N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

84 Heidy Wienekamp-Suhr
(eines mit städtischem und eines mit ländlichem Einzugsgebiet) durchgeführt.
Die Klassen wurden jeweils von zwei Personen beobachtet, wobei ein
Beobachter die Gesamtmeldungen zu einer Frage zählte, der andere
die Einordnung der Fragen zu den vorgefaßten Items tätigte. Beide
Beobachter waren fachlich in der Lage, die Einordnung vorzunehmen.
Eine gegenseitige Kontrolle der Beobachtungsresultate hat stattgefunden,
wobei keine nennenswerten Unterschiede festgestellt werden
konnten.
Beteiligt waren sieben 8. Klassen (196 Schüler, davon 84 Jungen und
112 Mädchen), die von 6 Lehrern (5 männlichen und 1 weiblichen
Lehrkraft) unterrichtet wurden. Insgesamt wurden 80 Unterrichtsstunden,
davon 23 Doppelstunden beobachtet. Die Themeninhalte des
Chemieunterrichts waren in allen Klassen annähernd gleich. In beiden
Gymnasien wurde das gleiche Schulbuch - Grothe: Chemie - benutzt.
Zur Methode der Auswertung
Da die beobachteten Klassen nicht in gleicher Weise aus Jungen und
Mädchen zusammengesetzt waren, wurden die ermittelten Daten der
Unterrichtsbeobachtung bei der Auswertung als Rohwerte betrachtet
und hinsichtlich der verschiedenen Beobachtungskriterien auf die
jeweilige Anzahl von Jungen und Mädchen in der Klasse umgerechnet.
Die so erhaltenen gewichteten Werte sind besser vergleichbar und
machen z.B. Aussagen über die mittlere Häufigkeit, mit der ein
Mädchen bzw. ein Junge vom jeweiligen Lehrer aufgerufen; gelobt
oder getadelt wurde. Darüberhinaus habe ich die Werte auf eine
Unterrichtsstunde normiert, da die Klassen und Lehrer in einer unterschiedlichen
Anzahl von Stunden beobachtet wurden und auch hier
eine Vergleichbarkeit hergestellt werden mußte. Es resultierten
schließlich Maßzahlen, die auf jeweils einen Schüler I eine Schülerin
und eine Unterrichtsstunde bezogen sind.
Aus den getrennt nach Geschlechtern ermittelten Maßzahlen wurden
Quotienten errechnet, wobei die Maßzahlen der Jungen durch die der
Mädchen dividiert wurden. Quotienten mit einer Zahl größer als 1
zeigen eine Bevorzugung der Jungen an, ist der Quotient kleiner als 1,
bevorzugte der jeweilige Lehrer die Mädchen.