW 



MSW 



MSW 


40 Grundlagen 

- Begrüssen 

- Vorstellen 

- Telefonieren 

- 300 Worte 

40 Grundlagen 

- Reisen 

- Sich erklären 

- Handlungen beschreiben 

- 800 Worte 

40 Grundlagen 

- Zeitformen 

- Bedingungssätze 

- Passivsätze 

- 1000 Worte 

40 Grundlagen 

- alle Zeitformen 

- Videos verstehen 

- Nacherzählen 

- Aktiver und passiver Wortschatz 

erweitern 

20 Anwendungen 

- englische Tagespresse 

- Tagesschau verstehen 

- Zusammenfassen 


- Sich in allen Zeitformen 

ausdrücken können 

- Internet-Informationen 

verstehen und erklären 

können 


-diskutieren über 

gesellschaftliche Phänomene 

- einfache englische Literatur 

verstehen 


- Literaturwerk lesen 

- Literaturwerk verstehen und 

diskutieren können 

- E-Mails senden und 

empfangen 

20 Grundlagen 

- Öko-kreisläufe 

- Öko-systeme 

- Öko-bilanzen 

- Recycling 


- gesetzliche Grundlagen 

- pers. Ökologisches Verhalten 

durchleuchten 

- Wirtschaftsethik 

20 Förderung Mathematik 

Einstiegstest 

Grundlegende Operationen 

üben, Gleichungen, 

Textgleichungen, 

Formelumstellungen 

20 Förderung Deutsch 

Einstiegstest 

Übungen zur Förderung der 

deutschen Sprache 

40 Betriebswirtschaft 

BWL-Grundlagen an Fallbeispiel 

Gründung eigener Firma 

Projektmanagement 

Qualitätsmanagement 

40 Betriebswirtschaft 

BWL-Grundlagen an Fallbeispiel 

Gründung eigener Firma 


Qualitätsmanagement 

ΣMSW 480 240 40 40 80 40 

ΣBBT 480 120 0 0 0 

20 SVA-Umsetzung 

20 OB-Ergänzung 

Projekte des OB dokumentieren, 

Bericht dazu erstellen, 

Medienkonzept Vernissage, 


Lehrplan für Automatiker 

Klasse: AU 

Lehrzeit: 2007 - 2011 

Klassenlehrer: 

Klassenchef: 

Als Grundlage für diesen Lehrplan der MSW-Winterthur gilt das: 

Eidgenössische Reglement (47408) über die Ausbildung und die 

Lehrabschlussprüfung für AUTOMATIKER / AUTOMATIKERIN 

Allgemeine Lernziele 

� Den Lehrstoff in ganzheitlicher Betrachtung bearbeiten 

• vom praktischen Problem ausgehend, die Theorie erarbeiten 

• Zusammenhänge aufzeigen und Bezüge zu anderen Fächern herstellen 

� Schlüsselqualifikationen wie 

• Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit, Selbständigkeit, Kreativität, Flexibilität, Lernfähigkeit 

und Belastbarkeit fördern 

• Persönliche Techniken für selbständiges Lernen und die Arbeit in Gruppen fördern (lesen, planen, 

präsentieren, überprüfen usw.) 

� Vielfältige Methoden einsetzen 

• Schülerversuche, Lehrerdemo, Lehrgespräch, Projektarbeit, Gruppenarbeit, Frontalunterricht, 

Lernwerkstatt, Diskussion, Zusammenfassungen 

� Der Heftführung der Lehrlinge, wie auch seiner persönlichen Lern- und Arbeitstechnik, ist besondere 

Beachtung zu schenken 

Anforderungsstufen: 

Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 

Wissen, Erkenntnisse 

Gelerntes erinnern und Wissen 

wiedergeben 

(Bsp. aufzählen, nennen, bezeichnen, 

formulieren) 

Wissen übertragen und praktisch 

anwenden 

(Bsp. erklären, begründen, gliedern, 

erarbeiten) 

Wissen weiterentwickeln, neue Lösungen 

finden und beurteilen 

(Bsp. entwickeln, vergleichen, 

entscheiden, bewerten) 

Bereich 

Handlungen, Tätigkeiten 

Handlungen nach Anleitung sicher 

ausführen 

(Bsp. imitieren, nachmachen, ausführen) 

Handlungen, Handlungsfolgen und 

-abläufe ausführen 

(Bsp. situationsgerecht, selbständig, 

effizient ausführen) 

Handlungsabläufe selbständig festlegen, 

aneignen und beherrschen 

(Bsp. koordiniert und optimiert ausführen) 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:35 Druckdatum: 14.07.2008 8:40 Seite - 1 - (1) Doc: 4_Lernziele allgemein AU 2007.doc

Automatiker / Automatikerin 

Erfahrungsnote berufskundlicher Unterricht 

Für Lehrlinge ohne BMS: Gemäss Reglement ist die Erfahrungsnote des berufskundlichen Unterrichtes die Durchschnittsnote, gebildet aus dem 

Mittelwert der Semesterzeugnisnoten ab dem 2. Semester in den einzelnen Berufsschulfächern. 

- Arbeitstechnische Grundlagen: ( Mathematik, Informatik, Lern- und Arbeitsmethodik ) 

- Naturwissenschaftliche Grundlagen: ( Physik, Chemie ) 

- Technisches Englisch: ( Techn. Englisch, Englisch ABU ) 

- Werkstoff- und Zeichnungstechnik: ( Werkstofftechnik, Zeichnungsstechnik ) 

- Elektrotechnik und Elektronik: ( Elektrotechnik, Elektronik ) 

- Automation: 

Das heisst, es werden zuerst in den einzelnen Fächergruppen die Mittelwerte der vorhandenen Semesternoten (vertikal) gebildet und auf 1/10 -Note gerundet. 

Anschliessend wird die Durchschnittsnote aus den Fächermittelwerten (horizontal) gerechnet und auf 1/10 -Note gerundet. 

Die Erfahrungsnote ist das Mittel aus dem Durchschnitt der Fächergruppen (vertikal). 

Beispiel: Semester 

Fächergruppen 

Berufskundefach im 

Zeugnis 

1 2 3 4 5 6 7 8 Durchschnitt Fächergruppen 

Arbeitstechnische - Mathematik 4.0 4.0 4.0 4.5 4.5 5.0 

Grundlagen - Informatik 5.0 5.0 

- Lern- und Arbeitsmethodik 4.5 5.5 

Durchschnitt Semesternote 4.8 4.0 4.5 4.5 5.0 4.6 

Naturwissenschaftliche - Physik 5.0 5.0 4.5 5.0 6.0 5.5 

Grundlagen - Chemie 4.5 4.5 

Durchschnitt Semesternote 4.8 4.8 4.5 5.0 6.0 5.5 5.2 

Technisches Englisch - Techn. Englisch 4.5 5.0 

- Englisch ABU 5.0 5.0 5.5 5.0 5.0 5.0 5.0 5.5 

Durchschnitt Semesternote 5.0 5.5 5.0 5.0 5.0 4.8 5.3 5.1 

Werkstoff- und - Werkstofftechnik 5.5 5.0 

Zeichnungstechnik - Zeichnungstechnik 5.0 5.0 5.5 5.0 4.5 5.0 


Elektrotechnik und - Elektrotechnik 4.0 4.0 5.0 5.5 4.5 6.0 5.0 5.5 

Elektronik - Elektronik 4.0 5.0 5.0 5.5 


Automation 

5.0 4.0 4.5 6.0 5.5 5.0 5.5 5.1 

Erfahrungsnote für LAP 5.0 

Doc: 5_Erfahrungsnote LAP - AU 2007.xls Seite - 1 von 2 14.März 2002

Automatiker / Automatikerin 

Erfahrungsnote berufskundlicher Unterricht 

Für Lehrlinge mit BMS: Gemäss Reglement ist die Erfahrungsnote des berufskundlichen Unterrichtes die Durchschnittsnote, gebildet aus dem 

Mittelwert der Semesterzeugnisnoten ab dem 2. Semester in den einzelnen Berufsschulfächern. 

- Werkstoff- und Zeichnungstechnik: ( Zeichnungstechnik, Maschinentechnik ) 

- Elektrotechnik und Elektronik: ( Elektrotechnik, Elektronik ) 

- Automation: 

Das heisst, es werden zuerst in den einzelnen Fächergruppen die Mittelwerte der vorhandenen Semesternoten (vertikal) gebildet und auf 1/10 -Note gerundet. 

Anschliessend wird die Durchschnittsnote aus den Fächermittelwerten (horizontal) gerechnet und auf 1/10 -Note gerundet. 

Die Erfahrungsnote ist das Mittel aus dem Durchschnitt der Fächergruppen (vertikal). 

Beispiel: Semester 

Fächergruppen 

Berufskundefach im 

Zeugnis 

1 2 3 4 5 6 7 8 Durchschnitt Fächergruppen 

Werkstoff- und - Werkstofftechnik 5.5 5.0 

Zeichnungstechnik - Zeichnungstechnik 5.0 5.0 5.5 5.0 4.5 5.0 


Elektrotechnik und - Elektrotechnik 4.0 4.0 5.0 5.5 4.5 6.0 5.0 5.5 

Elektronik - Elektronik 4.0 5.0 5.0 5.5 


Automation 

5.0 4.0 4.5 6.0 5.5 5.0 5.5 5.1 

Erfahrungsnote für LAP 5.0 

Doc: 5_Erfahrungsnote LAP - AU 2007.xls Seite - 2 von 2 14.März 2002

Mathematik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Mathematik 

Berufsschule 

Übersicht: 1.Sem 2.Sem 3.Sem 4.Sem 5.Sem 6.Sem 7.Sem 8.Sem 

Lektionen 40 40 20 20 20 20 - - 

Richtziel (fachspezifisch) 

� Die Lernenden sollen numerische, algebraische und geometrische Problemstellungen, welche sich 

im Zusammenhang mit der beruflichen Ausbildung stellen, sicher lösen. 

� Sie wenden praxisübliche Hilfsmittel wie Taschenrechner (TR mit technischen Funktionen ohne Grafik) 

Formelbuch, Tabellen, Grafiken usw. an. 

� Die in der Mathematik erarbeitete Methodenkompetenz zu Lösung von Aufgaben dient allgemein als 

Basis für viele andere Fächer 

Kursiv gedruckt: E-Niveau 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 


Gelerntes erinnern und Wissen wiedergeben 

(Bsp. aufzählen, nennen, bezeichnen, formulieren) 

Wissen übertragen und praktisch anwenden 

(Bsp. erklären, begründen, gliedern, erarbeiten) 



(Bsp. entwickeln, vergleichen, entscheiden, 

bewerten) 

Bereich 


Handlungen nach Anleitung sicher ausführen 




(Bsp. situationsgerecht, selbständig, und 





Erstelldatum: 19.04.2004 Druckdatum: 14.07.2008 8:41 Seite - A 1 - (5) Doc: A _Mathematik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Mathematik 1. Semester, 40 Lektionen 

� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten 

Thema Leitziele 

Grundlagen: 

Zehnerpotenzen – Zehnerpotenzen und die dazugehörenden 

Buchstabensymbole sicher handhaben 

(mit und ohne Taschenrechner) 

SI-Einheiten – Den Umgang mit den SI-Einheiten und deren 

Vorsätze sicher handhaben 

Grundoperationen – Rechnen mit allgemeinen Zahlen: 

Repetition der Regeln mit den vier Grundoperationen: 

– Hierarchie der Operationen, Addition (assoziatives 

und kommutatives Gesetz), Subtraktion, 

Klammern, Vorzeichen, Multiplikation, Division 

– Lösungsvorgang von Gleichungen beschreiben 

– Repetition der Regeln zum Umformen von 

Gleichungen mit Variablen 

– Textgleichungen 

Trigonometrie Repetition des Satzes von Phytagoras 

– Winkelfunktionen im rechtwinkligen Dreieck 

sin, cos, tan als Seitenverhältnis erklären 

– Seiten und Winkel im rechtwinkligen Dreieck 

berechnen 

– Berechnungen mit Umkehrfunktionen (arcsin, 

arccos, arctan) durchführen 

Erstelldatum: 19.04.2004 Druckdatum: 14.07.2008 8:41 Seite - A 2 - (5) Doc: A _Mathematik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

Hinweise / Querverweis 

2 Das Thema kann auch in 

praxisgerechten Aufgaben 

enthalten sein. 

2 Das Thema kann auch in 

praxisgerechten Aufgaben 

enthalten sein. 

2 

Die Übungsaufgaben sollen geometrischen 

Grundformen wie 

Quadrat, Rechteck, Dreieck und 

Kreis enthalten. In diesen Aufgaben 

sind auch Umrechnungen der 

Einheiten (Bsp. m 2 � cm 2 etc) zu 

üben. Generell sollen die Aufgaben 

leicht verständlich sein und 

aus dem Berufsgebiet stammen 

(Mechanik und Elektrotechnik). 

Umformungen von Gleichungen 

sind auf rel. einfache Formen zu 

beschränken, die aber sicher 

beherrscht werden müssen. 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Aufgaben aus der Praxis 8 

Prüfungen 4 

6 

8 

14 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Grundlagen: 

Trigonometrie – Berechnungen in beliebigen Dreiecken durch 

geeignete Aufteilung in rechtwinklige Dreiecke 

durchführen 

Pythagoras – Berechnungen mit dem Pythagoras, Höhensatz 

und Kathetensatz 

Winkel, Bogenmass,Einheitskreis 

– Die Winkeleinheiten Gradmass und Bogenmass 

unterscheiden und umrechnen 

– Berechnungen mit Grad, min, s 

– das Bogenmass am Einheitskreis erklären 

– Winkelfunktionen (sin, cos, tan) bis 360° im 

Einheitskreis darstellen 

– Gestreckte Längen berechnen 

Prozent, Promille – Prozent als Verhältnis zweier Grössen erklären 

– angewandte Beispiele wie Zins, Rabatt usw. 

berechnen 

– Promille und ppm erklären 

– Fehler in Prozent angeben. 

Koordinatensystem, 

grafische 

Darstellungen 

– Punkte im rechtwinkligen Koordinatensystem 

einzeichnen, bzw. Koordinaten bestimmen 

– Begriff der Funktion an einfachen Beispielen 

erklären 

– Wertetabelle erstellen und das entsprechende 

Diagramm aufzeichnen 

– Diagrammarten unterscheiden. 

– Die lineare Funktion: y = mx + b 

Steigung und Verschiebung der Geraden ermitteln 

Grundoperationen – Ausklammern, Erweitern und Kürzen von 

Brüchen (ggT), Addition und Subtraktion von 

Brüchen (kgV), Multiplikation und Division 

von Brüchen, Doppelbrüche. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 8 

2 6 

2 

Anwendung von sin- und 

cos- Funktion mit Excel 

(IN-Labor) 

2 2 

2 

Diagramme mit Excel erzeugen 

(IN-Labor) 

2 6 

Prüfungen 4 

6 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Grundlagen: 

Binome – Binome in Ausdrücken erkennen, ausmultiplizieren 

und faktorisieren von (a+b)², (a-b)², 

(a+b)(a-b). 

Polynome – Polynome ausmultiplizieren. 

Potenzen – Potenzbegriff erklären 

– Bedingungen für die Addition und Subtraktion 

von Potenzen nennen 

– Potenzen gleicher Basis multiplizieren und 

dividieren 

– Potenzen mit negativen Exponenten berechnen 

– Potenz von Potenzen berechnen. 

Wurzeln und 

Logarithmen 

– Die Wurzel als Umkehroperation der Potenz 

erklären 

– mit gebrochenen Exponenten rechnen 

– Zusammenhang zwischen Potenzen und Logarithmen 

erklären 

– logarithmische Darstellungen erkennen. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 4 

2 4 

2 4 

2 

Logarithmische Darstellungen 

in Tabellen, 

Verstärkungs- und Dämpfungsfaktor 

in dB 

Prüfungen 2 




Gleichungen 

ersten Grades 

Geometrie: 

Längen-, Flächen- 

, Volumenberechnungen 

– Verhältnisgleichungen aufstellen und lösen 

– Textaufgaben in eine Gleichung überführen 

und lösen. 

– Längen, Flächen und Winkeln an Dreiecken, 

Vierecken und Kreisen berechnen 

– Längen, Flächen und Volumen an folgenden 

Körpern berechnen: 

Quader, Prismen, Zylinder, Kugeln, Pyramiden, 

Kegel 

– einfache zusammengesetzte Flächen und Körper 

berechnen. 

– Repetition der Winkel am Kreis und am Dreieck 

Anfor- 

derungs 

stufe 


6 

Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

Prüfungen 2 

2 

12 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Trigonometrie 2 / Gleichungen höheren Grades 

Trigonometrie 2: – Die Möglichkeiten von Sinus- und Cosinussatz 

erkennen und anwenden 

Gleichungen mit 

mehreren Unbekannten 

Gleichungen 

höheren Grades 

– Die verschiedenen Lösungsmethoden aufzeigen: 

Einsetzen, Addieren, Gleichsetzen. 

– Gleichungen mit 2 Unbekannten lösen. 

– Quadratische Gleichungen, Lösungsansatz 

mit quadratischer Ergänzung zeigen. 

– Lösung der quad. Gleichung mit der Lösungsformel 

– grafische Lösung der quadr. Gleichung 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Exaktes berechnen von 

Kräften (Physik) und Zeigern 

(Elektrotechnik) 

Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

Prüfungen 2 




Lernfeldorientierte Anwendungen / Freiraum 

Anwendungen mit 

Vektoren 

Mathematische 

Funktionen, 

Eigenschaften von 

Funktionen 

– Anwendungsbeispiele (Kräfte, Geschwindigkeiten). 

– Komponentendarstellung von Vektoren. 

– Anwendung von Sinus- und Cosinussatz 

– Funktionen aufgrund von Gleichungen und 

Wertetabellen grafisch darstellen 

– Folgende wichtige mathematische Funktionen 

unterscheiden und aufzeichnen: 

Lineare Funktion, quadratische Funktion, 

Winkelfunktionen, Potenzfunktion, Exponentialfunktion 

(Wachstumsfunktion). 

– Nullstellen, Schnitt mit y-Achse, Steigung, 

Maxima und Minima erklären. 

