Im Netz der neuen Medien - Lehrerfortbildungsserver Baden ...

2Zahlen, Daten, Fakten16Der Wahrheitsgehaltvon Aussagen,Darstellungenund Identitätenim Interntsollte immergeprüft werden.2.3. Nicht alles was im Internet steht,stimmtWas im Internet steht, stimmt. Oder? SiebenProzent der Jugendlichen sind davon„voll und ganz“ überzeugt, weitere19 Prozent sagen hier „stimmt weitgehend“.Für ein Viertel der Jugendlichenhat das Internet somit eine sehr hoheGlaubwürdigkeit. Je jünger die Befragtensind, desto größer ist der Glaube aneine generell wahrheitsgetreue Darstellungim Netz, aber selbst unter den 18-bis 19-Jährigen verlassen sich noch 15Prozent auf die Verlässlichkeit der onlinedargestellten Informationen (JIM-Studie,S. 48).Diesem blinden Vertrauen vieler Jugendlichenstehen Millionen von Internet-Seitengegenüber, die nur in wenigen Fälleneiner verlässlichen Qualitätskontrolleunterzogen werden. Neutrale Kontrollinstanzengibt es praktisch nicht undselbst die Nachhaltigkeit des dargestelltenWissens wie in Zeitungen, Zeitschriftenoder aber gedruckten Büchern istnicht vorhanden: Im Internet könnenTexte und Bilder innerhalb von Sekundeneingestellt, geändert oder wiedergelöscht werden. Die Autoren des Geschriebenensind in vielen Fällen nichterkennbar oder geben gar – zum Beispielin Foren, Chat-Räumen, Weblogs odervirtuellen Welten wie „YouTube“ – vor,eine andere Person zu sein als die, die sieim realen Leben sind.Die Frage für Eltern, Erzieher und Lehrerist längst nicht mehr ob und in welchemUmfang Kinder der scheinbar grenzenlosenMultimediawelt ausgesetzt sind,sondern wie: Auswahl sowie Bewertungsfähigkeitsind gefragt und müssengelernt werden, um die Datenflut fürden persönlichen Alltag sinnvoll nutzen,Gefahren frühzeitig erkennen und abwehrenzu können. Das Gebot der Stundeist: Informationsquellen und Kontaktanfragenvon anderen Personen kritischzu hinterfragen.