N aturwissenschaftlich- technische Bildung- Für Mädclten keine ...

Eine Frage der Inhalte? 119
Mechthild Book u.a.:. Parteiliche Mädchenarbeit & antisexistische Jungenarbeit.
Abschlußbericht des Modellprojekts "Was Hänschen nicht lernt ... verändert Clara
nimmer mehr!". Herausgegeben von der Heimvolkshochschule Frille, o.J. (1989).
Jaqueline Kauermann-Walter, Maria Anna Kreienbaum, Sigrid Metz-Göckel: Formale
Gleichheit und diskrete Diskriminierung: Forschungsergebnisse zur Koedukation. In:
Hans-Günter Roij'f, Klaus Klemm, Hermann Pfeiffer, Ernst Rösner, (Hg.): Jahrbuch
der Schulentwicklung (Band 5). Weinheim 1988, S.157-188.
Koedukation und Naturwissenschaften (Was leistet der gemeinsame Unterricht für
Mädchen und Jungen 1) 1990. Kiel: Ministerium für Bildung, WISsenschaft, Jugend
und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. (Dokumentation zum Forum am 12.1.90
in Kiel)
Johannes Luysberg, Leonore Uhlenbusch: Vom Glücksrad zum Elektromotor - Spiel
und physikalischer Erkenntnisgewinn. In: Naturwissenschaften im Unterricht­
Physik, H.1I1990, S.25-28.
Ingbert von Martial: Koedukation und Geschlechtertrennung in der Schule (Schriftenreihe
der Fördergemeinschaft der Schulen in freier Trägerschaft e.V. Heft 38). Köln
1989.
Mathematik, Naturwissenschaften und Technik - nichts für Mädchen 1 (PZ-Information
4/89) 1989. Bad Kreuznach: PZ Rheinland-Pfalz.
PÄDAGOGIK Heft 6/1991: Thema: Freie Arbeit - Erfahrungen in der Sekundarstufe
Christine Roloff u.a.: Nicht nur ein gutes Examen. (Dortmunder Diskussionsbeiträge
zur Hochschuldidaktik Bd. 11) Dortmund 1987.
Leo Roth (Hg.): Handlexikon zur Didaktik der Schulfächer. München 1980.
Klaus Tobel: Geschlechtsgetrennte Lerngruppen in Naturwissenschaften (H. 5).
Hamburg macht Schule,l1 (1989).
Gerda Tornieporth: Studien zur Frauenbildung. Weinheim 1979.
Martin Wagenschein: Verstehen lehren. Weinheim 1989.
Irmgard Weinbach: Das Verhältnis von Mädchen zu den naturwissenschaftlichen
Fächern - Abriß der Forschungssituation. In: Empirische Pädagogik, H. 2/1988,
S.105-125.