N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

Geschlecl1terrolle und Lebensplanung
Beispiel 7:
"Mit 20 wUrde ich gerne ein Fischer an der Ost see werden. So einer
der Leute zum Hochseeangeln mitnimmt, denn als ich mit acht
Jahren zum ersten Mal auf Hochsee angelte, fing ich zwar nichts,
aber der Beruf faszinierte mich so sehr, daß ich im nlJchsten Jahr
Ostern wieder..an die See kam. Ich fuhr wieder auf See und fing
einen sieben Pfund Fisch. Seitdem mlJchte ich Fischer werden. An
diesem Tag WUrde ich wie immer um halb sechs aufstehen, mich
anziehen und an Bord meines Kutters gehen. Leute an Bord lassen
und hinaus fahren. Am Abend wieder zurUck sein und mir Abendbrot
machen, weil ich alleine bin. Am nlJchsten Morgen wieder das
Gleiche wie jeden Tag in der Saison. Ich WUrde mir ein Haus mit
Garten kaufen, dort riesige Behlliter hinstellen und Salzwasserjische
hineinserzen, denn die Ostsee stirbt aus. "
6. Verheiratet·/ Kinder / Hausarbeit
Dieser Auswertungsteil sollte insbesondere über die Zuordnung von
Familien- und Hausarbeit Aufschluß geben.
Tabelle 8: Ehe / Partnerschaft
mit "ja" oder "nein" erwähnt
(in % Mädchen bzw. Jungen)
Klasse Mädchen Jungen
ja nein ja nein
1 50 0 0 0
2 0 0 16 0
3 21 0 14 4
4 30 0 33 1
D.h. der überwiegende Teil der Jungen und Mädchen erwähnt eine
Ehe/Partnerschaft nicht, aus dem Rest kann allerdings, wie anfangs
erwähnt, nicht auf eine Verneinung geschlossen werden. In der dritten
Klasse geben etwas mehr Mädchen, in der vierten etwas mehr Jungen den
Hinweis auf eine Ehe/Partnerschaft. Die Fälle ausdrücklicher Verneinung
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