THS Newsletter 10 - Theodor-Heuss-Schule

Die
Berufsschule entwickelte
sich aus der Volksschule. Hier
gab es schon früh den so genannten»Handfertigkeitsunterricht«.
Ziel dieser »Knabenhandarbeit«
war: »der Jugend neben
der geistigen Arbeit eine gesunde
Erholung zu bieten, den Sinn
für das Praktische zu wecken...«
Die Forderung nach einer höheren
Allgemeinbildung führte zu
einer eigenen Berufsbildung.
Sonn- und Feiertagsschulen
In Bayern zum Beispiel waren
Lehrlinge bereits seit 1803 verpflichtet,
Sonn- und Feiertragsschulen
im Rahmen der Schulpflicht
– bis zum 18. Lebensjahr
– zu besuchen. Inhaltlich trugen
sie anfangs mit den Fächern
Lesen, Schreiben, Rechnen und
Religion nur wenig zu einer
»beruflichen Bildung« bei und
sind daher eher als Fortsetzung
der Werktagsschulen anzusehen.
Lehrlinge durften nicht freigesprochen
werden, Jungen und
Mädchen nicht heiraten, wenn
sie nicht »den fleißigen Besuch
dieser Feyertags Schulen durch
gültige Zeugnisse ... beweisen
konnten«.
Erst nach 1833 wurde in den
Sonn- und Feiertagsschulen der
Handwerker auch Unterricht
erteilt » ... im Zeichnen, ... in den
Anfangsgründen der Geometrie,
Physik und Chemie sowie ... über
einfache Maschinen.«
1864 wurden die Sonn- und
Feiertagsschulen in Fortbildungsschulen
umbenannt. Sie
dienten als allgemeine Erziehungsanstalten
für die schulentlassene
Jugend (Sonntagsschule)
sowie als Einrichtungen für die
gewerbliche Ausbildung – insbesondere
für die Handwerksausbildung.
Fortbildungsschule
Das »Handwerkerschutzgesetz«
von 1897, in dem unter anderem
auch das Lehrlingswesen neu
geordnet wurde, etablierte die
Fortbildungsschule als zweiten
Lernort und legte somit den
Grundstein für das heutige duale
System der Berufsausbildung.
Inhaltlich sollte die Fortbildungsschule
eine »theoretische
Ausbildung leisten« und »die
Erziehungslücke zwischen Volksschulabschluß
und Militärdienst
schließen«.
Doch diese Schule war nach
Meinung Georg Kerschensteiners
»den Schülern gleichgültig, den
Meistern lästig, den Lehrern ein
Gegenstand vergeblicher Liebesmüh«.
Georg Kerschensteiner
(1854 – 1932).
Lehrwerkstätte der Siemens-Schucker-Werke, Nürnberg, um 1918.
Berufsschule
Georg Kerschensteiner reorganisierte
1906 als Stadtschulrat
von München die Fortbildungsschulen
zu fachlich gegliederten
und am Beruf orientierten
Pflichtschulen. Er gilt somit als
Wegbereiter der Berufsschule.
In der Weimarer Republik
(1919-1933) entwickelte sich
die Berufsfortbildungsschule allmählich
zur Berufsschule.
Die Berufsschulpflicht wurde
schließlich durch das »Gesetz
über die Schulpflicht im Deutschen
Reich« (1938) eingeführt.
Dieses Gesetz und weitere
Verordnungen sahen vor:
• Berufsschulen in der
Trägerschaft der Stadt- und
Landkreise,
• reichseinheitliche Lehrpläne,
• verbeamtete Berufsschullehrer,
• enge Anlehnung der Berufsschule
an die betriebliche
Ausbildung.
Geschichte
Quellen:
(vgl. Schneider, Michael; Stockmeyer, Eva-
Susanne: „Früh übt sich“ Aus der Geschichte
der Beruflichen Bildung, in: Bayerische
Nationalmuseum München (Hrsg.): Lehrjahre,
zur Geschichte und Gegenwart der beruflichen
Bildung. Themen und Katalogheft des
Bayerischen Schulmuseums Ichenhausen
1994, Heft 7., S. 8 ff.
vgl. Greinert, Wolf-Dietrich: Geschichte der
Berufsausbildung in Deutschland, in:
Handbuch der Berufsbildung. Arnold, Rolf;
Lipsmeier Antonius (Hrsg.); Leske und
Budrich, Opladen 1995, S. 410-415.
THS Newsletter 10 • Mai 2009 • 11