N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

S4 Monika Zolg
gehen wir spazieren. Wenn wir wieder kommen, trinken wir Kaffee.
Dann guck ich Fernsehen mit meinen Kindern. "
Beispiel 11: Junge, 10 Jahre:
"Fernfahrer oder Physiker.
Ich wUrde morgens um 7. ()() Uhr zur Arbeit gehen und meine Kinder
vorher in die Schule bringen und klJme abends um 17.30 'wieder
nach Hause. Meine Frau ftJhrt mit dem Bus zur Arbeit und kommt
um 16. ()() nach Hause und kUmmert sich um den Haushalt. "
Diese Beispiele zeigen die traditionelle Zuordnung der Hausarbeit in den
Zuständigkeitsbereich der Frauen durch Mädchen wie Jungen. Die Männer
(Jungen) sind allenfalls bereit, sich mit den Kindern zu beschäftigen. Aber
es gibt auch andere Vorstellungen.
Beispiel 12: Mädchen, 10 Jahre:
"Mathematik studieren.
Am Morgen stehe ich um sieben Uhr auf und mache das FrUhstUck.
Dannjattere ich meine Katze. Ich wecke meinen Mann und ziehe das
Kind an. Danach JrUhstUcken wir. Jetzt fahre ich zur Arbeit. Mein
Mann bleibt zu Hause und putzt. Am Mittag hat mein Mann schon
das Essen gekocht und wir essen. Die Sonne scheint und wir baden
im Fluß. Das Kind liegt auf der Wiese, spielt. Wir sonnen uns noch
eine Weile und gehen dann ins Haus. Ich lese ein Buch und mein
Mann guckt die Sportschau. Am Abend gehen wir Essen. Jetzt gehen
wir schlafen bis zum nllchsten Tag. "
7. Zusammenfassung der Berufswünsche
Die Berufswünsche der Mädchen und Jungen wurden schließlich unter dem
Kriterium "Arbeit überwiegend mit Menschen, Tieren, Sachen" ausgewertet.
Dies sollte vor allem darüber Aufschluß geben, inwieweit sich eine
Personen- bzw. Sachbezogenheit, die als geschlechtspezifisches, sozial isationsbedingtes
Merkmal oft angesprochen wird, abzeichnet.