Fremdsprachenwahl am Gymnasium IQSH - Schleswig-Holstein

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Warum Latein lernen?• Weil Latein eine breite Grundlage für eine umfassende sprachliche undkulturelle Bildung bereitstellt. Latein ist die Basissprache Europas.• Weil Latein den Zugang eröffnet zu dem Weltkulturerbe der Antike, das inden großen Mythen des Abendlandes, in der Philosophie und in der Architekturfortwirkt und dadurch auch unsere Gegenwart in hohem Maßemitformt.• Weil die intensive Beschäftigung mit dem Leben und Denken von Menschenvergangener Zeiten dazu verhilft, die historischen Wurzeln unserer Gegenwartbesser zu verstehen.• Weil der Lateinunterricht zur Lektüre europäischer Grundtexte führt. In ihnenbegegnen die Heranwachsenden Fragen der Politik, des Rechts, der Philosophieund Religion. Der vertiefte Umgang mit solchen Werken kann ihnenhelfen, eine eigene Orientierung zu gewinnen.• Weil die Beschäftigung mit Latein zu einem grundsätzlichen Verständnis vonSprache, ihrem Aufbau und ihrer Funktionsweise führt. Das erleichtert auchdas spätere Lernen weiterer Fremdsprachen.• Weil Latein ein Trainingsfeld für die Beherrschung der deutschen Spracheist. Das Übersetzen lateinischer Texte zwingt dazu, sich ständig zwischenbeiden Sprachen hin und her zu bewegen und treffende deutsche Formulierungenfür die korrekte Wiedergabe lateinischer Sätze zu finden.• Weil Latein ein „Trimm-dich-Pfad“ des Geistes ist. Der Umgang mit lateinischemTexten trainiert Fähigkeiten, die für alle Berufe Schlüsselqualifikationendarstellen: Geduld, Genauigkeit, Konzentration und Kritikfähigkeit.• Weil Latein methodisches Lernen fördert und fordert und Arbeitsweisen deswissenschaftlichen Arbeitens wirks<strong>am</strong> vorbereitet.• Weil bestimmte Studiengänge Lateinkenntnisse (Latinum) in verschiedenemUmfang als Voraussetzung fordern. 2 Das Latinum kann an der Schuleerworben werden, unabhängig davon, wann man mit dem Lateinlernenbeginnt. 3 Schulen bieten unterschiedliche Wege zum Erwerb der Latina an.Wie lernt man Latein?• Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen lateinische Texte, die sprachlich undinhaltlich gründlich erschlossen werden. Dies geschieht in unterschiedlichenund abwechslungsreichen Unterrichtsverfahren.• Im Anfangsunterricht wird die Übersetzungsfähigkeit an Lesetexten modernerLehrbücher geschult. Sie enthalten Themen aus dem Alltagsleben, derKultur und der Politik der Römer und Griechen.2Für welche Studiengänge Lateinabschlüsse verlangt werden, hängt von den Beschlüssen der Kultusministerkonferenzund von der jeweiligen Hochschule ab. Für die Universität Kiel findet man die entsprechendenRegelungen in der „Studienqualifikationssatzung“ (http://www.uni-kiel.de/140/sta/0-1-3.pdf)3Über die Wege zu den verschiedenen Lateinabschlüssen s. www.faecher.lernnetz.de Fächerportal AlteSprachen14
• Das Lehrbuch führt zur Lektüre lateinischer Originaltexte. Die Beschäftigungmit Texten der Weltliteratur in lateinischer Sprache steht im Mittelpunkt desUnterrichts. Jeder Übersetzung schließt sich die Frage an, welche Bedeutungdie Denkmodelle der Antike für uns heute haben.• Die Kenntnis von Wortschatz und Gr<strong>am</strong>matik ist die Grundlage der Textarbeit.Diese Kenntnisse werden schrittweise erworben, erweitert und durchständiges Üben gesichert.• Die Unterrichtssprache ist Deutsch; von Anfang an werden die lateinischenTexte aber auch laut gelesen. Da das Lateinische in der Regel so ausgesprochenwird, wie es geschrieben wird, gibt es fast keine Probleme mitder Aussprache und der Rechtschreibung.• Bei Klassenarbeiten und Klausuren steht das Übersetzen vom Lateinischenins Deutsche im Mittelpunkt. Aufgaben zur Sprache und zum Inhalt derTexte schließen sich an.15
Seite 1 und 2: BIJSLUITER: INFORMATIE VOOR DE PATI
Seite 3: VorwortSehr geehrte Eltern,im Zuge
Seite 6 und 7: EinleitungFremdsprachen in der Schu
Seite 8: SprachenfolgeAlle Schülerinnen und
Seite 11 und 12: • Das Griechische ist sehr vokabe
Seite 13 und 14: deutschen Wörtern leichter verstä
Seite 15: • Die französische Grammatik ist
Seite 19 und 20: Anglizismen, es dominieren aber kla
Seite 21 und 22: Lernstrategien, die individuelles A
Seite 23: Institut für Qualitätsentwicklung

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