2 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Angewandte Aufgaben in 

Verbindung mit Physik und 


(z.B. unsym. Belastung im 3 

Phasenwechselstromnetz) 

2 

Lernfeld zur Automation, 

Physik und Elektrotechnik, 

Experimente im Labor: 

(z.B. Auswertung und grafische 

Darstellung mit Excel) 

6 

6 

Lektionen 

Richtwerte 

2 3 

Prüfungen 3 

8 

6 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Informatik 

Lehrplan für AU,EK,PM Fach: Informatik 

Berufsschule 


Lektionen 20 20 - - - - - - 


� Grundlegende Kenntnisse im Einsatz von Informatikmitteln ausweisen 

� Den PC effizient und sicher bedienen 

� Text- und Tabellenkalkulation mit Standardprogrammen für die Lösung einfacher Dokumentations- 

und Kalkulationsaufgaben umsetzen 

� Internet effizient für Ausbildungsaufgaben einsetzen 

� Einfluss der Informatik auf die Gesellschaft aufzeigen 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 08.08.2007 12:37 Druckdatum: 14.07.2008 8:41 Seite - B 1 - (3) Doc: B_Informatik AU 2007.doc


Berufsschule 

Informatik 1. Semester, 20 Lektionen 

� Die Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten 

Thema Informationsziele 

Dateiverwaltung 

Verzeichnis 

Strukturen 

- Kriterien für die logische Strukturierung der 

Daten durch Verzeichnisse resp. Ordner 

nennen 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:37 Druckdatum: 14.07.2008 8:41 Seite - B 2 - (3) Doc: B_Informatik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 1 

Dateihandhabung - Dateien systematisch benennen, speichern, 

kopieren, verschieben, sichern und löschen 

2 1 

Modul 1 Grundlagen der Informationstechnologie 

1.1 Grundlagen - Hardware/Software/Informationstechnologie 1 Rev. ECDL 1.3.1-8 3 

- Arten von Computern 

1.3.9 

- Hauptbestandteile eines Computers erklären 

können 

1.4.1 

1.2 Hardware - Central Processing Unit 

1 Rev. ECDL 1.4.2 2 

- Eingabegeräte 

1.4.1-3 

- Ausgabegeräte 

1.4.4-6 

1.3 Speicher - Speichereinrichtungen 

1 Rev. ECDL 1.4.7 3 

- Speicherarten 

1.4.8-11 

- Speicherkapazität 

1.4.7 

- Computerperformance 

1.4.1-12 

1.4 Software - Arten von Software 

1 Rev. ECDL 1.5.2-3 4 

- Betriebssystemsoftware 

1.6.1-10 

- Anwendersoftware 

1.7.1-6 

- Systementwicklung 

1.7.7 

1.5 Informations - LAN und WAN 

1 Rev. ECDL 1.8.1-2 4 

netze - Das Telefonnetz und der Computer 

1.8.3-7 

- Email 

1.9.1 

- Internet 

1.9.2 

Prüfungen 2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 

Informatik 2. Semester, 20 Lektionen 

� Die Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten 


1.6 E-Business, 

E-Commerce und 

Internetbanking 

1.7 Ergonomische 

und 

Umweltschutsasp 

ekte 

1.8 Datensicher 

Copyright 

Gesetzeslage 

Internet 

Aufbau und 

Bedeutung 

- E-Business 

- E-Commerce, Online-Bezug von Waren 

- E-Banking 

- Arbeitsplatzanalyse 

- Ein optimaler Arbeitsplatz 

- EDV und Umweltschutz 

- Datensicherheit 

- Computerviren 

- Copyright 

- Datenschutzgesetz 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:37 Druckdatum: 14.07.2008 8:41 Seite - B 3 - (3) Doc: B_Informatik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


1 Rev. ECDL 1.10.1-5 

1.10.6 

1.10.7 

1 Rev. ECDL 1.11.1-2 

1.11.3 

1.11.4 

1 Rev. ECDL 1.13.1 

1.13.2 

1.12.7-10 

1.12.1-6 

- Globaler Aufbau des Internet erklären 

- Bedeutung des Datahighway beschreiben 

1 1 

Dienste - Die wichtigsten Dienste des Internet 

beschreiben 

1 www, Mail, News, FTP 1 

Einsatz von Mails - Den richtigen Gebrauch von e-Mail 

beschreiben 

2 1 

Suchstrategie - Wichtigste Suchmaschinen nennen 

- Effizientes Surfen beschreiben 

2 2 

Bildbearbeitung - Grundlagen der Bildbearbeitung 

- Bilder und Word 

1 3 

PDF - PDF-Format, Grundlagen 1 

Prüfungen 2 

Lektionen 

Richtwerte 

2 

3 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Arbeitstechnik 

Lehrplan für alle Berufe (AU,EK,PM) Fach: Arbeitstechnik 

Berufsschule 


Lektionen 20 20 - - - - - - 

Richtziel 

Der Lehrling soll die Grundlagen der Lern- und Arbeitstechnik darstellen und an praktischen 

Beispielen anwenden (aus Reglement AU, EK, PM) 


Anforderungs- 

Stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 2:55 Druckdatum: 14.07.2008 8:42 Seite - C 1 - (2) Doc: C_Arbeitstechnik AU 2007.doc

Lehrplan für alle Berufe (AU,EK,PM) Fach: Arbeitstechnik 

Berufsschule 

Arbeitstechnik 1. Semester, 20 Lektionen 



Erstelldatum: 03.08.2006 2:55 Druckdatum: 14.07.2008 8:42 Seite - C 2 - (2) Doc: C_Arbeitstechnik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

Einführung Haus-,Disziplinarordnung, Absenzwesen 1. Woche im Lehrlingslager 1 

Lerntechnik Bedingungen für erfolgreiches Lernen 

Aufgabenheft, Agenda, Lernjournal 

Lern-Umgebung 

Arbeitsorganisation 

Zeitmanagement, Lerneinheiten, Rhythmus 

Die vier Lerntypen (wie muss ich lernen ?) 

Reflexionstechnik (Metakognition) 

3 5 

Prüfungstechnik Strategie: Vorbereitung- Prüfung – Auswertung 

Prüfungsformular in anderen 

Fächern anwenden 

4 

Motivation / Stress Motivation (innere/äussere) 

Stress, -Folgen, -Bewältigung 

Gehirnfunktion Funktionsweise unseres Gehirns: 

Was geschieht beim Lernen (Synapsen, Spuren) 

Auf bestehendem Wissen aufbauen, Regeln 

negative Einflüsse: Drogen, Medien, … 

Memorieren, Paarassoziation,Kettenassoziation 

Arbeitsformen Einzel-, Team- und Gruppenarbeit 

Kommunikation, Umgang, Regeln 

2 2 

2 DVD von Pof. Dr. Dr. Spitzer 4 

2 4 

Prüfungen Die jeweiligen Arbeiten werden 

laufend benotet. 

Arbeitstechnik 2. Semester, 20 Lektionen 



Präsentationstechnik 


IPERKA 

Schriftliche Gruppenarbeit 

Einführung in die 

Handhabung QMS 

Merkmale einer guten Präsentation 

Kurzpräsentation einzeln 2min. 

Auswertung und Feedback 

IPERKA-Methode 

Durchlaufen aller IPERKA-Phasen, inkl. 

- Mindmap, ... 

- Pflichten-/ Lastenheft 

- Sitzungen durchführen und protokollieren 

- grobe Zeitplanung mit Meilensteinen 

- Produktpräsentation (PowerPoint) 

- Dokumentation (Word) 

- anderer Gruppe Feedback geben 

Erstellen einer schriftlichen Arbeit im Team, 

Präsentation der Ergebnisse 

Einführung in System der msw-winterthur 

an praktischen Beispielen 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


Anwendung: Handzettel, Folien, 

Word 

Ablage in Educanet 

Produktentwicklung in Gruppen: 

z.B. 

- Mathematik-Spiel 

- Exkursion intern Werkstatt 

Analog Projektarbeit 4. Lehrjahr, 

mit Produkt- und Projekt-Doku 

Lektionen 

Richtwerte 

3 Methode: IPERKA 6 

Prüfungen 

Norm, Struktur 

Datenplan, Mittelungsblatt 

Informationsfluss: Fächli, Mailwesen 

Mitbestimmung: Klassenchefwesen, 

Klassenchefsitzung 

Die jeweiligen Arbeiten werden 

laufend benotet. 

2 

4 

8 

2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Physik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Physik 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 20 20 20 20 



� Der Lehrling soll die grundlegenden Gesetze der Physik anwenden, berufsbezogene Zusammenhänge 

erkennen sowie physikalische Vorgänge im Alltagsleben wahrnehmen, beobachten und beschreiben. 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 24.11.2006 11:56 Druckdatum: 14.07.2008 8:42 Seite - D 1 - (5) Doc: D_ Physik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Physik 1. Semester, 40 Lektionen 



Einführung 

- Physikalische Grösse (Zahlenwert, Einheit) 

- Faktoren, Exponentialschreibweise 

- SI-Grundgrössen, abgeleitete Grössen 

- Stellenzahl bei Ergebnissen 

- Lösung von physikalischen Aufgaben 

Erstelldatum: 24.11.2006 11:56 Druckdatum: 14.07.2008 8:42 Seite - D 2 - (5) Doc: D_ Physik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 4 

Statik starrer Körper 

Kraft - Definition 

- Darstellung 

- Wirkung der Kraft 

2 4 

Aktion - Reaktion - Beispiele 2 2 

Schneidende - Vektoralgebra 

2 8 

Kräfte 

- grafische Zusammensetzung und Zerlegung 

- Geschlossenes Kräftepolygon als Gleichgewichtslösung 

Parallele Kräfte - Statisches Moment einer Kraft 2 2 

Anwendungen - Kräfte und Momente an 

- Hebeln, Zangen 

- Schiefer Ebenen 

- Gewinde 

- Rollen 

2 8 

Gleichgewicht - des Massepunktes 

- Bedingungen: stabil, labil, indifferent 

- Arten 

2 8 

Prüfungen - (über das ganze Semester verteilt) 4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Kinematik 

Bewegungslehre - Gleichförmig- geradlinige Bewegung 

- Gleichförmige Kreisbewegung 

- Mehrere gleichförmig- geradlinige Bewegun- 

gen gleichzeitig 

- der freie Fall 

- der waagrechte und schräge Wurf 

- Ungleichförmig- geradlinige Bewegung 

Drehbewegung - Winkelgeschwindigkeit 

- Winkelbeschleunigung 

Dynamik 

Newtonsche - Masse und Gewichtskraft eines Körpers 

Grundgesetze 

Reibung - Adhäsions- und Kohäsionskräfte 

Arbeit, Leistung, 

Energie 

- Haft-, Gleit- und Rollreibung 

- Begriffe 

- Berechnung zur geradlinigen, kreisförmigen 

Bewegung 

- Energieformen 

- Wirkungsgrad 

Statik von Flüssigkeiten (Hydrostatik) 

Hydrostatik - Druck 

- Boyle-Mariotte 

- Schweredruck 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 8 

2 2 

2 4 

2 4 

2 14 

2 2 

Hydrostatik - Statischer Auftrieb 

- Oberflächenspannung 

- Kapilarität 

2 2 


Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Wärmelehre 

Verhalten fester 

und Flüssiger 

Körper 

- Temperaturbegriff 

- Längenausdehnungskoeffizient 

- Anwendungen der Wärmeausdehnung 

- Spezialfall Wasser 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 4 

Aggregatzustände - fest, flüssig, gasförmig 2 6 

Wärmemenge - Umwandlung in andere Energieformen 2 6 

Wärmekapazität - Spezifische Wärme 

- Wärmekapazität einfacher Körper 

2 6 

Wärmestrom, - Begriffe 

2 6 

Wärmewiderstand - physikalische Vorstellung 

Wärmestrahlung - Zunahme der Strahlungsenergie mit der 

Temperatur 

1 2 





Optoelektronik 

Wellenoptik 

Lichtstrom, Lichtstärke,Beleuch- 

tungsstärke 

- Zusammenhänge beschreiben und Berechnungsaufgaben 

lösen 

Lichtspektrum - Elektromagnetisches Spektrum 

- Strahlungen 

Lichtwirkungen - Fotoeffekt 

- Fluoresenz 

Strahlenoptik 

Licht - Grundlagen 

- Lichtquellen 

- Ultraviolett, Sichtbar, Infrarot 

- Lichtausbreitung 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 3 

1 1 

1 1 

2 1 

Reflexion - an ebenen Grenzflächen 

- an rauhen Grenzflächen 

- an gekrümmten, glatten Grenzflächen 

- Totalreflexion 

2 2 

Brechung - an ebenen Grenzflächen 

- an gekrümmten Grenzflächen ( Linsen ) 

2 4 

Linsenfehler - Beispiele 1 1 

Auge - Aufbau und Funktion 1 1 

Anwendungen - Kamera 

- Lupe 

- Projektor 

- Mikroskop 

- Fernrohr 

1 2 


Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Schwingungs- und Wellenlehre 

Schwingungslehre - Translationsschwingung 

- Drehschwingung 

- Addition von Schwingungen 

- Energie der Schwingung 

- Gedämpfte Schwingung 

- Erzwungene Schwingung 

- Resonanz 

Wellenlehre - Grundlagen 

- Harmonische Welle 

- Stehende Welle 

- Eigenschwingungen 

- Räumliche Ausbreitung von Wellen 

- Brechung 

- Reflexion 

- Beugung 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 5 

2 2 

Akustik 

Frequenz und 

Tonhöhe, Ausbreitungsgeschwindigkeit, 

Wellenlänge 

- Zusammenhänge beschreiben und berechnen 1 2 

Klang, Ton - Begriffe erklären 1 1 

Frequenzbereiche - hörbarer Schall 

- Infraschall 

- Ultraschall 

1 2 

Dopplereffekt - Entstehung 

- Beispiele 

2 2 

Bauelemente - Mikrofon, Lautsprecher 

- Ultraschallwandler 

1 2 




Freiraum 

Physik Fächerübergreifendes Anwenden des Physikstoffes 

(Angewandte Aufgaben mit Energie-Satz, Arbeit 

Leistung, Wirkungsgrad,…) 

Note Arbeiten werden individuell benotet 

Prüfungen - keine 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2/3 20 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Chemie 

Lehrplan für Automatiker Fach: Chemie 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 - - - - - - 



� Die Grundbegriffe der anorganischen Chemie beschreiben 

� Chemische Vorgänge interpretieren und Grundbegriffe der organischen Chemie wiedergeben 

� Den korrekten Umgang mit Chemikalien und Werkstoffen aufzeigen 

� Umweltschutzmassnahmen bei deren Verwendung und Entsorgung erläutern 



Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 24.11.2006 11:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:43 Seite - E 1 - (3) Doc: E_Chemie AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Chemie 1. Semester, 40 Lektionen 



Grundbegriffe, chemische Verbindungen 

Stoffeinteilung - Eigenschaften der Materie erklären 

- Dichte erklären 

- Stoffeinteilung erarbeiten 

- Element und Verbindung unterscheiden 

- Homogene-heterogene Gemische 

unterscheiden 

- Beispiele von Trennverfahren beschreiben 

Materiebausteine - Materiebausteine (Atom, Molekül, Ion) 

nennen 

- Eigenschaften der Materiebausteine 

Atommodell, 

Elemente, 

Periodensystem 

beschreiben 

- Atomaufbau an einfachen Modellen erklären 

- Aufbau der Atomhülle mit Hilfe des 

Periodensystems erklären 

- Bedeutung der Valenzelektronen begründen 

- Valenzelektronen mit Hilfe des PSE 

bestimmen 

- Metalle, Halbmetalle und Nichtmetalle im 

PSE bezeichnen und wichtige Eigenschaften 

beschreiben 

Erstelldatum: 24.11.2006 11:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:43 Seite - E 2 - (3) Doc: E_Chemie AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


Erzaufbereitung, 

Kühlwasseraufbereitung, 

Recycling von Schreddergut 

Lektionen 

Richtwerte 

1 2 

2 

Bor’sches Modell, 

Orbitalvorstellung 

Analyse, Synthese - Die Begriffe Analyse und Synthese definieren 1 2 

Bindungsarten 

Reaktionslehre 

- Oktettregel erklären 

- Drei Hauptbindungsarten anhand der 

Hauptgruppenelemente erklären 

- Kristallgittertypen der Metalle beschreiben 

- Begriffe Anion/Kation erklären 

- Materiebausteine von einfachen 

Verbindungen bestimmen 

2 4 

Reaktions- 

Gleichung 

- Chemische Reaktionsgleichung erklären 

- Einfache chemische Reaktion durch 

chemische Gleichung darstellen 

- Einfache stöchiometrische Rechnungen 

durchführen 

2 Verbrennung, Fe-Herstellung, 

Korrosion 

4 

Redoxreaktion - Oxidations-/Reduktionsreaktionen (Redox) 

mit Hilfe des Elektronenaustausches erklären 

- Oxidations-/Reduktionsmittel definieren 

- Beispiele von Redox-Reaktionen erklären 

2 Sauerstoff, Wasserstoff, Wasser 

Ozonloch, Treibhauseffekt 

6 

Säure, Base, - Elektrolyt erklären 

2 Salze als Ionenverbindung 6 

pH-Wert - Eigenschaften von Säuren/Basen nennen 

- Nachweis von Säuren/Basen nennen 

- Schutzmassnahmen beim Arbeiten mit Säuren 

und Basen nennen 

- pH-Wert den Säuren/Basen zuordnen 

- Prinzip der Neutralisation von Säuren/Basen 

beschreiben 

Elektrolyse - Notwendige Teile einer Elektrolyse nennen 

- Elektrolyse-Vorgänge anhand von 

Ionenentladungen begründen 

- Spannungsreihe erklären 

- Korrosion an Beispielen erklären 

2 Al-Herstellung 4 

Prüfungen 3 

4 

5 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 

Chemie 2. Semester, 40 Lektionen 



Organische Chemie 

Grundbegriffe - Kohlenstoff 

- Organische und anorganische Verbindungen 

erkennen 

- Beispiele von einfachen organischen 

Kohlen- 

Wasserstoffe 

Makromolekulare 

Stoffe 

Brenn und 

Treibstoffe 

Gifte 

Chemikaliengesetz 

Giftklassen 

Wirkungsarten 

Schutzmassnahmen 

Verbindungen nennen 

- Kohlewasserstoffverbindungen beschreiben 

- Gesättigte und ungesättigte 

Kohlenwasserstoffverbindungen beschreiben 

- Nomenklatur einfacher Verbindungen 

erklären 

- Wichtige funktionelle Gruppen kennen 

- Begriff Makromolekül erklären 

- Herstellungsprozesse der Makromoleküle 

erklären 

- Natürliche und künstlich hergestellte 

Makromoleküle beschreiben 

- Wichtige technische Anwendungsbeispiele 

makromolekularer Stoffe beschreiben 

- Gewinnung von Kohlenwasserstoff erklären 

- Bedeutung der Brenn und Treibstoffe 

beschreiben 

- Zweck des Chemikaliengesetzes erklären 

- Begriff Gifte erklären 

- Kennzeichnung von Giften erklären 

- Bezug, Aufbewahrung und Rücknahme von 

Giften erklären 

- Wirkungsarten von Giften nennen 

- Schutzmassnahmen beim Arbeiten mit Giften 

nennen 

Erstelldatum: 24.11.2006 11:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:43 Seite - E 3 - (3) Doc: E_Chemie AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 


Chemische Formel 

Bedeutung des Kohlenstoffes 

Strukturformeln 

Funktionelle Gruppen 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Kunststoffe 8 

2 Schmierstoffe 2 

2 Umweltschutzmassnahmen 6 

2 2 

Erste Hilfe - Sofortmassnahmen bei Vergiftungen nennen 2 2 

Ökologie 

Umweltschutz - Wichtigste normative Instrumente des 

Umweltschutzes nennen 

- Informationsstellen nennen 

- Aktuelle Umweltprobleme erklären 

- Abfallbewirtschaftung 

1 

USG 

Luftreinhaltung 

Prüfung 3 

4 

8 

5 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Technisches Englisch 

Lehrplan für Automatiker Fach: Technisches Englisch 

Berufsschule 


Lektionen - - - - - - 20 20 

Richtziel (fachspezifisch, erteilt durch einen fachkundlichen Berufsschullehrer) 

� Eine technische Beschreibung, eine Spezifikation oder ein Datenblatt lesen, verstehen und umsetzen 

können. 

