Beiträge von Eltern zur Anpassung der G8-‐Situation im Rahmen ...

Beiträge von Eltern zur Anpassung der G8-­‐Situation im Rahmen einer Fragebogenaktion 11.2009 Fächerübergreifender Unterricht, Projektbezogener Unterricht, ganzheitliches Lernen finde ich unbedingt wichtig und reine Abfragearbeiten wie z.B. in Erdkunde geschehen, mit der Abfrage nach Europäischen Ländern und ihren Hauptstädten, sollten der Vergangenheit angehören! Unterricht am Samstag Ad G 9: Aspekte unter 2 / 3 / 4 und 5 sollten in weiten Teilen grundsätzlich ein Gebot an die Schulorganisation und didaktische Planung incl. ihrer methodischen Ableitung sein. Die Aspekte, die hier angesprochen sind, sollten basics sein! Im gesamten layout ist der Fragebogen suggestiv für G 8 abgefasst und erschwert eine offene Diskussion über die weitere Entwicklung der Schule nachhaltig. Wovor haben sie Angst?! Kürzung der Stoffverteilungspläne, dafür mehr Methodik Evtl. Unterrichtsstunde 1h wie Mölln und evtl. Quartale mit flexibleren Stundenplänen. Doppelstunde Musik für die Musikklassen, bes. für die Streicher, da viel Zeit durch Ein-­‐/Auspacken und Stimmen verloren geht. Informationsmaterial via Internet, Übungsblätter online ausfüllen oder ausdrucken zur besseren Lernkontrolle. Empfehlungen für Software bei Fremdsprachen. Damit man als Eltern eine Möglichkeit hat, die Kinder zuhause zu unterstützen. Wenn man vor Arbeiten üben möchte, gibt es wohl in den Büchern Hilfen dazu aber es wäre schneller und einfacher, wenn man eben via Internet ein paar Übungsblätter für Englisch z.B this, these, those ausdrucken kann, die die Kinder dann selbstständig ausfüllen. Lässt sich für jedes Fach finden……..Dies muss nicht kostenfrei sein, kann auch über die Homepage der Schule laufen und als Download wird ein Cent Betrag genommen, der dann der Schule wieder zugute kommt! Wäre für die Schüler der höheren Klassen vielleicht auch ein guter Anreiz dies einzupflegen, damit die Frage geklärt wäre, wer dies tun soll…… Wenn 7 Stunden pro Tag gegeben werden, favorisiere ich eine Pause in der fünften nicht in der sechsten Stunde. Das hätte den Vorteil, dass der Ansturm auf die Cafeteria zeitlich entzerrt würde und in der 6. und 7. Stunde die Möglichkeit bestünde, eine Doppelstunde zu geben. Wenn 7 Stunden durchgängig ohne Pause gegeben werden, liegt der Lernertrag in der 6. und 7. Stunde vielleicht gerade noch bei 40 %. Nicht so sehr die „Vermittlung von Kompetenzen“ übertreiben, z.B. weniger Referate in Mathe, dafür Vertiefung der einzelnen Lerninhalte. Fremdsprachen, die in zwei Doppelstunden unterrichtet werden, nicht an zwei aufeinander folgenden Tagen anbieten. (statt Mi. und Do. z.B. Mo. und Do.) Stoff muss sich setzen Für möglichst wenig Stundenausfall sorgen (d. h., möglichst „stoffnaher“ Vertretungsunterricht, damit die Kontingentstundentafel im Folgejahr nicht zu einer Stundenexplosion führt). Wenn schon Stundenausfall, dann nicht einfach „Freistunde“, sondern „gezielter Arbeitsauftrag“. Zeitstunden statt 45 min, Schulbeginn um 8:00 Uhr, möglichst wenig Bücher hin-­‐ und herfahren Individualisierung Portfolio Projektarbeit !!Seite 3 von 6