N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

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74 Monika Zolg
es nicht an den Grundfesten der gesellschaftlichen Arbeitsteilung und
der Zuordnung der Familien- und Hausarbeit.
V. Zusammenfassung im Hinblick auf die Herangehensweise an
Technik
Im Hinblick auf den Technikzugang auch im Zusammenhang mit der
Berufswahl lassen sich anhand der Ergebnisse folgende Thesen und
Forderungen ableiten:
- Kenntnisse von Arbeitsinhalten und Arbeitswelt sind bei beiden
Geschlechtern nur bedingt vorhanden. Trotz Betriebspraktikum und
Berufsberatung orientieren sich Mädchen an Bekanntem. Es fehlt an
positiven Identifikationsmöglichkeiten und an Zutrauen. Im Rahmen
des Praxisforschungsprojektes wurde dies deutlich bestätigt. Die
Berufswünsche der Mädchen sind vielfältig, die Bewerbungen sind
schon deutlich eingeschränkter und die abgeschlossenen Ausbildungsverhältnisse
entsprechen eher wieder dem Typischen. 4 Auch anband
der Biographiestudien von Frauen in gewerblich-technischen Berufen,
die im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Praxisforschungsprojektes
5 durchgeführt wurden, zeigte sich, daß nur eine der
befragten Frauen von Anfang an einen gewerblich-technischen Beruf
ergreifen wollte, alle anderen wollten eigentlich typische Frauenberufe
ausüben. Daß sie letztendlich doch einen typisch männlichen, gewerblich-technischen
Beruf ergriffen haben, lag mehr an Zufälligkeiten
bzw. am Mangel an Ausbildungsplätzen in den Berufsbereichen, die sie
sich eigentlich wünschten.
- Mädchen beurteilen Berufe nach der Möglichkeit, Beruf sowie Familien-
und Hausarbeit vereinbaren zu können, technische Berufe erlauben
dies aus ihrer Sicht offensichtlich nicht. Insofern unterstreichen die
Ergebnisse dieser Untersuchung die Notwendigkeit, die Berufsplanung
von Mädchen im Zusammenhang mit der Lebensplanung zu betrachten.
4 A. Heine, C. Scherbaum 1991
5 M. Zolg 1992