� Sich als Berufmann /-frau vorstellen und seinen Beruf und seine wichtigsten Tätigkeiten beschreiben 

können. 

� Sich mit einem Berufsmann / -frau über ein technisches Problem unterhalten können 

� Einfache technische Anleitungen selber schreiben können 


Anforderungs- Bereich 

stufe 


Gelerntes erinnern und Wissen wiederge- 

1 

ben 


Wissen übertragen und praktisch anwen- 

2 

den 



3 


(Bsp. Entwickeln, vergleichen, entscheiden, 

bewerten) 

Bereich 






(Bsp. Situationsgerecht, selbständig, und 




(Bsp. Koordiniert und optimiert ausführen) 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:55 Druckdatum: 14.07.2008 8:44 Seite - F 1 - (2) Doc: F_Technisches Englisch AU 2007.doc

Lehrplan für Automatiker Fach: Technisches Englisch 

Berufsschule 

Technisches Englisch 7. Semester, 20 Lektionen 



Erstelldatum: 03.08.2006 3:55 Druckdatum: 14.07.2008 8:44 Seite - F 2 - (2) Doc: F_Technisches Englisch AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

Wortschatz - Die 100 wichtigsten Ausdrücke im Beruf 3 Techn. Wörterbuch 4 

Lesen - Einen technischen Bericht verstehen 

- Eine Herstellungsanleitung umsetzen können 

Fachunterrichtsliteratur studieren 

2 Bastelanweisungen, 

techn. Beschreibungen von Geräten 

und Vorgängen 

4 

Sprechen - Seinen Beruf erklären können 

- Einen Arbeitsvorgang beschreiben können 

- Jemanden in eine Tätigkeit einführen können 

- Vertiefen von Fachunterricht 

2 Auch Interview, Rollenspiele 6 

Schreiben - Einfache Tätigkeitslisten erstellen 2 Kochbuch, 

Checklisten 

4 

Prüfungen - Laufend im Semester 2 

Technisches Englisch 8. Semester, 20 Lektionen 



Lesen - Technische E-Mail lesen, verstehen 

- Datenblätter Internet-Informationen umsetzen 

- Überfliegendes Lesen von technischen Be- 

richten 

Sprechen - Technische Vorträge halten, geführte, technische 

Diskussionen 

Schreiben - E-Mail verfassen 

- Datenblätter erstellen 

- Beschlussprotokoll erstellen 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 


Effizientes Suchen auf dem Internet, 

Surfen, 

Funktionsbeschreibungen, 

neue technische Strömungen 

Erfindungen 

Mailingwesen üben 

Diskussionen protokollieren 

Prüfung - Laufend im Semester 2 

3 

Lektionen 

Richtwerte 

4 

8 

6 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Werkstofftechnik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Werkstofftechnik 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 - - - - - - 


Richtziel 

� Der Lehrling soll Eigenschaften wichtiger Werkstoffe nennen, deren Verwendung erklären und ökologische 

Aspekte beschreiben. 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 08.08.2007 12:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:44 Seite - G 1 - (3) Doc: G_Werkstofftechnik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Werkstofftechnik 1. Semester, 40 Lektionen 



Werkstoffgrundlagen 

Einteilung – Die Werkstoffe gemäss Gebiet Werkstoffarten 

gliedern. 

Eigenschaften 

Halbzeugherstellung 

Verwendung 

Kennzeichnung 

Beanspruchungsarten 


Konstruktionswerkstoffe 

Kunststoffe 

– Die physikalischen Eigenschaften wie Dichte, 

Schmelzpunkt, Wärmeleitfähigkeit Wärmeausdehnung, 

Temperaturbeständigkeit, elektrische 

Leitfähigkeit, magnetische Eigenschaften, 

Korrosionsbeständigkeit, nennen 

– die Begriffe Festigkeit, Härte, Zähigkeit und 

Sprödigkeit erklären 

– Hinweise auf umweltgefährdende Stoffe respektive 

Werkstoffanteile wiedergeben. 

– Verfahren zur Herstellung von Halbzeugen in 

der Metall- und Kunststoffindustrie wie Bleche, 

Profile, Kabel und Verbundwerkstoffe 

beschreiben. 

– Typische Einsatzgebiete wichtiger Werkstoffe 

in der Elektrotechnik nennen. 

– Bedeutung der Normung von Werkstoffbezeichnungen 

aufzeigen 

– Normbezeichnung wichtiger Stahl, Al- und 

Cu-Legierungen und Kunststoffbezeichnungen 

in Tabellen nachschlagen. 

– Die einfachen Beanspruchungsarten Zug, 

Druck, Scherung, Biegung, Torsion, und 

Kerbwirkung beschreiben. 

– Hauptmerkmale und Eigenschaften erläutern 

– Auswahlkriterien nennen 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:44 Seite - G 2 - (3) Doc: G_Werkstofftechnik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 2 

1 4 

1 4 

1 4 

1 3 

2 2 

2 16 

Prüfungen 

– Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Thermoplasten, Duroplasten und 

Elastomeren unterscheiden. 

– Konstruktionsklebstoffe beschreiben und 

praktische Anwendungen nennen. 

3 

2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 

Werkstofftechnik 2. Semester, 40 Lektionen 




Leiterwerkstoffe 

– Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwen- 

Widerstandswerkstoffe 

Lotwerkstoffe 

Kontaktwerkstoffe 

Magnetwerkstoffe 

Verbundwerkstoffe 

Elektrische 

Isolierstoffe 

Werkstoffbehandlung 

Wärme- 

Behandlung 

Korrosionsschutz 

dung von Cu und Al erläutern 


von CuNi-Legierungen und Heizleiterwerkstoffen 

unterscheiden. 


von Hart- und Weichloten unterscheiden. 


von Kontaktwerkstoffen für Stark- und 

Schwachstrom unterscheiden. 


von hart- und weichmagnetischen Stoffen 



von Verbundwerkstoffen wie GFK 

(glasfaserverstärkte Kunststoffe) und Bimetall 


– Die Begriffe Isolationswiderstand, Durchschlagsspannung 

und Kriechstromfestigkeit 

erläutern 

– Isolierstoffe wie keramische Isolierstoffe, 

Glas, Glimmer, Schichtpressstoffe, Isolierlacke, 

Vergussmassen, Isolieröle und Isoliergas 

unterscheiden 

– Wärmebeständigkeit klassifizieren 

– Anwendungsbeispiele nennen und Einsatz 

erklären. 

– Allgemeine Begriffe der Wärmebehandlungen 

nennen 

– Verfahren und Auswirkungen von Glühbehandlungen 

an Cu- und Al-Legierungen beschreiben. 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:42 Druckdatum: 14.07.2008 8:44 Seite - G 3 - (3) Doc: G_Werkstofftechnik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 4 

2 4 

2 3 

2 3 

2 

Magnetismus noch nicht behandelt 

(siehe 5, Semester Elektrotechnik) 

2 3 

2 

Elektrisches Feld behandelt (siehe 

3. Semester Elektrotechnik) 

1 4 

1 4 

Prüfungen 

– Korrosionsarten beschreiben 

– konstruktive Massnahmen und Schutzschichten 

zur Verhinderung der Korrosion nennen. 

3 

2 

10 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Zeichnungstechnik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Zeichnungstechnik 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 20 20 - - 20 20 


Richtziel 

� Der Lehrling soll Form- und Fabrikationsangaben von Einzelteilzeichnungen herauslesen, Zusammenstellungen 

erklären sowie einfache werkstattgerechte Skizzen erstellen. 

Allgemeine Hinweise 

– Dem Skizzieren von normgerechten (VSM-Normen), praxisbezogenen Lösungen ist besondere Beachtung 

zu schenken. 

– Grundlage für die Normung: VSM (z.B.: Normenauszug für Technische Schulen) 

– Zeichnerische Anwendungen, Technische Zeichnungen als auch Skizzen während dem ganzen 

Semester verteilt 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 08.08.2007 12:43 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 1 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007 AU_e_g.doc


Berufsschule 

Zeichnungstechnik 1. Semester, 40 Lektionen 



Zeichnungsgrundlagen 

Zeichnungsarten – Zeichnungsarten und deren Verwendung un- 

Bedeutung der 

Normung 

Zeichnungs- und 

Stücklistenvor- 

drucke 

Formate, Massstäbe, 

Linien, 

Schrift 

terscheiden. 

– Sinn und Zweck der Normung begründen 

– wichtigste nationale und internationale Normenorganisationen 

aufzählen 

– Eintragungen interpretieren 

– Angaben normgerecht eintragen. 

– Normierte Formate, Massstäbe und Linienarten 

unterscheiden und anwenden 

– Zeichnungen verständlich, sauber, in Block- 

schrift beschriften. 

Darstellungsarten – Rissdarstellungen unterscheiden 

– Ansichten aus Perspektiven herauslesen und 

skizzieren 

– einfache Projektionen und Schnitte erläutern 

und anwenden. 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:43 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 2 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007 AU_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 2 

1 2 

2 2 

2 14 

2 20 

� Je nach Stand der Grundausbildung längere Zeit für Darstellungsarten. 

� In der WS wird früh skizzenhaft gezeichnet, Zusammenarbeit suchen. 

� Falls sinnvoll eine schnelle Kurzübersicht machen, wie eine Werkstattzeichnung gemacht wird und welche 

Elemente enthalten sind. ( Kochbuchanleitung für WS) 




Masseintragung – Massarten interpretieren und anwenden 

– Masse normgerecht anordnen 

– Darstellung von Normteilen und deren Ver- 

massung erklären und in Skizzen anwenden. 

Masstoleranzen – Definitionsbegriffe erklären 

– Passungssysteme unterscheiden 

– durch ISO-Symbole und durch Ziffern angegebene 

Masstoleranzen interpretieren 

– Abmasse und Passungscharakter bestimmen. 

Geometrische – Geometrische Toleranzen interpretieren. 

Tolerierung 


und 

Bearbeitungsan- 

gaben 

Lesen technischer 

Zeichnungen 

Tolerierte Eigenschaften angeben 

– Rauheitsklassen unterscheiden 

– Grundsymbole für die Kennzeichnung der 

Oberflächenbeschaffenheit interpretieren. 

– Form, Fabrikations-, Werkstoffangaben und 

Funktion von Arbeitsstücken aus Einzelteil- 

oder Zusammenstellungszeichnungen erklären. 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


VSM-Normenauszug 

Top-Design 

Sketchbox 

Lektionen 

Richtwerte 

2 8 

2 8 

2 8 

2 8 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Maschinenelemente 

Sinnbilder – Sinnbilder interpretieren, aus Tabellen heraus- 

Normbezeichnungen 

lesen und in der Zeichnung darstellen. 

– Normbezeichnungen aus Tabellen herauslesen, 

erklären und in Zeichnungen und Stücklisten 

eintragen. 

Skizzieren 

Prinzipskizzen – Objekte und Bewegungsabläufe von Hand 

skizzieren 

– Ideen und Vorstellungen visualisieren 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:43 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 3 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007 AU_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 VSM-Normenauszug 4 

2 2 

3 

Sketchbox 




Konstruktionsskizzen 

Einzelteilskizzen 


– Werkstücke und Einzelteile aus Zusammenstellungszeichnungen 

werkstatt- und normgerecht 

darstellen und vermassen. 

- Skizze als Kommunikationsunterstützung 

- Skizze aus Zusammenstellung 

- Maschinenelemente 

- isometrische Darstellungen 

- Funktionsbeschreibung erstellen 

- Anforderungsliste zusammenstellen 

- Lösungsansätze ausarbeiten 

- Lösungsansätze beurteilen, optimale Variante 

auswählen 

- Komponenten auswählen und Lösung konkretisieren 

Anfor- 

derungs 

stufe 


14 

Lektionen 

Richtwerte 

2 10 

2 

Als selbstgesteuerte Lernfase zu 

erarbeiten und mittels Projektidee 

direkt anwenden 

Top-Design 




Repetition, Vertiefung 

- zeichnerische Anwendungen 

- Praxisbeispiele skizzieren und zeichnen 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


(evt. aus der Werkstatt aktuelle 

Produkte) 

10 

Lektionen 

Richtwerte 




Training LAP - Zeichnungslesen, Normen repetieren 

- Skizzen, Technische Zeichnungen erstellen 

- Sinnbilder, Darstellungsarten 

Anfor- 

derungs 

stufe 


20 

Lektionen 

Richtwerte 

3 Schwerpunkt LAP-Vorbereitung 20 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Zeichnungstechnik 


Berufsschule 


Lektionen 40 40 20 20 - - 20 20 

Richtziel 

� Der Lehrling soll Form- und Fabrikationsangaben von Einzelteilzeichnungen herauslesen, Zusammenstellungen 

erklären sowie einfache werkstattgerechte Skizzen erstellen. 

Allgemeine Hinweise 

– Dem Skizzieren von normgerechten (VSM-Normen), praxisbezogenen Lösungen ist besondere Beachtung 

zu schenken. 

– Grundlage für die Normung: VSM (z.B.: Normenauszug für Technische Schulen) 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.07.2007 10:02 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 1 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007.doc


Berufsschule 




Zeichnungsgrundlagen 

Zeichnungsarten – Zeichnungsarten und deren Verwendung un- 

Bedeutung der 

Normung 

Zeichnungs- und 

Stücklistenvor- 

drucke 

Formate, Massstäbe, 

Linien, 

Schrift 

terscheiden. 

– Sinn und Zweck der Normung begründen 

– wichtigste nationale und internationale Normenorganisationen 

aufzählen 

– Eintragungen interpretieren 

– Angaben normgerecht eintragen. 

– Normierte Formate, Massstäbe und Linienarten 

unterscheiden und anwenden 

– Zeichnungen verständlich, sauber, in Block- 

schrift beschriften. 

Darstellungsarten – Rissdarstellungen unterscheiden 

– Ansichten aus Perspektiven herauslesen und 

skizzieren 

– einfache Projektionen und Schnitte erläutern 

und anwenden. 

Erstelldatum: 03.07.2007 10:02 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 2 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 2 

1 2 

2 4 

2 12 

2 20 

� Je nach Stand der Grundausbildung längere Zeit für Darstellungsarten. 

� In der WS wird früh skizzenhaft gezeichnet, Zusammenarbeit suchen. 

� Falls sinnvoll eine schnelle Kurzübersicht machen, wie eine Werkstattzeichnung gemacht wird und welche 

Elemente enthalten sind. ( Kochbuchanleitung für WS) 




Masseintragung – Massarten interpretieren und anwenden 

– Masse normgerecht anordnen 

– Darstellung von Normteilen und deren Ver- 

massung erklären und in Skizzen anwenden. 

Masstoleranzen – Definitionsbegriffe erklären 

– Passungssysteme unterscheiden 

– durch ISO-Symbole und durch Ziffern angegebene 

Masstoleranzen interpretieren 

– Abmasse und Passungscharakter bestimmen. 

Geometrische – Geometrische Toleranzen interpretieren. 

Tolerierung 


und 

Bearbeitungsangaben 

Lesen technischer 

Zeichnungen 

Tolerierte Eigenschaften angeben 

– Rauheitsklassen unterscheiden 

– Grundsymbole für die Kennzeichnung der 

Oberflächenbeschaffenheit interpretieren. 

– Form, Fabrikations-, Werkstoffangaben und 

Funktion von Arbeitsstücken aus Einzelteiloder 

Zusammenstellungszeichnungen erklären. 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

3 8 

2 8 

2 8 

2 8 

2 8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Maschinenelemente Hilfsmittel: Sketchbox und VSM-Normenauszug 

Sinnbilder – Sinnbilder interpretieren, aus Tabellen heraus- 

Normbezeichnungen 

lesen und in der Zeichnung darstellen. 

– Normbezeichnungen aus Tabellen herauslesen, 

erklären und in Zeichnungen und Stücklisten 

eintragen. 

Skizzieren Hilfsmittel: Sketchbox und VSM-Normenauszug 


- Funktionsbeschreibung erstellen 

- Anforderungsliste zusammenstellen 

- Lösungsansätze ausarbeiten 

- Lösungsansätze beurteilen, optimale Variante 

auswählen 

- Komponenten auswählen und Lösung konkre- 

tisieren 

Prinzipskizzen – Objekte und Bewegungsabläufe von Hand 

skizzieren 

– Ideen und Vorstellungen visualisieren 

Erstelldatum: 03.07.2007 10:02 Druckdatum: 14.07.2008 8:45 Seite - H 3 - (3) Doc: H_Zeichnungstechnik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 2 

2 2 

2 2 

3 14 




Konstruktionsskizzen 

Einzelteilskizzen 

– Werkstücke und Einzelteile aus Zusammenstellungszeichnungen 

werkstatt- und normgerecht 

darstellen und vermassen. 

- Skizze als Kommunikationsunterstützung 

- Skizze aus Zusammenstellung 

- Maschinenelemente 

- isometrische Darstellungen 

Freiraum - zeichnerische Anwendungen, Beispiele 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 16 

3 4 





Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

3 20 





Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

3 Schwerpunkt LAP-Vorbereitung 20 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Lehrplan für Automatiker Fach: Elektrotechnik 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 40 40 40 40 40 40 



� Die Elektrizität als wertvolle Energieform erkennen 

� Elektrotechnische Zusammenhänge erklären und darstellen 

� Die Funktion von Maschinen, Geräten, Apparaten und Bauteilen erklären 

� Schaltungen aufzeichnen, beschreiben und berechnen 

� Gefahren des el. Stromes bewusst erkennen und Sicherheitsmassnahmen überlegt umsetzen 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 12.07.2007 5:00 Druckdatum: 14.07.2008 8:46 Seite - I 1 - (9) Doc: I_Elektrotechnik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Elektrotechnik 1. Semester, 40 Lektionen 



Elektrische Energie 

Was ist Elektrizität? 

