N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

Chemie für Mädchen? 87
Jahren Chemieunterricht) an Gymnasien vorbereitet. Es ergaben sich
folgende Fragestellungen:
1. Welche Einstellung haben Schüler zum Unterrichtsfach Chemie?
a) vor Beginn des Chemieunterrichts (7. Klasse)
b) nach drei Jahren Chemieunterricht (10. Klasse)
2. Welche Berufsvorstellungen haben die Schüler der 7. und 10.
Klassen?
3 a) Inwieweit ist bei Schülern eine rollenspezifische Einstellung
feststellbar?
3 b) Werden von Jungen und Mädchen unterschiedliche Begründungen
für ihre Erfolge bzw. Mißerfolge im Chemieunterricht
gegeben? (10. Klasse)
4. Welche Einstellung haben Schüler - im Vergleich - zum Unterrichtsfach
Deutsch?
5. Für welche Themenschwerpunkte im Chemieunterricht entscheiden
sich die Schüler?
6 a) Was verbinden die Schüler der 7. und 10. Klassen mit dem
Begriff "Chemie"?
6 b) Was verbinden die Schüler der 7. und 10. Klassen mit dem
Begriff "Chemische Industrie"?
Zu den einzelnen Fragestellungen der Untersuchung wurden 42 bzw.
47 Einzelfragen formuliert, die sowohl in sprachlicher als auch
inhaltlicher Hinsicht auf das unterschiedliche Alter der Schüler (7.
bzw. 10. Klasse) abgestimmt wurden.
Um möglichst objektive Ergebnisse zu erhalten, sollte der Fragebogen
den SchülerInnen von uns in einer Unterrichtsstunde vorgelegt werden.
Nur so schien gewährleistet, daß keine Absprache zwischen den
SchülerInnen erfolgte. Ferner wäre es durch die Anwesenheit der die
Untersuchung durchführenden Person möglich gewesen, aufkommende
Fragen direkt zu beantworten, ohne dadurch die SchülerInnen zu beeinflussen.
Leider konnte die Untersuchung nicht in dieser Form durchgeführt
werden. Neben Bedenken bzgl. der Wahrung der Anonymität aller
Beteiligten wurde uns nicht genehmigt, die Befragung während der
Unterrichtszeit durchzuführen. Nicht nur von den beteiligten Schüle-