N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...
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Geschlechterrolle und Lebensplanung 75<br />
- Um den Zugang der Mädchen zur Technik und zu <strong>technische</strong>n Berufen<br />
zu verbessern, ist es, neben Veränderungen, die die Technikbildung<br />
selbst betreffen, notwendig:<br />
- Erwerbsarbeit so zu gestalten, daß darin auch weibliche Lebensentwürfe<br />
ihren Platz und ihre Berücksichtigung finden<br />
sowie gleichzeitig<br />
- Jungen im Hinblick auf ihre Mitarbeit bei der Familien- und Hausarbeit<br />
zu fördern.<br />
- Die Orientierung und das Selbstbild anband von Rollenstereotypen tritt<br />
nicht erst mit der Pubertät auf. Bereits Grundschulkinder haben, klare<br />
Vorstellungen von den Fähigkeiten und Aufgaben von Mann und Frau<br />
und halten uns somit einen Spiegel der von ihnen erlebten Welt vor.<br />
Eine Thematisierung dieser Stereotype muß daher bereits in der<br />
Grundschule erfolgen.<br />
Literatur<br />
H. Faulstich-Wieland, M. Horstkemper: Lebenspläne und Zukunftsentwürfe von Jungen<br />
und Mädchen am Ende der Sekundarstufe I. In: Die Deutsche Schule, 6/1985, S.478-491<br />
C. Hagemann-White: Sozialisation: Weiblich-männlich? Alltag und Biographie von<br />
Mädchen, Bd,1. Opladen 1984<br />
A. Heine, C. Scherbaum: Abschlußbericht Praxisforschungsprojekt "Frauenoffensive -<br />
Junge Frauen in gewerblich-<strong>technische</strong> Berufe". Kassel 1991<br />
B. Hille: Berufs- und Lebenspläne sechzehnjähriger Schülerinnen in der Bundesrepublik<br />
Deutschland. Eine empirische Studie in Realschulen, Gymnasien und Hauptschulen.<br />
Europäische Hochschulschriften, Reihe VI, Bd.17. Bem 1976<br />
A. Kaiser: Koedukation als didaktische Differenzierung. In: H. Faulstich-Wieland:<br />
Abschied von der Koedukation. Materialien zur Sozialarbeit und Sozialpolitik, Bd.18.<br />
Frankfurt 1987, S.112-141<br />
U, Rabe-Kleberg: Frauenberufe - Zur Segmentierung der Berufswelt. Theorie und Praxis<br />
der Frauenforschung, Bd.6. Bielefeld 1987<br />
U. Scheu: Wrr werden nicht als Mädchen geboren - wir werden dazu gemacht. Frankfurt<br />
1986<br />
D, Schultz: ein mädchen ist fast so gut wie ein junge Bd.1, Berlin 1978<br />
M, Zolg: Abschlußbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Praxisforschungsprojektes<br />
"Frauenoffensive - Junge Frauen in gewerblich-<strong>technische</strong> Berufe" (erscheint in ersten<br />
Halbjahr 1992)
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