Herkunft der 

Elektrizität 

Einphasen- und 

Dreiphasennetze 

- Elektrizität als Energieform erkennen und 

erklären 

- Den Kreislauf vom Erzeuger zum Verbraucher 

aufzeigen 

- Die Erzeugung von elektrischer Energie 

- Transport und Verteilung 

- Kosten der elektrischen Energie 

- Ein Blick hinter die Steckdose 

- Netze in der Installationstechnik 

- Dreiphasennetze 

Umgang mit der Elektrizität 

Gefahren - Gefährlichkeit der Wirkungen erkennen 

- Stromdurchgang durch den menschlichen 

Körper erklären und einschätzen 

Schutzmassnahmen 

Organisationen 

und Institutionen 

Einfacher Stromkreis 


Elementare elektr. 

Grössen 

- Massnahmen gegen direktes und indirektes 

Berühren nennen 

- Sicherheitsvorschriften nennen 

- Regelwerke nennen 

- Internationale und schweizerische Institutionen 

bezeichnen 

- Den ungesteuerten Stromkreis aufzeichnen 

- Funktionsbedingungen erklären 

- Die Ladung als Ursache der Kraft erkennen 

- Die el. Spannung, den el. Strom und den el. 

Widerstand erklären 

- Prinzip von Strom- und Spannungsmessung 

erklären und Messschema aufzeichnen 

- Die Stromdichte berechnen und deren Wirkungen 

zeigen 

- Den Widerstand als Energiewandler erkennen 

Ohmsches Gesetz - Zusammenhang zwischen Strom und Spannung 

erklären, Ohmsches Gesetz anwenden 

Erstelldatum: 12.07.2007 5:00 Druckdatum: 14.07.2008 8:46 Seite - I 2 - (9) Doc: I_Elektrotechnik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 4 

1 

Unterlagen vom SEV, 

Vorträge 

1 4 

2 Wird im Lehrlingslager 1. 

LJ unter Unfallverhütung 

behandelt 

1 FI – Schutz: 

Demo mit CMC-Koffer 

1 1 

1 2 

1 

Messübungen im ET-Labor als 

Ergänzung 

2 4 

Prüfungen 6 

6 

2 

2 

9 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 





El. Widerstand - Bauformen und Bezeichnungen unterscheiden 

- Widerstand und Leitwert berechnen 

- Leiterwiderstand, 

- Einfluss der Temperatur, NTC und PCT 

Vernetzte Stromkreise 

Allgemeine vernetzteStromkreise 

Schaltung von 

Messgeräten 

Energiewandlung 

Leistung, Arbeit, 

Wirkungsgrad 

- Schaltungsarten von Verbrauchern und 

Erzeugern (Serie- und Parallelschaltung) 

- Kirchhoff‘sche Gesetze anwenden 

- Einfache gemischte Schaltungen berechnen 

- Spannungsteiler und Vorwiderstand unterscheiden 

und berechnen 

- die Spannungsverhältnisse der Brückenschaltung 

aufzeigen und berechnen 

– Messbereichserweiterung für Spannung- und 

Strommessung berechnen 

- Zusammenhang mit U, I und R erklären 

- Vollständige Energiewandlung berechnen 

- Leistung im Wechselstromkreis als unvollständige 

Wandlung erkennen 

- Messung der el. Leistung 

Elektrowärme – Q = m � c � Δϑ : Alle Grössen erklären und 

Berechnungen durchführen. 

– Wärmeapparate nennen 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

2 

Stromkreise werden im 

ET-Labor 2. Sem. berechnet, 

aufgebaut und gemessen. 

2 Vertiefung im ET-Labor 4 

2 8 

Prüfungen 6 

12 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Einführung Wechselstromtechnik 

Wechselstromkenngrößen 

– Erzeugung von Wechselstrom 

– Die Zusammenhänge aller Wechselstromgrößen 

(Momentanwerte, Effektivwerte, Spitzenwerte, 

Frequenz, Periodendauer, Polzahl, 

Drehzahl, Kreisfrequenz) erklären und berechnen 

Darstellung – Normbezeichnungen anwenden 

– Linien- und Vektordiagramm aufzeichnen. 

Spannungsquellen 

Galvanische Elemente, 

Netzgeräte 

– Galvanische Elemente unterscheiden: Typ 

(Material), Nennspannung, Kapazität, Lebensdauer, 

Preis, Lagerfähigkeit, Energiedich- 

te, Lademöglichkeit, Anwendung, Entsorgung 

– Gleichstrom-Netzgeräte mit Spannungs- und 

Stromregulierung beschreiben. 

Kapazität – Die Elektrizitätsmenge Q = I � t berechnen 

Spannung, Innenwiderstand, 

Belastungsarten 

Schaltungen mit 

Spannungsquellen 

– Einfluss des Innenwiderstandes erklären 

– Klemmenspannung bei Belastung berechnen 

– Betriebsbedingungen (Leerlauf, Belastung, 

Kurzschluss) erläutern und Folgen beurteilen. 

– Serie- und Parallelschaltungen von Spannungsquellen 

unterscheiden und Spannungen 

und Ströme bestimmen. 

Elektrisches Feld & Kondensator 

Elektrisches Feld – Die Zusammenhänge zwischen Spannung, 

elektrisches Feld und Kraftwirkung nennen 

– die Ladung Q = C � U berechnen. 

Kondensator – Die Kenngrössen Spannung und Kapazität 

berechnen 

– die Arten und Bauformen unterscheiden 

– Kondensatoren für Gleich- und Wechselstrom 

zuordnen 

– Laden und Entladen aufzeigen 

– gespeicherte Energie W = ½ • C • U2 berechnen. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

2 ET-Labor: 

Messübungen KO 

1 

EK-Labor: Aufbau eines 

Netzgerätes. 

2 2 

2 ET-Labor: Aufnahme der 

Belastungskennlinie 

2 2 

2 2 

2 

ET-Labor: 4. Sem. 

mit KO und PC (Excel) 

oder XY-Schreiber aufzeichnen 

EK-Labor: Velorücklicht 

Prüfungen 6 

4 

4 

6 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Elektrisches Feld & Kondensator 

Kondensatorschaltungen 

– RC-Schaltungen mit Zeitkonstante berechnen 

– Serie-, Parallel- und gemischte Schaltungen 

von Kondensatoren berechnen 

– Spannungsteiler mit Kondensatoren berechnen 

Anwendungen – Folgende Anwendungen beschreiben: Zeitverzögerung, 

Energiespeicherung, Spannungsteilung, 

Überspannungsschutz, Störschutz, 

Stromverschiebung, Kompensation 

Verbraucher im Wechselstromkreis 

Verbraucher – Elektrische Grössen für ohmsche, induktive 

und kapazitive Verbraucher berechnen 

– Serie- und Parallelschaltung von RL- und RC- 

Komponenten 

Leistungsarten – Wirk-, Blind- und Scheinleistung sowie 

cos(ϕ) berechnen und deren Zusammenhang 

grafisch darstellen und erklären. 

– Kapazität für Kompensation grafisch oder 

rechnerisch bestimmen. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 8 

2 4 

2 

ET-Labor 5. Sem: 

Übung Hoch- / Tiefpass 

2 8 

Prüfungen 6 

14 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Magnetisches Feld 

Magnetisierung, – Die Magnetisierung (und Entmagnetisierung) 

Feldlinien 

erklären 

– magnetische und nichtmagnetische Werkstoffe 

unterscheiden und Anwendungen zuordnen 

– die magnetische Sättigung und deren Folgen 

erklären 

– den Verlauf der magnetischen Feldlinien an 

Strom, Magnetfeld,Kraftwir- 

kungen 

Magnetischer 

Kreis 

Induktion, Selbstinduktion,Induktivität 

einfachen magnetischen Kreisen aufzeichnen. 

– Die Zusammenhänge zwischen Strom, Magnetfeld 

und Kraftwirkung beschreiben 

– die Regeln für die Kraftrichtung anwenden. 

– Die Aufgabe des Ankers erklären 

– einfache magnetische Kreise berechnen 

– die Durchflutung als Ursache des magn. Flus- 

ses beschreiben. 

– Den Induktions- und Selbstinduktionsvorgang 

erklären 

– die Induktivität als Kennwert einer Spule 

nennen 

– Massnahmen zum Funkenlöschen und Entstö- 

ren beschreiben 

Wirbelströme – Die Entstehung von Wirbelströmen beschreiben 

– die Folgen aufzählen (Wärme, Bremswirkung, 

Motor) 

– Massnahmen gegen die Entstehung von Wirbelströmen 

vorschlagen. 

Anwendungen – Die Wirkungsweise folgender Objekte beschreiben: 

Messinstrumente, Schützen, Glocken, 

Summer, Motoren, Generatoren, Lautsprecher, 

Bremseinrichtungen, Zugmagnete, 

Elektronenstrahl im KO, magn. Kupplung, Induktions-Erwärmung, 

Zündsysteme. 

Elektrische Maschinen 

Idealer und realaerTransformator 

– Die magnetische Kopplung erklären 

– die Spannungs- und Stromübersetzung berechnen 

– alle Grössen der Trafo-Hauptformel aufzählen 

– Einschaltstrom- und Leerlaufstrom erklären 

– Belastungs-Kennlinien (ohmsch, induktiv, 

kapazitiv) zuordnen 

– die relative Kurzschluss-Spannung beurteilen 

und Berechnungen durchführen 

– 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

2 4 

2 6 

2 

Freilaufdiode bei Relais, 

Schütz oder Magnetventil 

Messung im ET-Labor 

2 2 

1 

2 

Besuch Technorama: 

„Zauber des Magnetismus“ 

In Kombination mit Messübungen 

im ET-Labor 

5. Semester: 

Messungen am Trafo: 

Bestimmung der Verluste 

und des Wirkungsgrades 

des Trafos 

Prüfungen 6 

6 

2 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Wechselstrom 3 

Drehstrom, symmetrischeBelas- 

tung 

– das 4-Leiter und 5-Leiter-System unterscheiden 

– 

Schaltungsarten – Spannungsverkettung der Sternschaltung 

erklären 

– Stromverkettung der Dreieckschaltung erklären 

– Leistungen bei Υ- und Δ-Schaltungen berech- 

Drehstrom, unsymmetrische 

Belastung 

nen 

– Neutralleiterstrom bestimmen 

– Spannungen- und Ströme der Sternschaltung 

bei unterbrochenem Neutralleiter bestimmen 

– Ströme bei Unterbrüchen in der Zuleitung 

oder innerhalb der Dreieckschaltung bestimmen 

– Leistungen für Stern- und Dreieckschaltung 

berechnen. 

Schaltungsarten – Unsymmetrische Belastung, einfache Berechnungsaufgaben 

lösen 

Leistungsmessung – Folgende Leistungs-Messschaltungen aufzeigen: 

einphasig, dreiphasig-symmetrisch mit 

einem Wattmeter, Zweiwattmeter-Schaltung, 

dreiphasige Messung mit 3 Wattmetern. 


Drehstromasyn- – Bauformen, Schutzarten, Betriebsarten, Kühchronmotorlung 

und Lüftung nennen 

– Entstehung des Drehfeldes erklären 

– spezielle Merkmale und Kenngrössen von 

Drehstrommotoren erklären: Anlaufstrom, 

Stern-Dreieck-Anlauf, Anlass-Hilfsmittel, Anlaufdrehmoment, 

Kippmoment 

Dimensionierung – Dimensionierung der Leistung für einen Antrieb, 

einfache Berechnung 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 2 

2 8 

2 

Messübungen im ET-Labor 

6. Sem. 

Anwendung MA 6. Sem. 

Sinus- und Cosinus-Satz 

2 4 

Messübungen im ET-Labor 

6. Sem. 

2 Messübungen im ET-Labor 

6. Semester zu: 

- Asynchronmotor mit FU 

- DASM mit Sanftanlauf 

- Leistung und Drehmoment 

(GA mit Vortrag) 

Angewandte Aufgaben 

– 

Prüfungen 6 

6 

2 

8 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 





Einphasen-, Drehstrom- 

und Spezialtransformatoren 

– die Symbole, Normschaltungen und Normbezeichnungen 

erklären 

– Die Besonderheiten folgender Transformatoren 

nennen: 

Streutrafo, Schweisstrafo, Zündtrafo, Spartrafo, 

Trenntrafo, einstellbare Trafos, Messwandler, 

Drehstromtransformator. 

Normen 

Grundlagen – Rechtliche Abstützung der NIN wiedergeben 

und dessen Herausgeber nennen 

– den Geltungsbereich der NIN umreissen 

– Anlagen, die unter den Begriff Installationen 

fallen, nennen (NIV) 

– Bedingungen zur Ausführung von Installationsarbeiten 

angeben (NIV) 

Kriterien für Installationen ohne Bewilligung 

SpannungsbereicheLeiterbezeich- 

nungen 

Grundsatz des 

Personen- und 

Sachenschutzes 

Massnahmen 

gegen Personengefährdung: 

aufzählen (NIV). 

– Die definierten Spannungs- und Strombereiche 

den entsprechenden Anlagen zuordnen 

Bezeichnungen der Spannungen und Leiter im 

Einheitsnetz vornehmen. 

– Wirkungen des Stromes auf den Menschen 

beschreiben 

– den Grundsatz zur Erfüllung des Personenschutzes 

wiedergeben 

– Situationen schildern, die in elektrischen Installationen 

zu Bränden führen können 

– die wichtigsten Arten der Brennbarkeit von 

Materialien nennen und Beispiele schildern 

– die verschiedenen Schutzmassnahmen bei 

Arbeiten an elektrischen Anlagen erklären 

Sicherheitsbedingungen in elektrischen Betriebs- 

räumen aufzeigen. 

– Technische Massnahmen, womit der Grundsatz 

des Personenschutzes erfüllt wird, beschreiben 

– Bezeichnungen der Netzarten (TN-C, TN-S, 

TN-CS) unterscheiden. 

– Kennzeichnung des Schutzleiters nennen 

– das Prinzip der Nullung erklären 

– das Prinzip der Schutzerdung erklären 

– das Prinzip des Potentialausgleiches erläutern 

– die Funktion, die Bezeichnungen und den 

Einsatz des Fehlerstromschutzschalters erklä- 

ren 

IP-Schutzsystem – Die wichtigsten Raumarten mit Beispielen 

aufzählen 

– die Schutzarten des IP-Systems erklären und 

die gebräuchlichsten Anwendungen aufzeigen 

– die wichtigsten IP- und grafischen Kennzeichen 

des Materials für besondere Anwendungen 

nennen. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 Vorträge 8 

1 Hinweis auf Werkvorschriften 

Bewilligungspflicht, Fachkundigkeit, 

Instruiert, Laie 

Normenteil Swissmem 

1 – Hochspannungsanlagen 

– Niederspannungsanlagen 

– Kleinspannungsanlagen 

1 Repetition der Unfallverhütung 

im 1. Lehrjahr 

2 

Demo mit CMC-Koffer 

In Absprache mit der WS 

Ausbildung 

PE 

TN-S, TN-C, TN-C-S 

TT 

FI: 10, 30, 300 mA 

1 In Absprache mit WS- 

Ausbildung 

Trocken, feucht, nass, feuergefährlich,korrosionsgefährlich, 

Staub, EX, sonderisoliert 

Prüfungen 6 

4 

2 

8 

8 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Normen 

Leiter und Leitungen 

– Die Leiterarten unterscheiden und die Bezeichnungen 

nachschlagen 

– das Prinzip der Bemessung von Leitern und 

Leitungen erklären 

– Sicherungen und Querschnitte von Verteilungen 

in Schaltgerätekombinationen unter Berücksichtigung 

der Verlegungsarten und der 

Gleichzeitigkeitsfaktoren bestimmen. 

Überstromschutz – Funktion und Anwendung von Schmelzsicherung, 

Leitungsschutzschalter und Motorschutzschalter 

erklären 


Rotierende Maschinen 

– Drehfeldmotor: Asynchron- und Synchronmotoren 

unterscheiden 

– Folgende Schaltungen erklären: Polumschaltbare 

Motoren (Dahlander und getrennte Wicklungen), 

Drehstrommotoren mit einphasiger 

Anspeisung 

– Die wichtigsten Gleichstrommotoren erwähnen 

– Anwendungen von Universalmotoren nennen 

und Schema inkl. Entstörung aufzeichnen. 

Spezialmaschinen – Die Besonderheiten folgender Maschinen 

nennen: Linearmotor, Spaltpolmotor, Synchron-Kleinmotor, 

Schritt-Motoren, Elektronikmotor 

(bürstenloser Gleichstrommotor), 

Elemente der 

Leistungselektro- 

nik 

Freiraum 

Anwendungen, 

Reserve 

LAP- 

Vorbereitung 

Servomotor, Scheibenläufermotoren. 

– Einphasige und dreiphasige Gleichrichterschaltungen 

(ungesteuert und gesteuert) darstellen 

– Anforderungen für Servoantriebe nennen 

– Anlauf-, Drehzahl- und Drehmomentverhalten 

von Phasenanschnitt- und Frequenzsteuerungen 

erklären 

– Ansteuerungen von Schrittmotoren im Prinzip 

beschreiben 

– Standortbestimmung 

– Probelauf mit Auswertung 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 In Absprach mit der WS- 

Ausbildung 

Berechnungsbeispiele 

2 Repetition, wird im 1. LJ 

im Fach Automation teilweise 

behandelt 

2 

GA mit Vortrag 

In Kombination mit AU- 

Labor im 8. Sem 

- Asynchronmotor mit FU 

- Polumschaltbare Motoren 

- DC-Motoren 

- Schrittmotoren 

- Linearmotor 

1 In Kombination mit AU- 

Labor im 8. Sem. 

1 In Absprache mit dem Fach 

Automation 

1 

In Kombination mit AU- 

Labor im 8. Sem. 

Messübungen an Modellen 

Beginn 8. Sem. 

