Beratung und Begleitung im Eignungspraktikum in NRW
Beratung und Begleitung im Eignungspraktikum in NRW
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Die folgenden Schreibanlässe s<strong>in</strong>d Anregungen für das erste Erproben der<br />
schriftlichen Reflexion <strong>und</strong> können der Eignungspraktikant<strong>in</strong> oder dem<br />
Eignungspraktikanten zur Vorbereitung auf die weitere Portfolioarbeit empfohlen<br />
werden:<br />
� Verschriflichung der Erwartungen an das <strong>Eignungspraktikum</strong><br />
� Formulierung der Motivation für den Beruf Lehrer<strong>in</strong> oder Lehrer<br />
� Beschreibung der gewünschten Erwerbssituationen<br />
Die angefertigten Dokumente können <strong>im</strong> Reflexionsteil des Portfolios Praxiselemente<br />
aufbewahrt werden.<br />
4. Vorannahmen zum Beruf der Lehrer<strong>in</strong> oder des Lehrers<br />
Die Vorannahmen <strong>und</strong> Motive, die zur Berufswahl Lehrer<strong>in</strong> oder Lehrer geführt haben,<br />
können thematisiert werden:<br />
� Was erwarten Sie für sich vom Beruf Lehrer<strong>in</strong> oder Lehrer?<br />
� Warum möchten Sie Lehrer<strong>in</strong> oder Lehrer werden?<br />
� Wie stellen Sie sich den Beruf Lehrer<strong>in</strong> oder Lehrer vor?<br />
5. Erkenntnisse aus der CCT-Selbste<strong>in</strong>schätzung <strong>und</strong> persönliche<br />
Zielformulierung<br />
Die persönliche Zielformulierung <strong>und</strong> Fragestellung kann thematisiert werden. Diese<br />
ergibt sich aus der Bearbeitung von CCT oder aus der Biografie. Ableiten, welche<br />
Erwerbssituationen die Praktikant<strong>in</strong> oder der Praktikant aufsuchen sollte bzw. möchte<br />
unter E<strong>in</strong>beziehung der Standards.
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