Nach Frühlingsferien 

Prüfungen 2 

Lektionen 

Richtwerte 

4 

2 

10 

4 

2 

6 

10 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Elektronik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Elektronik 

Berufsschule 


Lektionen - - 40 40 - - 20 20 



� Wichtige Bausteine, deren Eigenschaften und Anwendungen in der Praxis erklären 

� Grundlegende analoge und digitale Schaltungen unterscheiden und deren Funktionsweise 

beschreiben 

� Erkenntnisse und Wirkungsweise im praktischen Einsatz der Elektronik in der Steuerungs- und 

Regelungstechnik des Apparatebaus anwenden 

� Grundgesetze und Formeln an Berechnungsaufgaben anwenden 

� Die zugehörenden Symbole und Schemas verstehen und anwenden 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 22.05.2007 11:18 Druckdatum: 14.07.2008 8:47 Seite - K 1 - (4) Doc: K_Elektronik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Elektronik 3. Semester, 40 Lektionen 



Digitaltechnik 1 

Zahlensystem, 

Codes 

Logische 

Grundbausteine 

- Dezimal-, Dual- und Hexadezimalsystem 

erklären 

- Umwandlungen in diesen 3 Systemen 

durchführen 

- Anwendungen nennen 

- BCD und Binär-Code beschreiben 

- Die logischen Grundfunktionen mit ihren 

Wahrheitstabellen erklären 

- Logik mit IC's (TTL und CMOS) 

- Die Grundfunktionen in kombinatorischen 

Schaltungen anwenden 

- RS-, D-, JK-MS- und T-FlipFlop beschreiben 

Speicher- 

Schaltungen 

Zähler - Funktionsweise eines Zählers wiedergeben 

- Unterscheidung von Vorwärts- und 

Rückwärtszähler nennen 

- Start- und Stoppbedingungen erklären 

- Anwendungsbeispiele nennen 

Schieberegister - Funktionsweise eines Schieberegisters 

wiedergeben 

- Die versch. Arten von Schieberegistern 

nennen 


Zeitfunktionen - Monoflop, Astabile Kippstufe, Anzug- und 

Abfallverzögerung als Funktion, Symbol und 

in Anwendungen erkennen und interpretieren 

Multiplexer - Funktionsweise des Multiplexers und 

Demultiplexers wiedergeben 


AD/DA-Wandler - Aufbau und Bedeutung für die 

Signalverarbeitung wiedergeben 

Speicherbausteine - Speicherbausteine unterscheiden 

- Anwendungen von Speicherbausteinen nennen 

Rechneraufbau - Wesentliche Struktur eines Rechners 

wiedergeben 

- Programmablauf erklären 

Erstelldatum: 22.05.2007 11:18 Druckdatum: 14.07.2008 8:47 Seite - K 2 - (4) Doc: K_Elektronik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 

2 


Taschenrechner einsetzen 

BCD-Code im EK- Labor vertiefen 

Im AU-Unterricht schon 

besprochen! 

IEC-, DIN alt- und USA- 

Darstellung kennen 

Datenblätter lesen 

Vertiefung im EK-Labor 

Anwendungsaufgaben 

Vertiefung im EK-Labor 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Hardware-Zähler zeigen 4 

1 Serielle Schnittstelle als Beispiel 2 

1 2 

1 MechMUX 2 

1 Aliasing-Effekt, Nyquist-Theorem 3 

1 

RAM, ROM, PROM, EPROM, 

EEPROM, Flash 

(auch in der Informatik) 

CPU, Rechenwerk, Steuerwerk, 

I/O, Adress-, Daten- und Steuerbus 

Prüfungen 3 

1 

7 

6 

6 

2 

3 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Analogtechnik 1 

Nichtlineare 

Widerstände 

- Die Eigenschaften von NTC, PTC, VDR, 

LDR beschreiben 

- Anwendungen derselben aufzählen. 

Dioden - Das Betriebsverhalten der Diode erläutern 

- die Wirkungsweise der wichtigsten 

Gleichrichterschaltungen erklären 

- Funktion der Z-Dioden erklären 

- Funktion der LED erklären 

- Anwendungen der Z-Dioden und LED 

aufzählen 

- Optokoppler Schaltung erklären. 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 Bezug zum Labor im 4. Sem. 6 

2 

Bezug zum Labor im 4. Sem 

Velorücklicht, Netzteil 

msw-Speisegerät 

Transistoren - Bipolar- und Unipolartransistoren erkennen. 2 Ansteuerung von Relais oder LED 8 

- Transistor als Schalter in Schaltungen 

beschreiben 

- Transistor mit Open-Kollektor in 

Schaltungen beschreiben. 

Operations- - Eigenschaften aufzählen 

2 Statische Funktionen 13 

Verstärker - in einfachen Schaltungen anwenden 

Prüfungen 3 

10 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 





Leistungshalbleiter 


Optoelektronik 

Grundlegende 

Übersicht 

- Eigenschaften von PowerMOSFET, 

Thyristoren, Triac und IGBT nennen 

- Bauteile in Schaltungen erkennen 

- Anwendungen aufzählen. 

- In Anwendungsbeispielen aus der 

Antriebstechnik die bekannten Elemente 

erkennen und ihre Funktionsweise 

beschreiben 

- Dreiphasengleichrichter gesteuert und 

ungesteuert 

- Getaktete Netzgeräte 

- PWM, FU 

- Wichtigste Bausteine der Optoelektronik 

erkennen und ihre Funktionsweise 

interpretieren 


Anfor- 

derungs 

stufe 

1 

2 


Triggerelemente mit einbeziehen 

Phasenanschnitt, H-Brücke, PWM 

Frequenzumrichterr 

Fotovoltaik - Aufbau und Wirkungsweise einer Solarzelle 

erklären 

Bezug zur msw-Solaranlage 4 

- Potential und Bedeutung der Fotovoltaik 

erkennen 

Lichtwellenleiter - Eigenschaften von LWL nennen 

1 2 

- Anwendungen aufzählen. 

Prüfungen 2 

Lektionen 

Richtwerte 




Freiraum 

Mögliche 

Themen: 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 

8 

2 

Lektionen 

Richtwerte 

- PLD, FPGA 

2 10 

- Sensorik 

- Rechner-Strukturen, uC 

- Analyse bestehender Geräte-Schemas 

- Messtechnik (FFT, Logic-Analyser, 

DasyLab mit PC) 

- Repetition des geforderten Wissens 2 8 

LAP- 

Vorbereitung 

Prüfungen 2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

3.7.07 

Automation / Steuerungstechnik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Automation / Steuerungst. 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 40 40 40 40 40 40 



� Die Grundlagen der Automation / Steuerungstechnik erarbeiten und Funktionsabläufe in elektrischen 

und pneumatischen Schaltungen erkennen 

� Den Aufbau von elektrischen und pneumatischen Apparaten, Maschinen und Systemen mit 

elektronischen Bauelementen aufzeigen und erklären 

� Verschiedene Automatisierungssysteme praxisgerecht aufbauen und programmieren 

� Erkenntnisse und Wirkungsweise im praktischen Einsatz der Steuerungs- und Regeltechnik anwenden 

� Die zugehörenden Symbole, Normen und Schemas verstehen und anwenden 



Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 08.08.2007 12:45 Druckdatum: 14.07.2008 8:47 Seite - L 1 - (9) Doc: L_Automation Steuerungstechnik AU 2007_e_g.doc


Berufsschule 

Automation / Steuerungstechnik 1. Semester, 40 Lektionen 



AU-1 Steuerungsgrundlagen 

Einleitung, 

Begriffe 

Basiselemente der 

Steuerungs- 

Technik 

– Übersicht Automation 

– Begriffe Steuerung und Regelung definieren. 

Blockdiagrammdarstellung 

– Prinzip der analogen, digitalen und binären 

Verarbeitung 

– Grundelemente der elektr. Steuerungstechnik 

(Schalter. Taster, Lampe, Relais) in 

Funktion und Darstellung 

– Einfache Stromlaufpläne mit zusammenhängender 

und aufgelöster Darstellung 

– Symbole im Buch nachschlagen 

Erstelldatum: 08.08.2007 12:45 Druckdatum: 14.07.2008 8:47 Seite - L 2 - (9) Doc: L_Automation Steuerungstechnik AU 2007_e_g.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


1 - An Raummodell 

aufzeigen 

- Bezug zum bekannten 

Alltag machen 

2 - Übungen mit der 

Relaisbox und dem 

Raummodell 

- Der einfache Stromkreis 

muss bekannt sein 

(Labor ET)! 

- FluidSim einsetzen 

Lektionen 

Richtwerte 

AU-2 Einführung Logik 

Schaltungslogik – Grundelemente logischer Schaltungen 2 -Übungen mit 

12 

(NICHT, UND, NAND, ODER, NOR, 

EXOR) unterscheiden 

– Einfache Logikschaltungen entwickeln und 

analysieren 

– Aequivalenz und Antivalenz, 

De Morgan, einfache Schaltungslogik 

Simulationsprogramm 

AU-3 Elektrische Betriebsmittel 

Elektrische – Schalter, Taster 

2 - Werkstatt mit versch. 10 

Betriebsmittel – Sicherungen, Leitungsschutzschalter 

Posten 

mit Kontakt- – Relais, Optokoppler 

- CBT Steuerungstechnik 

Bezeichnung – Zeitrelais 

– Schütze, Motorschutzrelais, 

– Motorschutzschalter 

- Mit Buch arbeiten 

Prüfungen 3 

3 

12 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




AU-4 Vollständige Schemas 

Schema- 

Darstellung 

Einfache 

Übungsaufgaben 

AU-5 ElektoCAD 1 

Einführung in 

electroCAD 

AU-6 Sensorik 

Sensoren 

allgemein 

Sensoren im 

Detail 

Anschluss der 

Sensoren 

– Detaillierte Schemas mit Adressierung, 

BMK, Aufteilung 

– von Hand gezeichnet 

– grundlegende Steuerungsaufgaben 

– einfache Motorsteuerungen 

– Verriegelungsschaltungen 

– Grundlegende Einführung der Bedienung 

– Einfaches, bekanntes Schema mit ECAD 

zeichnen 

– Übersicht der versch. Sensoren 

– Aktive und passive Sensoren 

– Funktion von Sensoren für Position, 

Temperatur, Kraft, Weg, Geschwindigkeit, 

Drehzahl erklären und deren Einsatzgebiete 

unterscheiden 

- Analoge und Digitale Signalverarbeitung 

unterscheiden 

– PNP und NPN-Ausgänge 

– 2-/ 3-/ 4-Leiteranschluss 

– Analoge Ausgänge (Strom/Spannung) 

- Messumformer 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 - Übungen mit dem 

Raummodell 

1 - Raummodell und PDP10 

als Beispiel 

2 Das Werkzeug soll an 

dieser Stelle bekannt 

gemacht werden. 

Lektionen 

Richtwerte 

1 2 

2 - Experten-Inforunde mit 

Experimenten und 

Umsetzen mit Vorträgen 

2 - Übungen an realen 

Sensoren und Mess- 

Umformern, 

- Lesen von Datenblättern 

dazu 

- AS-I-Bus-Beispiele 

Shuttle 

Prüfungen 3 

6 

7 

6 

12 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




AU-7 Aktorik 

Aktoren – Übersicht der gebräuchlichen Aktoren 

allgemein - 

Aktoren im Detail – DC-Motoren und deren wichtigsten 

Eigenschaften 

- AC-Motoren und deren wichtigsten 

Eigenschaften 

- Softstarter / FU 

- Magnete und andere Aktoren 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 1 

2 - Experimente mit DC- und 

AC-Motoren 

- CBT Siemens 


- FU einsetzen 

AU-8 ElektroCAD 2: Motorsteuerungen 

Einarbeiten in 

ElektroCAD 

– Programm im Detail kennen lernen 2 Regeln Schemastruktur 4 

Anwendungs- – Stromlaufpläne der wichtigsten 

3 - Moeller-Schaltungsbuch 6 

aufgaben aus der Motorsteuerungen 

- Materialwahl 

Steuerungs- – Steuerungsteil mit Kontaktsteuerungen 

- Zusammenarbeit mit 

technik 

– Bezug zu Normen 

Werkstatt 

Erweiterte 

Funktionen von 

ElectroCAD 

– Klemmenpläne, Stücklisten, 2 2 

AU-9 SPS-Grundlagen und Logo! 

Funktionsprinzip – Verbindungsprogrammierte Steuerungen 2 - Verschiedenen SPS 4 

(VPS) und Speicherprogrammierbare 

zeigen 

Steuerungen (SPS) unterscheiden 

- Bedeutung der SPS heute 

– Funktionsprinzip einer einfachen SPS 

erklären 

(LOGO!) erklären 

- Soft-SPS erwähnen 

– Serielle und zyklische Bearbeitung von 

Anweisungen durch eine SPS beschreiben 

– Speicherarten zur Programmspeicherung 

beschreiben 

Programmier- – Programmierungsmöglichkeiten einer 2 - KOP, FUP, AWL 2 

sprache 

einfachen SPS nennen 

Programm- – Grundverknüpfungen der Steuerungstechnik 2 - Übungsaufgaben mit 10 

erstellung und (UND, ODER, NICHT, Speicher, Zeitstufe, verschiedenen 

Dokumentation Blinker, Zähler) mit Hilfe einer einfachen 

SPS lösen und dokumentieren. 

Funktionsmodulen 

Prüfungen 3 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




AU-10 Pneumatische Steuerungen 

Druckluftaufbereitung 

– Kompressorarten nennen und die Bedeutung 

der Wartungseinheit erklären 

– Physikalische Grundbegriffe der Druckluft 

in einfachen Rechnungen umsetzen 

Stellglieder – Funktion und Typen von Druckluftzylindern 

beschreiben. 

Stellglieder – Funktion und Typen von Druckluftzylindern 

beschreiben. 

Signal- und 

Steuerglieder 

– Ventilarten wie Wege-, Strom-, Druck und 

Absperrventile aufzählen und Einsatzgebiete 

nennen 

– Betätigungsarten von pneumatischen 

Ventilen nennen 

– PE-Wandler und Druckschalter beschreiben 

Schemaerstellung – Pneumatische Schemas sowie 

Funktionsdiagramme erstellen und 

interpretieren 

AU-11 Elektropneumatik 

Symbole der – Unterschied zur reinen Pneumatik aufzeigen. 

E-Pneumatik 

Übungen E- 

Pneumatik 

- Einfache Steuerungsaufgaben mit 1..3 

Zylinder mit Kontaktsteuerungen 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 - MSW-Druckluftnetz mit 

einbeziehen! 

2 - Poster FESTO 

- Modelle zeigen / 

- Buch 


- Modelle zeigen / 

- Buch 


- Schnittmodelle, 

Demomaterialien, Buch 

- Pneumatiktrainer als 

Übungs- und 

Anschauungsmaterial 

2 - Bewegungsabläufe 

darstellen, Funktionslinien 

einzeichnen 

Lektionen 

Richtwerte 

2 - an PN-Trainer aufzeigen 2 

2 - Festo-Übungen 

- FluidSim einsetzen 

Ablaufsteuerung - Prinzip der Ablaufsteuerung 1 2 

Kombinierte - Vorgehen bei der Programmierung mit einer 3 - Zuordnungstabelle, 6 

Übungen mit SPS 

Schemas, Schrittkette 

LOGO! 

- Anwendung mit PN- 

Trainer 

Prüfungen 3 

6 

3 

3 

3 

6 

6 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Normen 

Bedeutung der 

Normen heute 

NIN 2000 

IEC 60204 

– Produkthaftung 

– Internationale Zusammenarbeit 

– Wichtigste Normen auf dem Gebiet der 

Automatisierungstechnik 

– Wichtigste Teile für die Automatisierung 

– -Aufbau von Steuerstromkreisen 

– Sicherheitsbetrachtung , Not-Aus-Konzepte 

(auch mit SPS) 

– EMV-Regeln 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1 - SEV-Unterlagen, Poster 2 

2 - Betrachtung der Normen 

an versch. Abwendungs- 

Beispielen 

- Ev. Besuch von Schaltag 

Sicherheitstechnik - CE-Zeichen und sicherheitsgerechte 

1 - Beispiel Misubishi- 6 

Steuerungen 

Roboter 

Anwendung - Erstellen einer sicherheitsgerechten 

3 - Zusammenarbeit mit 4 

KV-Diagramme 

Motorsteuerung mit electoCAD 

Werkstatt 

Aufbau, – Die ODER-Normalform 

2 4 

Anwendung – Grafische Darstellung und 

Vereinfachungsregeln 

– Übungen 

– Anwendungen aus der Steuerungstechnik 

Prüfungen 3 

20 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




SPS 2 

Bausteine selber 

programmieren 

Anwendungs- 

Aufgabe 

Regelungstechnik 

Regelkreis, 

Regelstrecken 

– Übungen nach Wellenreuter-Buch 

– Verwendung von SIMIT als Modelle 

– v.a. (Kap. 2 und 3) 

- Übungsaufgabe mit Programmerstellung 

und ElectroCAD 

– Aufbau des Regelkreises im Blockschaltbild 

darstellen 

– Aufgaben des Regelkreises an praktischen 

Beispielen beschreiben 

– Funktionsweise der Regeleinrichtungen 

(Regler, Stellglied) aufzeigen 

– Begriff der Regelstrecke an Beispielen 

darstellen. 

– Grundformen der Strecken erklären, in 

Versuchen interpretieren und die Parameter 

ermitteln 

Regelverhalten – Reglerverhalten (stetig/ unstetig, P, PI, PID) 

erklären 

Reglereinstellung – Praxisgerechte Einstellregeln für die 

wichtigsten Regler- und Strecken an 

Musterbeispielen üben 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 - Auch mit S7-314- 

Trainer 

Lektionen 

Richtwerte 

2 - Silo 2 

1 - Beispiel aus dem Alltag 

(Heizung, Kühlschrank) 

- Regelstrecken ausmessen 

- Ballmodell 

2 - SimApp einsetzen 7 

3 - WS mit versch. Modellen 

- Ballmodell 

Prüfungen 3 

14 

8 

6 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 



� Die Freiräume sind Klassenspezifisch zu nutzen 


SPS 3 

Wordverarbeitung – Ab Kap. 4 vom Wellenreuter-Buch 

– Verwendung von SIMIT als Modelle 

Anwendungs- 

Aufgaben 

Feldbusse 

Prozesspyramide 

und 

Feldbustechnik 

allgemein 

Feldbusse in der 

industriellen 

Automatisierung 

- Übungsaufgabe mit Programmerstellung 

und ElectroCAD 

– Hierarchiestufen in der Automatisierung 

– Begriff des Feldbus 

– Datenprotokolle, Strukturen 

– Feldbustypen, Einsatzbereiche 

– AS-Interface, Profi-Bus, InterBus, CAN-Bus 

– TCP/IP-Protokoll und Ethernet-Vernetzung 

– OSI-Modell 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 - Mit S7-300 16 

2 4 

1 4 

1 - Beispiele zeigen 

- -AS-I-Workshop und 

Gruppenarbeiten in 

der Angewandten 

Automation 

Prüfungen 3 

13 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 



� Die Freiräume sind Klassenspezifisch zu nutzen 

� Da die LAP ca. 4 Wochen vor Semesterschluss stattfindet, reduziert sich die Lektionenzahl auf ca. 32 


MSR-Anwendungen mit Vertiefung 

Mögliche Themen – Linearmotoren als modere Aktoren 

– Antriebstechnik 

– Leistungselektronik 

– Integration der IT-Welt in die Automatik 

– OPC-Server 

– Prozessvisualisierung 

– Fuzzy-Logic 


LAP- 

Vorbereitung 

- 2 freigegebene LAP durcharbeiten 

- Standortbestimmung 

- Probelauf 

- Übungen: MSR Aufgaben mit 

Repetitionsblöcken 


Anfor- 

derungs 

stufe 


1 In Absprache mit ET- 

Fachlehrperson 

Lektionen 

Richtwerte 

12 

2 - Immer Besprechen 18 

Prüfungen 1 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Offener Bereich (Projekte) 

Lehrplan für Automatiker Fach: Offener Bereich (Projekte) 

Berufsschule 


Lektionen - - - - - - 60 60 

Richtziel 

� Die Lernenden sollen ihre Kenntnisse im Bereich der allgemeinen technischen Grundlagen ergänzen, 

berufsbezogene Themen vertiefen oder neue Technologien kennenlernen und durch 

fächerübergreifende Anwendungen ihre Handlungskompetenz fördern. 

� Anhand eines Projektes soll die IPERKA-Methode konsequent angewendet und damit eine sinnvolle 

Methode zur Projektführung selber erfahren werden. 

Bemerkung: 

Die Lektionenzahl im 8.Semester reduziert sich um ca. 20 Lektionen wegen der LAP 

Das Fach „Labor offener Bereich“ wird als Ergänzung zu diesem Fach erteilt 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:48 Seite - M 1 - (2) Doc: M_Offener Bereich (Projekte) AU 2007.doc

Lehrplan für Automatiker Fach: Offener Bereich (Projekte) 

Berufsschule 

Offener Bereich (Projekte) 7. Semester, 60 Lektionen 



Generelle Zielsetzung: 

Mögliche Formen 

dazu. 

- Kenntnisse im Bereich der allgemeinen 

technischen Grundlagen ergänzen 

- Berufsbezogene Themen vertiefen 

- Neue Technologien kennen lernen 

- Durch fächerübergreifende Anwendungen 

seine Handlungskompetenz fördern 

- IPERKA selber anwenden und damit 

Sicherheit bei der Bearbeitung komplexer 

Aufgaben gewinnen 

- im Team arbeiten 

- Vorgegebenes Lehrprojekt 

- Teilaufgaben von Kundenprojekten bearbeiten 

- Neue Lehrarbeiten entwickeln (für die Ausbildung 

in BS/WS) 

- selber gewähltes Thema (sinnvoll und machbar!) 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:48 Seite - M 2 - (2) Doc: M_Offener Bereich (Projekte) AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1,2,3 Ablauf gemäss sep. Ablaufplan 60 

Auswahl am Ende des 6.Semesters 

Zusammenarbeit Polymech. / 

Elektroniker 

Regeln für Projekte 

Offener Bereich (Projekte) 8. Semester, 60 Lektionen 



Projektabschluss - Abschliessen des gewählten Projektes 

- Sichern aller Unterlagen (SW und HW) 

- Professionelle Präsentation der Arbeit 

- Besprechung der Bewertung 

- Rückblick und Fazit 

- Projektpräsentation an einer Vernissage 

LAP- 

Vorbereitung 

- Restliche Zeit effizient für die persönliche 

LAP-Vorbereitung einsetzen 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1,2,3 60 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Sport 

Lehrplan für AU,EK,PM Fach: Sport 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 40 40 40 40 40 40 

Zielsetzung des Sport-Lehrplans 

� Der Sport-Lehrplan unterstützt die Umsetzung des Leitbildes der msw-winterthur 

� Der Sportunterricht an der Berufsschule soll den Lernenden durch differenzierte sportliche 

Betätigung die Freude an der Bewegung stärken und erhalten 

� Mit Hilfe dieses Lehrplans Sport soll ein polysportiver Sportunterricht gewährleistet werden, der auf 

den 4 Kulturen des Sports basiert 

� Der Sportunterricht strebt eine ganzheitliche Menschenbildung an 

Die 4 Kulturen des Sports: 

A: Sport-/ Leistungskultur 

B: Spielkultur 

C: Ausdruckskultur 

D: Gesundheitskultur 

Kompetenzen Sport-/ Leistungskultur 

Sachkompetenz Die Lernenden… 

• entwickeln ihre technischen Fertigkeiten und konditionellen Fähigkeiten 

• verbessern ihr taktisches Verhalten im Wettkampf 

• anerkennen den Sinn von Regeln und halten diese ein 

• kennen Fachbegriffe 

Selbstkompetenz • nehmen Kritik und Lob an und können damit umgehen 

• erkennen, dass scheinbare körperliche Leistungsgrenzen nicht einfach als 

gegeben hingenommen werden müssen 

Sozialkompetenz • verhalten sich auch im Wettkampf fair und respektvoll 

• lernen, die Leistungen anderer, entsprechend deren Voraussetzungen, 

anzuerkennen 

Methodenkompetenz • kennen Übungs- und Trainingsformen der entsprechenden Sportarten und 

wenden diese selbständig in korrekter Form an 

Kompetenzen Spielkultur 

Erstelldatum: 08.08.2007 6:13 Druckdatum: 14.07.2008 8:48 Seite - N 1 - (7) Doc: N_Sport AU 2007.doc

Sachkompetenz 

Selbstkompetenz 

Sozialkompetenz 

Methodenkompetenz 


Berufsschule 

Die Lernenden… 

• entwickeln ihre technischen Fertigkeiten und konditionellen Fähigkeiten 

• verbessern ihr taktisches Verhalten und ihr Spielverständnis 

• anerkennen den Sinn von Regeln und halten diese ein 

• nehmen Kritik und Lob an und können damit umgehen 

• entwickeln die Fähigkeit, ihr eigenes Handeln und Verhalten selbstkritisch zu 

hinterfragen 

• wissen um ihre eigenen Stärken und Schwächen und lernen damit umzugehen 

• verhalten sich auch im Spiel fair und respektvoll 

• streben eine Teamfähigkeit an, die Unterschiede zulässt und die Integration aller 

zum Ziel hat 

• bemühen sich, Probleme mittels Kommunikation zu lösen 

• kennen Spiel- und Übungsformen der entsprechenden Sportarten 

Kompetenzen Ausdruckkultur 


• erleben und verbessern Bewegungsabläufe 

Selbstkompetenz • wissen um ihre eigenen Stärken und Schwächen und lernen damit umzugehen 



• erlangen das Vertrauen ihrer Mitschüler und rechtfertigen dieses auch durch 

entsprechendes Verhalten 

• lernen kooperative Problemlösungsstrategien kennen 

Kompetenzen Gesundheitskultur 


• wissen, dass sinnvolles Bewegen die Gesundheit positiv beeinflusst 

• sind sich der Risiken für ihre Gesundheit durch Fehlbelastungen und 

Körperdefizite bewusst und kennen vorbeugende und ausgleichende 

Massnahmen 

• erleben und verbessern Bewegungsabläufe auch ausserhalb des Bereichs Sport 

Selbstkompetenz • erkennen, dass sie durch regelmässige sportliche Betätigung ihr Wohlbefinden 

steigern können 

• werden sich bewusst, dass durch sinnvolles Bewegen ihre allgemeine Leistungsund 

Erholungsfähigkeit gesteigert wird 

• entwickeln die Fähigkeit, ihr eigenes Handeln und Verhalten selbstkritisch zu 

hinterfragen 




• führen ihre sportlichen Aktivitäten zielorientiert und ihren persönlichen 

Voraussetzungen entsprechend durch 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Sportgruppen: 


Berufsschule 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Durch die Gewichtung der Sportgruppen in den 4 Kulturen wird ein möglichst weites Spektrum des Sports 

abgedeckt. Diese Aufteilung ermöglicht jedem Lernenden neue Perspektiven des Sports kennen zu lernen und 

seine persönlichen, sportlichen Bedürfnisse zu realisieren. 

Klassische Sportspiele 

Kleine Spiele 

Training 

Sonstige Sportarten 

Externes/Spezielles 

Unihockey, Fussball, Volleyball, Basketball, Handball, Baseball, Ultimate, 

Rückschlagspiele 

Alle mögliche Spielformen, von Fussball-Tennis über Jägerball zu Fangspiele 

Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit, Regeneration, Theorie 

Leichtathletik, Geräteturnen, Tanzen 

Eislaufen/Eishockey, Schwimmen, Klettern, Mountainbike, … 



Berufsschule 

Sport 1. Semester, 40 Lektionen 

Erstelldatum: 08.08.2007 6:13 Druckdatum: 14.07.2008 8:48 Seite - N 4 - (7) Doc: N_Sport AU 2007.doc 

Anforderungsstufe 

Sportgruppen Inhalt 

Kultur 

Klassische Spiele Unihockey / Volleyball 1 B 20 

Kleine Spiele Verschiedenes 1 B 10 

Training 

Kraft / Theorie / Beweglichkeit 

/Regeneration 

1 A, D 6 

Sonstige Sportarten Geräteturnen 1 C 2 

Externes Eislaufen / Eishockey 1 B 2 

Lernziele 

Unihockey 

Volleyball 

Geräteturnen 

Lektionen 

Richtwerte 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

1. L. können einen Pass in den Laufweg eines Mitspielers spielen 

2. L. können sich im Spiel so freistellen, dass sie direkt anspielbar sind 

1. L kennen und können die tech. Korr. Ausf. Von Mansch., ob. Zusp. vw, Smash und Serv. 

Bei optimalen Bällen im Spiel 

2. Sie verstehen den Komplex 1 (3-er Aufbau) und wenden diesen im Sp. Grösstenteils an 

1. Vielseitige Bewegungserfahrungen sammeln: Balancieren, Drehen 

2. Bewegungsverwandtschaften: Stützen, Springen, Rotieren, Schwingen 

3. Minitrampolin 

4. Rotation vorwärts 



Anfor- 

derungs 

stufe 

Kultur 

Lektionen 

Richtwerte 

Klassische Spiele Fussball / Basketball 1 B 20 


Training Ausdauer / Theorie / Regeneration 1 A, D 6 

Sonstige Sportarten Leichtathletik 1 A 2 

Externes Schwimmen / Wasserspringen 1 A, C 2 

Lernziele 

Fussball 

Basketball 

Leichtathletik 

1. L. kennen die Verhaltensweisen im 1:1 defensiv und offensiv 

2. L. kennen die Grundregeln im gruppentaktischen Verhalten 2:2 (Raumdeckung) 

1. L. kennen 3 Passarten und wenden sie im Spiel an 

2. L. kennen die wichtigsten Punkte im Verhalten 1:1 defensiv und offensiv 

Werfen: L. kennen und können die technisch korrekte Ausführung der Wurfhaltung 

Springen: L. kennen und können die technisch korrekte Ausführung des Weitsprungs 

Laufen: L. festigen ihre Reaktionsfähigkeit und Schnelligkeit 


Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Kultur 

Klassische Spiele Unihockey / Badminton 2/1 B 20 


Training Kraft / Theorie / Beweglichkeit 

/Regeneration 

1 D 6 

Sonstige Sportarten Tanzen 1 C 2 


Lernziele 

Unihockey 

Badminton 

Tanzen 

Lektionen 

Richtwerte 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

1. L. können den Torschuss variieren 

2. L. erkennen freie Räume und laufen/passen in diese Räume 

1. L. können den „Überkopf- und Unterhand-Clear“ technisch korrekt ausführen. 

2. L. können das kurze und lange Anspiel technisch korrekt ausführen. 

1. L. können sich wiederholende Grund-Schritte/Elemente eines Aerobic oder Tanzstils im 

Takt der Musik ausführen 



Anfor- 

derungs 

stufe 

Kultur 

Lektionen 

Richtwerte 

Klassische Spiele Fussball / Volleyball 2 B 20 



Sonstige Sportarten Leichathletik 2 A 2 

Externes Klettern 1 A, C 2 

Lernziele 

Fussball 

Volleyball 


1: L. kennen verschiedene Pass- und Schussarten und wenden diese an 

2: L. erhalten einen Einblick in Spielsysteme von 3:3 zum 6:6 und kennen ihre Vor- und 

Nachteile 

1: L. kennen und können die tech. Korr. Ausf. Von ob. Zusp.rw, Block und Vert. Bei 

optimalen Bällen im Spiel 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

2: Sie verstehen den Komplex 2 und wenden diesen im Spiel mehrheitlich an (Ko. 1 immer) 

Werfen: L. kennen und können die technische korrekte Ausführung der Wurfhaltung im 

Speerwerfen 

Sport 5. Semester, 40 Lektionen


Berufsschule 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Kultur 

Klassische Spiele Basketball / Badminton 2 B 20 



/Regeneration 

2 A, D 6 

Sonstige Sportarten Geräteturnen 2 C 2 


Lernziele 

Basketball 

Badminton 

Geräteturnen 

Lektionen 

Richtwerte 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

1: L. zeigen einen Korbleger und Sprungwurf korrekt vor 

2: L. kenne die Verteidigungstechn. im 2:2 und 3:3 und wenden sie an 

1: L. können den Drive und Drop (auch Netzdrop) technisch korrekt ausführen 

2: L. können die Rückschläge (Clear und Drop) technisch und taktisch korrekt anwenden 

1: Rotationen vw. und rw. anwenden 

2: Bewegungsverwandtschaft Kippstossbewegung: Gemeinsame Struktur verschieden 

aussehender Bewegungen erkennen, erfahren und übertragen lernen 

3: Gleichgewichtsfähigkeit trainieren, gegenseitiges Helfen und Sichern 

4: Neuer Spass an alten Geräten 



Anfor- 

derungs 

stufe 

Kultur 

Lektionen 

Richtwerte 

Klassische Spiele Fussball / Ultimate 3/1 B 20 




Externes OL-Lauf 1 A 2 

Lernziele 

Fussball 

Ultimate 


1: L. vergleichen die Systeme und kennen ihre Vor- und Nachteile 

1: L. können einen Pass in den Laufweg eines Mitspielers werfen 

2: L. können sich im Spiel so freistellen, dass sie direkt anspielbar sind 

Springen: L. kennen und können die technisch korrekte Ausführung des Hochsprungs 

Laufen: L. können eine Strecke ununterbrochen im Laufschritt 12’ laufen 


Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Kultur 

Klassische Spiele Handball / Unihockey 1/3 B 20 



/Regeneration 

3 A, D 6 

Sonstige Sportarten Tanzen 2 C 2 


Lernziele 

Handball 

Unihockey 

Tanzen 

1: L. können einen Pass in den Laufweg eines Mitspielers werfen 

2. L. können sich im Spiel so freistellen, dass sie direkt anspielbar sind 

1: L. kennen die Raumverteidigung und können diese im Spiel anwenden 

2: L. können das System 2:1 spielen 

Lektionen 

Richtwerte 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

1: L. können eine Choreographie (Aerobic, Step, oder Tanzstil) erlernen und ausführen/ - 

tanzen 



Anfor- 

derungs 

stufe 

Kultur 

Lektionen 

Richtwerte 

Klassische Spiele Fussball / Volleyball 3 B 20 




Externes Schwimmen / Wasserspringen 2 A, C 2 

Lernziele 

Fussball 

Volleyball 


1: L. vergleichen die Systeme und kennen ihre Vor- und Nachteile 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

1: L. kennen die Bedeutung des Soutien und wenden ihn im Spiel mehrheitlich an 

2: Sie verstehen den Sinn des „Läufers“ und können ihn unter Anleitung ins Spiel integr. 

Werfen: L. erfahren versch. Formen des Werfens 

Springen: L. erfahren versch. Sprungformen sowie die Beweglichkeit und Reaktionsfähigkeit 

ihres Körpers 

Laufen: L. erfahren eine korrekte Stabübergabe während des Laufens

Labor Informatik 

Lehrplan für AU,EK,PM Fach: Labor Informatik 

Berufsschule 


Lektionen 20 20 20 20 - - - - 


� Die Grundlagen der Betriebssystem- und Anwendersoftware kennenlernen und in der Praxis anwenden 

können 

� Textverarbeitungsprogramm kennenlernen und anwenden können 

� Tabellenkalkulationsprogramm kennenlernen und anwenden können 

� Aufbau eines Laborberichts kennenlernen und anwenden können 


Anforderungs- 

Stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 08.08.2007 6:14 Druckdatum: 14.07.2008 8:49 Seite - O 1 - (3) Doc: O_Labor Informatik AU 2007.doc


Berufsschule 

Labor Informatik 1. Semester, 20 Lektionen 



Erstelldatum: 08.08.2007 6:14 Druckdatum: 14.07.2008 8:49 Seite - O 2 - (3) Doc: O_Labor Informatik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Modul 2 Computerbenutzung Dateimanagement 

2.1 Grundlagen - Erste Schritte mit dem Computer 2 Rev. ECDL 2.3.1 - 14 

Lektionen 

Richtwerte 

2.2 Desktop - Mit Icons arbeiten 

2 Rev. ECDL 2.5.1 - 7 1 

Umgebung - Mit Fenstern arbeiten 

2.3 Dateien - Ordner 

2 Rev. ECDL 2.7.1 - 10 1 

organisieren - Kopieren, Verschieben, Löschen 

2.8.1 - 11 

- Suchen 

2.10.1 - 5 

2.4 Einfaches 

Editieren 

- Verwenden eines Texteditors 2 Rev. ECDL 2.6.1 - 7 1 

2.5 Druckmanagement 

- Drucken 2 Rev. ECDL 2.9.1 - 7 1 

Modul 4 Tabellenkalkulation 

4.1 Grundlagen - Erste Schritte in der Tabellenkalkulation 2 Rev. ECDL 4.4.1 - 11 2 

- Grundeinstellungen 

4.3.2 - 5 

- Dokumentenaustausch 

4.13.1 - 7 

4.2 Grundlegen- - Dateneingabe 

2 Rev. ECDL 4.8.1 2 

deArbeits- - Daten auswählen 

schritte - Kopieren, Verschieben, Löschen 

4.8.2 - 3 

- Suchen und Ersetzen 

4.8.4 - 5 

- Zeilen und Spalten 

- Daten sortieren 

4.9.1 - 5 

4.3 Formeln und - Arithmetische und logische Formeln 

2 Rev. ECDL 4.5.1 - 6 6 

Funktionen - Arbeiten mit Funktionen 

4.10.1- 10 

4.4 Formatieren - Zahlen in Zellen formatieren 

Rev. ECDL 4.7.1 2 

- Text in Zeilen formatieren 

4.7.2 - 3 

- Zellen und Zellenbereiche formatieren 

4.7.4 - 8 

- Rechtschreibung 

4.17.7 - 9 

- Dokumente einrichten 

4.14.1 - 5 

4.5 Drucken - Einfache Tabellenkalkulationsdatei drucken Rev. ECDL 4.14.6 - 9 1 

4.6 Fortgeschrit- - Einfügen von Objekten 

Rev. ECDL 4.16.1 - 8 2 

teneAufga- - Diagramme 

4.15.1 - 9 

ben 

Anwendungen im Labor 

z.B. Messberichte 

Prüfungen - 2 

1 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 

Labor Informatik 2. Semester, 20 Lektionen 



Modul 3 Textverarbeitung 

3.1 Grundlagen - Erste Schritte in der Textverarbeitung 

- Grundeinstellungen anpassen 

3.2 GrundlegendeArbeitsschritte 

3.3 Formatieren 

3.4 Fertigstellen 

eines Dokumentes 

- Dokumentenaustausch 

- Daten einfügen 

- Daten auswählen 

- Kopieren, Verschieben, Löschen 

- Suchen und Erstellen 

- Text formatieren 

- Formatieren allgemein 

- Dokumentvorlagen 

- Formatvorlage und Seitennummerierung 

- Kopf- und Fusszeilen 

- Rechtschreibung und Grammatik 

- Dokumente einrichten 

Erstelldatum: 08.08.2007 6:14 Druckdatum: 14.07.2008 8:49 Seite - O 3 - (3) Doc: O_Labor Informatik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Rev. ECDL 3.4.1 - 9 

Rev. ECDL 3.3.4 - 7 

Rev. ECDL 3.12.1-11 

2 Rev. ECDL 3.5.1 - 2 

3.5.2 

3.5.3 - 6 

Rev. ECD 3.7.1 - 11 

3.8.1 - 8 

3.8.9 

Rev. ECDL 3.9.1 

3.15.1 - 7 

3.12.1 -10 

Lektionen 

Richtwerte 

3.5 Drucken - Druckvorbereitung Rev. ECDL 3.3.1 - 6 1 

3.6 Fortge- - Tabellen 

2 Rev. ECDL 3.11.1 -10 4 

schrittene - Fotos und Bilder 

3.10.1 - 6 

Aufgaben - Objekte einfügen 

- Serienbrieffunktion 

3.17.1 - 5 

Anwendungen im ABU/AT 

und im Fachunterricht 

Vertiefung/ spezielle Anwendungen 

Diverse Themen - Programmieren mit Kara, Powerpoint, html, 

usw. 

2 4 

Prüfungen - 2 

2 

2 

2 

3 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Labor Elektrotechnik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor Elektrotechnik 

Berufsschule 


Lektionen 20 20 20 20 30 30 - - 


� Praxisgerechte Schaltungen aus der Elektrotechnik und der Elektronik im Labor anhand von 

Messungen erfahren und deren Funktionsabläufe erkennen 

� Den in der Theorie vermittelten Lerninhalt in praxisgerechten Messübungen vertiefen 

� Messgeräte sicher und effizient einsetzen 

� Sauber strukturierte Berichte verfassen 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 13.07.2007 11:49 Druckdatum: 14.07.2008 8:49 Seite - P 1 - (6) Doc: P_Labor Elektrotechnik AU 2007.doc


Berufsschule 

Labor Elektrotechnik 1. Semester, 20 Lektionen 



Messtechnik 1 

Einführung 

Stromkreis und 

Messgeräte 

- Der einfache Stromkreis 

- Strom und Spannungsmessung mit Digitalund 

Analogmultimetern 


Einfache - Schalter, Taster, Lampen in einfachen 

Steuerungs- Kombinationen 

Aufgaben - Relais-Grundschaltungen (Selbsthaltung, 

Logische 

Grundfunktionen 

Verriegelung) 

- UND und ODER-Verknüpfung als Serie- oder 

Parallelschaltung von Kontakten 

- Einfache Schaltungen aufbauen 

Erstelldatum: 13.07.2007 11:49 Druckdatum: 14.07.2008 8:49 Seite - P 2 - (6) Doc: P_Labor Elektrotechnik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


Aufzeichnen der Messschaltung 

Handhabung der Messgeräte und 

der versch. Spannugsquellen 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Relaisbox 6 

2 

Relaisbox 

Prüfungen Reserve 2 




Messtechnik 2 

Darstellung und 

Auswertung von 

Messwerten 

- Messreihen in Tabellen- und Diagrammform 

darstellen 

- Messreihen in Bezug auf Messgrösse, 

Laborberichte - Erste Laborberichte erstellen unter 

Zuhilfenahme der im Informatik-Labor 

erworbenen Fähigkeiten 

Messungen im elektrischer Stromkreis 

Widerstände - Repetition der Gesetze von Kirchhoff 

Glühlampe - U-I-Kennlinie, Leistung, Temperatur des 

Glühfadens 

Vorwiderstände - Lampe an höherer Spannung, 

- Messbereichserweiterung. 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


Normgerechte Beschriftung der 

Diagramme 

Grafische Darstellung mit EXCEL 

6 

6 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Musterbericht erstellen 4 

2 Gemischte Schaltungen 

Laborbericht 

4 

2 2 

2 Richtige Dimensionierung 

des Vorwiderstandes 


4 

4 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Schaltungstechnik 

Messschaltungen - Fehlerspannungs-/ Fehlerstromschaltung 

- Genauigkeit der Messgeräte auf das 

Messergebnis erkennen 

- Messfehler erkennen und interpretieren 

Spannungsteiler - Potentiometer als Vorwiderstand und als 

Spannungsteiler 

- Belasteter Spannungsteiler 

Analogtechnik 1 

KO & Funktionsgenerator 

- Prinzip des KO erklären 

- Richtige Einstellungen am KO vornehmen 

(Trigger, Zeitablenkung, AC- / DC-Signal) 

- Messung von Strom und Spannung mit dem 

KO 

- Sich mit den Möglichkeiten und der 

Bedienung des Funktionsgenerator vertraut 

machen 

- Messung der Phasenverschiebung zweier 

Wechselstromgrössen 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Einfluss der Messschaltung 

und Einfluss der 

Genauigkeit des Gerätes 

auf den Messwert 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Anwendung Messbrücken 4 

2 

in Kombination mit dem 

PC (Excel) 


4 

10 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Elektrische Bauteile und Komponenten 

Kondensator Lade- Entladevorgang beim Kondensator 

- Zeitverzögerung mit RC-Glied 

Dioden und 

Kondensator 

Effektiv- und 

Mittelwert 

- Diode im Gleichstromkreis 

- Diode im Wechselstromkreis 

- Glättung von Gleichspannung 

- Effektivwert und linearer Mittelwert bei 

sinusförmigen und nicht sinusförmigen 

Wechselgrössen, Messfehler 

Batterien - Leerlaufspannung und Kurzschlussstom 

- Innenwiderstand und Kapazität 

Spannungsquellen - Verschiedene Speisegeräte analysieren und 

ausmessen 

- Einsatzmöglichkeiten bestimmen 


Kondensator und 

Spule im 

Wechselstromkreis 

- Bestimmung der Phasenverschiebung 

- Die Phasenverschiebung im Linien- und 

Zeigerdiagramm darstellen 

- 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Einsatz PC, (Excel) 

Anwendung von KO und 

X-Y Schreiber 

2 Wir bauen ein Velo- 

rücklicht mit Speicher- 

funktion 

Laborbericht 

2 Reale Batterien verwenden 

Testgerät kennen lernen 

2 MSW-Speisegerät, Hameg, 

eigene 

Lektionen 

Richtwerte 

Anwendung PC und KO 4 


4 

4 

4 

2 

2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 





RC- und 

RL-Schaltungen 

- Frequenzabhängigkeit von Spule und 

Kondensator erkennen (Hoch- und Tiefpass) 

Energie und Leistung 

Energiemessung - Mit EMU und Energiezähler den Verbrauch 

verschiedener Lasten erfassen 

- Elektrowärme 

- Wirkungsgrad berechnen 

El. Leistung, 

Leistungsfaktor 

- Unvollständige Energiewandlung: 

Bestimmung des Leistungsfaktors cos(ϕ) 

durch Messung und Berechnung an 

Wechselstromverbrauchern 


Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Lampen, Heizgeräte, 

Motoren, PC 

Koordinieren mit ET- 

Theorieunterricht 

Q = m*c*Δϑ 

Verbesserung des 

Leistungsfaktors durch 

Kompensation bei einer 

FL-Lampe 

Magnetismus 

Selbstinduktion Massnahmen zur Funkenentstörung Abschaltspannung einer 

Spule aufzeichnen 

Transistor mit Relais 


Realer 

Transformator 

- Strom- und Spannungs- und 

Widerstandübersetzung 

- Messung der Verluste (Fe und Cu) 

- Bestimmung des Wirkungsgrades 

- Leistungs- und Energiewirkungsgrad 

unterscheiden 

- Übertragungskennlinie interpretieren 

Lektionen 

Richtwerte 

2 6 


6 

6 

6 

3 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 





Spezialtransforma 

toren und 

Messwandler 


Drehstrom, 

unsymmetrische 

Belastung 


Rotierende 

Maschinen 

– Die Besonderheiten folgender 

Transformatoren nennen: Streutrafo, 

Schweisstrafo, Zündtrafo, Spartrafo, 

Trenntrafo, einstellbare Trafos, Messwandler. 

- Bestimmung des Neutralleiterstromes bei 

unsymmetrischer Belastung 

- Spannungen und Ströme der Sternschaltung 

bei unterbrochenem Neutralleiter 

- Ströme in der Dreieckschaltung 

- Leistungsmessung 

– spezielle Merkmale und Kenngrössen von 

Drehstrommotoren erklären: Anlaufstrom, 

Leerlaufstrom, Stern-Dreieck-Anlauf, Anlass- 

Hilfsmittel, Anlaufdrehmoment, Kippmoment 

– folgende Schaltungen erklären: 

Polumschaltbare Motoren (Dahlander und 

getrennte Wicklungen), Drehstrommotoren 

mit einphasiger Anspeisung 

- Messung von Kenngrössen wie: 

Anzugsmoment, Kippmoment, Nennmoment, 

Nennleistung, Strom, und Leistungsfaktor 

beim Drehstrom- und DC-Motor 

- Inbetriebnahme eines Sanftanlaufes 

- Inbetriebnahme eines Frequenzumrichters 

(FU) 

- Inbetriebnahme von Spezialmaschinen wie: 

Schrittmotor, Linearmotor, bürstenloser DC- 

Motor 


Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 Gruppenarbeit mit Vortrag 6 

In Verbindung mit MA und 

ET im 6. Sem 

Experimente mit 

Motorenprüfstand mit 

Belastungseinrichtung 

DC- und Schrittmotor mit 

Controller 


6 

15 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Labor Elektronik 

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor Elektronik 

Berufsschule 


Lektionen - - 20 20 - - - - 


� Die Grundlagen der Elektronik (Digital- und Analogtechnik) mit Experimentiergeräten anwenden und 

die Funktionsabläufe in automatisierten Schaltungen erkennen 

� Messgeräte für Fehlersuche in einfachen Steuerungsaufgaben einsetzen 

� Vertiefung der Lerninhalte in der digitalen und analogen Elektronik 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 



wiedergeben 


formulieren) 


anwenden 


erarbeiten) 





Bereich 



ausführen 









Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:50 Seite - Q 1 - (2) Doc: Q_Labor Elektronik AU 2007.doc

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor Elektronik 

Berufsschule 

Labor Elektronik 3. Semester, 20 Lektionen 



Digitaltechnik 

Logische 

Grundfunktionen 

- Logische Grundfunktionen mit LWB-Platten 

und IC's aufbauen und austesten 


Speicher - Verschiedenen FlipFlop-Schaltungen per HW 

oder SW realisieren 


Laborbericht - Struktur eines professionellen Laborberichts 

kennen lernen und beispielhaft an einer 

Aufgabenstellung umsetzen 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:50 Seite - Q 2 - (2) Doc: Q_Labor Elektronik AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


Alarmanlage 

ProfiLAP 

Lektionen 

Richtwerte 

2 6 

2 Zähler 8 

Labor Elektronik 4. Semester, 20 Lektionen 



Analogtechnik 

Dioden, LED - Diode im Gleichstromkreis 

- Diode im Wechselstromkreis 

-- LED 

Gleichrichter, 

Speisegerät 

- Vom Trafo zur geregelten Gleichspannung 

- Gleichrichtung mit Glättung 

- Spannungsregler als IC 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Dioden ausmessen (Tina 

einsetzen) 

Laborbericht 

6 

Lektionen 

Richtwerte 

3 Laborbericht 6 

Z-Dioden - Ausmessen versch. Z-Dioden-Schaltungen 2 2 

Transistor als - Interface-Schaltung mit Open Kollektor und 3 Laborbericht 4 

Schalter 

Relais 

MOS-FET als 

Schalter 

- PWM-Ansteuerung einer Glühlampe 2 2 

6 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Labor Automation 

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor Automation 

Berufsschule 


Lektionen - - - - 30 30 40 40 


� Einfache Steuerungen projektieren und praktisch aufbauen 

� Grundlagen der Robotik überblicken 

� Grundlagen der SPS - Technik überblicken 

� Verschiedene Steuerungsarten fächerübergreifend verknüpfen 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:50 Seite - R 1 (3) Doc: R_Labor Automation AU 2007.doc.


Berufsschule 

Labor Automation 5. Semester, 30 Lektionen 



SPS 1 (einführender Teil) 

Hardware – Aufbau und Prinzip einer SPS beschreiben 

– Datenblätter interpretieren können 

– Peripheriegeräte benennen 

– 

Software – Programmiersprachen unterscheiden 

– Hardware konfigurieren können 

– Fehler erkennen können 

Programmerstellung 

und 

Dokumentation 

– Schritte der Programmerstellung anwenden: 

Belegungsliste 

Funktionsplan, Kontaktplan 

Zustands-/Zeitdiagramm 

Anwendungen – Praktische Übungen 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:50 Seite - R 2 (3) Doc: R_Labor Automation AU 2007.doc. 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 SIMATIC S7-300 

1 FUP, KOP, AWL 

SIMATIC S7-300 

2 Modul 1 und 2 

FUP, KOP 

3 „SIMATIC S7-300“ 

Lektionen 

Richtwerte 




Robotik (einführender Teil) 

Hardware – Aufbau eines Roboters beschreiben 

– Die Grundbewegungen unterscheiden 

– Die Steuerungsarten nennen 

– Peripheriegeräte nennen 

Programmerstellung 

Anwendungen 

– Schritte der Programmierung anwenden: 

Anlageskizze mit Positionen 

Ablaufdiagramm 

Positionieren und Anfahren, 

Zusatzfunktionen 

Anfor- 

derungs 

stufe 

1 

2 


Rotation, Translation 

Punkt-Punkt und Bahn- 

Steuerung 

Speicher, Ein-/Ausgänge 

– Praktische Übungen 3 ER4 16 

3 

6 

9 

12 

Lektionen 

Richtwerte 

4 

10 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 




Weiterführende und vernetzende Aufgaben 

Roboter – Alle möglichen Achsen einbeziehen 

– Eigenschaften von Drehtisch und Förderband 

erfahren 

Zusammenspiel 

Roboter- SPS 

Bausteinprogrammierung 

der 

SPS 

– Relative Adressierung 

– In einer anspruchvollen Aufgabenstellung die 

grundlegenden Möglichkeiten ausschöpfen 

– Saubere Dokumentation erarbeiten 

– Übungen mit verschiedenen, selbst erstellten 

und vorhandenen Bausteinen 

– Datenbausteine 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:50 Seite - R 3 (3) Doc: R_Labor Automation AU 2007.doc. 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 ER IV-Roboter 12 

3 12 

2 Wellenreuter-Buch 16 

Lektionen 

Richtwerte 

Labor Automation 8. Semester, 40 (ca. 32) Lektionen 



Vernetzung 

Feldbusse – Verbinden verschiedener Geräte über Profi- 

Bus, AS-I-Bus und ev. Ethernet-Bus mit der 

SPS 

Schrittkettenpro- – Anwendung einer graphischen Oberfläche 

grammierung für Ablaufsteuerungen 

Visualisierung – Grundlagen der Programmerstellung für 

Visualisierungsgeräte 

– Einfache Visualisierungsaufgaben 

Antriebstechnik – Frequenzumrichter und Asynchronmotor im 

Zusammenspiel. Anschluss via ProfiBus an 

die SPS 

Anfor- 

derungs 

stufe 


2 Verschiedene HW einbeziehen 

2 Graph 7 8 

3 8 

3 8 

Lektionen 

Richtwerte 

8 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Angewandte Automation 

Lehrplan für Automatiker Fach: Angewandte. Automation 

Berufsschule 


Lektionen - - - - - 40 40 


� Aufgrund einer vorgegebenen Aufgabenstellung den Projekt-Ablauf nach IPERKA einüben und teilweise 

praktisch umsetzen 

� Festigung und Vertiefung der bis zu diesem Zeitpunkt erworbenen Fähigkeiten an einer grösseren 

Aufgabenstellung 

� Einarbeiten in neue Gebiete der Automation 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:51 Seite - S 1 - (2) Doc: S_Angew. Automation AU 2007.doc.

Lehrplan für Automatiker Fach: Angewandte. Automation 

Berufsschule 

Angewandte Automation 7. Semester, 40 Lektionen 



Eine Umsetzung 

dieses recht offenen 

Bereiches 

könnte wie folgt 

aussehen: 

1. Vorgegebene Aufgabenstellung analysieren und sich 

genau Informieren über die Problemstellung (I-Phase) 

2. Problemstellung in Teilprobleme aufteilen und für deren 

Bearbeitung Teams zuordnen 

3. Jedes Team erarbeitet Lösungsvorschläge für seinen 

Teil und stellt diese in Form von Schemas, Blockschaltbildern 

etc, dar. (P-Phase) 

4. Aus den Lösungsvorschlägen wird durch Bewertung 

eine Lösung zur Weiterbearbeitung ausgewählt (E- 

Phase). Diese Lösung wird in Form eines Pflichtenheftes 

dokumentiert. 

5. Die gewählte Lösung wird nun bearbeitet mit den uns 

zur Verfügung stehenden Mitteln (HW und SW). (R- 

Phase) 

6. Wenn möglich werden die Arbeiten ausgetestet und 

mit den anderen Teilen zusammengehängt. So wird 

auch das übergreifende Arbeiten gefördert. (K-Phase) 

7. Am Schluss wird ein gemeinsames Fazit über diese 

Arbeit gezogen und Erkenntnisse für weitere Projekte 

(im. 7.Sem) gewonnen (A-Phase) 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:54 Druckdatum: 14.07.2008 8:51 Seite - S 2 - (2) Doc: S_Angew. Automation AU 2007.doc. 

Anfor- 

derungs 

stufe 

Hinweise / 

Querverweis 

3 Mit AC abstimmen 

Beachtung 

der Anforderungen 

an 

Angewandte 

Automation 

(sep. Papier) 

Angewandte Automation 8. Semester, 40 (ca. 32) Lektionen 



Eine Umsetzung 

dieses recht offenen 

Bereiches 

könnte wie folgt 

aussehen: 

8. Vorgegebene Aufgabenstellung analysieren und sich 

genau Informieren über die Problemstellung (I-Phase) 

9. Problemstellung in Teilprobleme aufteilen und für deren 

Bearbeitung Teams zuordnen 

10. Jedes Team erarbeitet Lösungsvorschläge für seinen 

Teil und stellt diese in Form von Schemas, Blockschaltbildern 

etc, dar. (P-Phase) 

11. Aus den Lösungsvorschlägen wird durch Bewertung 

eine Lösung zur Weiterbearbeitung ausgewählt (E- 

Phase). Diese Lösung wird in Form eines Pflichtenheftes 

dokumentiert. 

12. Die gewählte Lösung wird nun bearbeitet mit den uns 

zur Verfügung stehenden Mitteln (HW und SW). (R- 

Phase) 

13. Wenn möglich werden die Arbeiten ausgetestet und 

mit den anderen Teilen zusammengehängt. So wird 

auch das übergreifende Arbeiten gefördert. (K-Phase) 

14. Am Schluss wird ein gemeinsames Fazit über diese 

Arbeit gezogen und Erkenntnisse für weitere Projekte 

(im. 7.Sem) gewonnen (A-Phase) 

Anfor- 

derungs 

stufe 

Hinweise / 

Querverweis 

3 Mit AC abstimmen 

Beachtung 

der Anforderungen 

an 

Angewandte 

Automation 

(sep. Papier) 

LektionenRichtwerte 

40 

LektionenRichtwerte 

32 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Labor offener Bereich (Projekte) 

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor offener Bereich (Projekte) 

Berufsschule 


Lektionen - - - - - - 40 40 

Bemerkung: Ist eine Ergänzung zum „Offenen Bereich“ 

Richtziel 

� Der Lehrling soll Kenntnisse im Bereich der allgemeinen technischen Grundlagen ergänzen, 

berufsbezogene Themen vertiefen oder neue Technologien kennenlernen und durch 

fächerübergreifende Anwendungen seine Handlungskompetenz fördern. 

� Anhand eines Projektes soll die IPERKA-Methode konsequent angewendet werden und damit eine 

sinnvolle Methode zur Projektführung selber erfahren werden. 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:51 Seite - T 1 - (2) Doc: T_Labor offener Bereich (Projekte) AU 2007.doc

Lehrplan für Automatiker Fach: Labor offener Bereich (Projekte) 

Berufsschule 

Labor offener Bereich (Projekte) 7. Semester, 40 Lektionen 



Generelle Zielsetzung: 

Mögliche Formen 

dazu. 

- Kenntnisse im Bereich der allgemeinen 

technischen Grundlagen ergänzen 

- Berufsbezogene Themen vertiefen 

- Neue Technologien kennen lernen 

- Durch fächerübergreifende Anwendungen 

seine Handlungskompetenz fördern 

- IPERKA selber anwenden und damit 

Sicherheit bei der Bearbeitung komplexer 

Aufgaben gewinnen 

- im Team arbeiten 

- Vorgegebenes Lehrprojekt 

- Teilaufgaben von Kundenprojekten bearbeiten 

- Neue Lehrarbeiten entwickeln (für die Ausbildung 

in BS/WS) 

- selber gewähltes Thema (sinnvoll und machbar!) 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:51 Seite - T 2 - (2) Doc: T_Labor offener Bereich (Projekte) AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1,2,3 40 

Auswahl am Ende des 6.Semesters 

Zusammenarbeit mit Polymech. / 

Elektroniker 

Regeln für Projekte 

Labor offener Bereich (Projekte) 8. Semester, 40 Lektionen 



Projektabschluss - Abschliessen des gewählten Projektes 

- Sichern aller Unterlagen (SW und HW) 

- Professionelle Präsentation der Arbeit 

- Besprechung der Bewertung 

- Rückblick und Fazit 

- Projektpräsentation an einer Vernissage 

LAP- 

Vorbereitung 

- Restliche Zeit effizient für die persönliche 

LAP-Vorbereitung einsetzen 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

1,2,3 40 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Allgemeinbildung 

Lehrplan für Automatiker Fach: Allgemeinbildung * 

Berufsschule 


Lektionen 60 60 60 60 60 60 60 60 

Die Allgemeinbildung wird gemäss koordiniertem Schullehrplan 

der Berufsschulen (GIBW / MSW) Winterthur vermittelt 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:52 Seite - U 1 - (1) Doc: U_Allgemeinbildung AU 2007.doc

Englisch 

Lehrplan für Polymechaniker / Automatiker / Elektroniker Fach: Englisch * 

Berufsschule 


Lektionen 40 40 40 40 20 20 20 20 


� Erlernen der wichtigsten internationalen Verständigungssprache 

� Eine Konversation im Geschäfts- und Freizeitbereich führen können 

� Schriftliche Kommunikation mit allen modernen technischen Hilfsmitteln vollziehen können 

� Eine fremde Gesellschaft kennen und verstehen lernen 

� Literatur- und Kunstverständnis der angelsächsischen Kultur entwickeln und somit die Voraussetzung 

zur globalen Verständigung besitzen 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.08 20:52 Seite - V 1 - (3) Doc: V_Englisch AU 2007.doc


Berufsschule 

Englisch SK 1 1. Semester, 40 Lektionen 

� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten (ca.3 Units) 


Reden In einfacher Form: begrüssen, sich vorstellen, 

telefonieren und berichten können 

Die ersten 300 Wörter lernen 

Grammatik Gegenwartsformen der Verben to be, to have, 

und weiteren main verbs 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.08 20:52 Seite - V 2 - (3) Doc: V_Englisch AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 


*New Headway English Course, 

Pre-Intermediate 

Alltagsituationen beschreiben 

Kleine Erlebnisse und Berichte 

schreiben 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Grammar,Reading/Listening 

Underst.,Vocab., Dictation,Oral, 

Writing 

Lektionen 

Richtwerte 

Englisch 2. Semester, 40 Lektionen 

� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten(ca 3.Units) 


Reden Sich auf Reisen zurecht finden können. In Geschäften 

und Hotels sich verständlich ausdrücken 

können. Handlungen beschreiben können 

Wortschatz von 800 Wörter lernen 

Grammatik Gegenwart-, Vergangenheit- und Zukunftsformen 

kennen und anwenden können 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 


*New Headway 

Alltags- und Reisesituationen 

Einkaufen, erklären, beschweren 

Kleine Erlebnisse und Reiseberichte 

schreiben, Dialoge festhalten 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 1.Semester 5 

23 

12 

5 

Lektionen 

Richtwerte 


� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten(ca. 3 Units) 


Reden Sich in allen Zeitformen ausdrücken können. 

Bedingungs- und Passivsätze bilden und anwenden 

können 

Einfache Videoproduktionen verstehen 

Erweitern des aktiven und passiven Wortschat- 

zes 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


*New Headway 

Berufwelt und Gesundheit 

23 

12 

Lektionen 

Richtwerte 

Grammatik Tenses, Conditionals, Passive, Comparision 2 Übersetzungen 

Aufsätze, 

15 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 1.Semester 5 


� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten(ca.3 Units) 



Präzise Anwendung des going-to und des 

will-Futures 

Erweitern des aktiven und passiven Wortschat- 

zes 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 


*New Headway 

Einkaufen und Wohnen 

Vorträge 

Englische Videobeiträge verstehen 

20 

Lektionen 

Richtwerte 

Grammatik Future Tenses 2 Übersetzungen 

Aufsätze, 

15 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester * Wie 1.Semester 5 

20 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum


Berufsschule 


� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten(ca. 2 Units) 




können 

Erweitern des Wortschatzes 

Grammatik Anwenden aller Zeitformen 

Englische Tagespresse verstehen können 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.08 20:52 Seite - V 3 - (3) Doc: V_Englisch AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

2 

2 


*New Headway 

Zukunftspläne, 

Berufs- und Arbeitswelt 

Vorträge 

Übersetzungen 

Aufsätze, 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 1. Semester 4 

Lektionen 

Richtwerte 


� Das Richtziel am Anfang des Lehrplanes ist zu beachten Wiederholung von Allem 




können 

Erweitern des Wortschatzes 


Englische Internetinformationen verstehen und 

erklären können 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 

3 


*New Headway 

Zukunftspläne, 

Berufs- und Arbeitswelt 

Übersetzungen 

Aufsätze, 

schriftliche Arbeiten zu einem 

Thema 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 1. Semester 4 

8 

8 

Lektionen 

Richtwerte 

Englisch SK4 7. Semester, 20 Lektionen 



Anfor- 

derungs 

Stufe 


Reden Diskussion über Literatur und Gesellschaftsprobleme 

führen können 


Einfache englische Literatur lesen und verstehen 

3 Übersetzungen 

Aufsätze, Kurzgeschichten 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 1.Semester ohne Grammar 

dafür Übersetzungen 

8 

8 

Lektionen 

Richtwerte 

3 Literatur- und Gesellschaftsfragen 8 




Anfor- 

derungs 

Stufe 


Reden Diskussion über Literatur und Gesellschaftsprobleme 

führen können 

3 Literatur- und Gesellschaftsfragen 8 


englisches Literaturwerk lesen und verstehen 

3 Übersetzungen, 1 Literaturwerk 

Aufsätze, 

8 

Prüfungen Verteilt auf das ganze Semester *Wie 7 Semester 4 

8 

4 

Lektionen 

Richtwerte 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Ökologie 

Lehrplan für Automatiker Fach: Ökologie * 

Berufsschule 


Lektionen - - 20 20 - - - - 


� Die Grundlagen der Ökologie erarbeiten und Ökologiekreisläufe erkennen 

� Den Aufbau von Ökologiesystemen aufzeigen und erklären 

� Problemstellen in den ökologischen Abläufen erkennen 

� Ökologiebilanzen kennen und an Alltagssituationen anwenden und berechnen können 

� Strategien erarbeiten um die gewonnenen Erkenntnisse im täglichen Leben zum Nutzen aller einsetzen 

zu können 


Anforderungs- 

Stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:53 Seite - W 1 - (2) Doc: W_Ökologie AU 2007.doc

Lehrplan für Automatiker Fach: Ökologie * 

Berufsschule 

Ökologie 3. Semester, 20 Lektionen 



Öko-Kreislauf Definitionen kennen 

Kreisläufe nennen und erklären 

Erstelldatum: 03.08.2006 3:53 Druckdatum: 14.07.2008 8:53 Seite - W 2 - (2) Doc: W_Ökologie AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

1 


Lied von F. Hohler 

z.B. Fotosynthese, Leben und 

Sterben, Wasserkreislauf, Kohlenstoffkreislauf 

Nahrungskette, Leminge 

Pestizideinsätze, Übernutzung 

Öko-Systeme Beispiele nennen 

Kritische Stellen erkennen und begründen 

2 

Öko-Bilanzen Produkte kennen 

Deklarationen lesen und verstehen 

Herstellung / Transport / Nutzung / Entsorgung 

2 

Abfall Abfallvernichtungsarten aufzählen 2 Vergleiche 1. zu 3. Welt 

Entsorgung und 

Recycling 

Entsorgungsmöglichkeiten für Private kennen 

Entsorgung einer Gemeinschaft analysieren 

Alltagsbeispiele: Lebensmitteldeklarationen, 

Auto, Baumwolle, 

Ananas �allg. „Kolonialwaren“ 

Gruppenarbeiten 

- Abfall vermeiden, trennen 

- Konzept der Stadt Winterthur od. 

MSW-Entsorgungskonzept 

- Exkursionen 

Prüfungen verteilt auf das Semester 2 

Lektionen 

Richtwerte 

Ökologie 4. Semester, 20 Lektionen 



Alltagverhalten Thema selbständig bearbeiten (Informationssammlung, 

-verarbeitung, Präsentation) 

Gesetze Gesetze und Vorschriften suchen können 

Gesetzesartikel verstehen und Auswirkungen 

erklären können 

2 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


Partnerarbeit � Vorträge 

z.B. Verpackung / Recycling / 

Energienutzung / Batterien / Holz 

und Papier / Wohnen / Farbe und 

Lacke / FCKW / Treibhausgase / 

Mobilität / eigenes Freizeitver- 

halten / etc. 

2 

2 

3 

7 

4 

Lektionen 

Richtwerte 

2 4 

Prüfungen verteilt auf das Semester 2 

14 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Förderkurse 

Lehrplan für Polymechaniker / Automatiker / Elektroniker 

Berufsschule Fach: Förderkurse * 


Lektionen 20 20 - - - - - - 


� Effiziente Arbeitstechniken in der selbständigen Vertiefungsphase der Grundlagenfächer anwenden 

können 

� Vertiefte Auseinandersetzung mit Wissenslücken aus dem Bereich der Grundlagenfächer und deren 

Behebung 

� Effiziente Zeitplanung für das eigene Tätigkeitsgebiet anwenden können 

� Bearbeiten aller Stoffinhalte mit den gängigen modernen technischen Hilfsmitteln 

� Projektmanagementmethoden kennen und anwenden können 


Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 14.07.08 20:53 Druckdatum: 14.07.08 20:53 Seite - Z1 1 - (2) Doc: X_Förderkurse AU 2007.doc


Berufsschule Fach: Förderkurse * 

Förderkurse 1. Semester, 20 Lektionen 



Mathematik Grundlagen ergänzen, Lücken füllen: 

Grundoperationen, Zehnerpotenzen, Taschenrechner. 

Gleichungen Umformen, Gleichungen lösen 

Sprachschulung Erfassen der Lese- und Schreibkompetenz; darauf 

aufbauende individuelle Schulung 

Erstelldatum: 14.07.08 20:53 Druckdatum: 14.07.08 20:53 Seite - Z1 2 - (2) Doc: X_Förderkurse AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


Lückenerfassung mit Eintrittstest. 

In Abstimmung mit dem MA- 

Unterricht der Fachkunde 

CBT Training 

Lektionen 

Richtwerte 

3 8 

Prüfungen laufend im Semester 2 

Förderkurse 2. Semester, 20 Lektionen 



Mathematik Grundlagen ergänzen, Lücken füllen: 

Geometrie Grundlagen 

Winkel, Drei- und Vielecke, Kreis, 

Umfang und Fläche bei: Kreis, Dreieck, Trapez, 

Gleichungen aus dem Text aufstellen 

Sprachschulung Erfassen der Lese- und Schreibkompetenz; darauf 

aufbauende individuelle Schulung 

Zeitplanung Planungsinstrumente kennen und anwenden 

können 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


In Abstimmung mit dem MA- 

Unterricht der Fachkunde 

CBT Training 

10 

Lektionen 

Richtwerte 

3 8 

3 

Wöchentliche persönliche 

Zeitplanung zu Unterrichtsbeginn 

erstellen 

Prüfungen laufend im Semester 2 

8 

2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Lehrplan für Elektroniker / Polymechaniker / Automatiker 

Berufsschule Fach: Betriebswirtschaftslehre * 

Betriebswirtschaftslehre BW 


Lektionen - - - - 40 40 - - 



können 


Behebung 





Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 14.07.08 20:54 Druckdatum: 14.07.08 20:54 Seite - Z2 1 - (2) Doc: Y_Betriebswirtschaftslehre AU 2007.doc

Lehrplan für Elektroniker / Polymechaniker / Automatiker 

Berufsschule Fach: Betriebswirtschaftslehre * 

Betriebswirtschaftslehre 5. Semester, 40 Lektionen 


Das Thema wird, sofern es die Klassengrösse zulässt in Halbklassen durch zwei Lehrkräfte vermittelt 


Business-Plan Geschäftsidee, Firmenname, Firmenführung, 

Fertigungsunterlagen, Kostenschätzung, Überwachung 

der Geschäftsaktivitäten 

Erstelldatum: 14.07.08 20:54 Druckdatum: 14.07.08 20:54 Seite - Z2 2 - (2) Doc: Y_Betriebswirtschaftslehre AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

2 12 

Projektarbeiten Phasen einer Projektarbeit, IPERKA 2 2 

Projektrhythmus, Mikrozyklus, Makrozyklus 2 Planen, entscheiden, realisieren, 

Zwischenkontrollen, Endkontrollen, 

auswerten, Lehren ziehen 

2 

Arbeitstechniken Ideensuche, Protokollführung, Sitzungsleitung, 

Präsentation, Dokumentation erstellen 

2 8 

Reale Projektarbeit 

Teamarbeit I in den Bereichen: 

Zielsetzung festlegen, Umfang und Termine 

fixieren, Team organisieren, Kostenkontrolle 

sichern, Realisieren, Auswerten, Präsentieren, 

Dokumentieren 

3 Ziel � siehe 6. Semester 

Methode: IPERKA 

16 

Betriebswirtschaftslehre 6. Semester, 40 Lektionen 


Das Thema wird, sofern es die Klassengrösse zulässt in Halbklassen durch zwei Lehrkräfte vermittelt 


Reale Projektarbeit 

Teamarbeit II in den Bereichen: 

Zielsetzung festlegen, Umfang und Termine 

fixieren, Team organisieren, Kostenkontrolle 

sichern, Realisieren, Auswerten, Präsentieren, 

Dokumentieren 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


Ziel � Visualisieren des Projektverlaufes, 

mündliche Zwischenstandsberichte 

präsentieren, Projektverlaufordner 

führen, Abschlussdokumentation 

erstellen, 

Schlusspräsentation (schulinterne 

Ausstellung), Kostendarlegung 

und Mitteleinsatz visualisieren und 

mündlich interpretieren, ev. Verkauf 

der Projektarbeit realisieren, 

Lehrgespräch zur Arbeit führen 

Lektionen 

Richtwerte 

40 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Projekte 


Berufsschule Fach: Projekte * 


Lektionen - - - - - - 20 20 



können 


Behebung 





Anforderungs- 

stufe 

1 

2 

3 

Bereich 









bewerten) 

Bereich 











Erstelldatum: 14.07.08 20:54 Druckdatum: 14.07.08 20:54 Seite - Z1 1 - (2) Doc: Z_Projekte AU 2007.doc


Berufsschule Fach: Projekte * 

Projekte 7. Semester, 20 Lektionen 



Erstelldatum: 14.07.08 20:54 Druckdatum: 14.07.08 20:54 Seite - Z1 2 - (2) Doc: Z_Projekte AU 2007.doc 

Anfor- 

derungs 

stufe 


Lektionen 

Richtwerte 

Vorbereitung Planung, Informationssammlung und - 

2 8 

Projekte / SVA verarbeitung, Schreiben einer Arbeit 

SVA Arbeit an der SVA, Präsentationen 3 12 

Projekte 8. Semester, 20 Lektionen 



Fächerübergreifende 

Arbeit 

Vorbereitung 

LAP 

Anwendung der in AT und BW erlernten Techniken 

Repetition ABU 

Anfor- 

derungs 

stufe 

3 


Zusammenarbeit mit Fachkunde; 

z.B. Projektbericht und Gestaltung 

der Projekt-Vernissage 

Lektionen 

Richtwerte 

2 Workshop 8 

Prüfungen Bewertung mit Teilnote aus Projektarbeit 

und SVA 

10 

2 

Visum- 

Lehrer, 

Datum 

Visum- 

Lehrer, 

Datum

Lehrplan - msw-winterthur

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