Rechengeschichten - rex buch

Zur Buchseite 97Flächen vergleichenA. LernzieleDie Flächeninhalte von Rechtecken direktmiteinander vergleichen.Die Begriffe Fläche und Flächeninhaltkennen.Ein Pfeildiagramm erstellen.B. Tätigkeiten– MB 1 Ein Buch einfassen. Die Flächender Einfassungspapiere miteinandervergleichen.– MB 2 Flächen von Glückwunschkartenmiteinander vergleichen.– MB 3 Ein Pfeildiagramm mit der Beziehung«...ist flächengleich...» erstellen.– AH6 S.61 Pfeildiagramme mit denBeziehungen «...hat mehr Flächeals...» und «..ist flächengleich...» erstellen.C. UnterrichtshilfenTransparentpapier, Schere.D. Empfehlungen für denUnterricht1. AllgemeinesAnalog zu den anderen Grössen (Gewicht,Länge, Rauminhalt) beginnenwir die Einführung in die Flächenmessungmit dem direkten Vergleichen. DieKinder zerschneiden die Flächen inTeilflächen und prüfen nach, ob siediese Stück für Stück zur Deckung bringenkönnen. Gelingt dies, sind dieFlächen flächengleich, d.h., sie habendieselbe Grösse.Die Kinder übertragen die Figuren aufTransparentpapier. Falls die Figuren alszu klein empfunden werden, können siemit dem Kopierer vergrössert werden.Teamarbeit ist empfehlenswert.2. Empfohlene Zeit1 bis 2 Lektionen.3. Zu den AufgabenMB:1 a Die rote Einfassung.b auf die Grösse der Fläche, auf denFlächeninhalt.2 Die Blumenkarte ist die grösste, dieHerzkarte die kleinste.3 Im Team arbeiten. Figuren evtl. mitdem Fotokopierer vergrössern.A = C = D , B = EAH6 S.61:Die Figuren ausschneiden und direktmiteinander vergleichen.D > A > B > C12A = C , B = DE. WeiterführungMB S.98: Flächen auslegen.Fortsetzung von S.96AH6 S.60:1 a 25 3 3 11b 13 3 44 1 – 6 –4 –5 6 –622c 26 4 1 7d 1721 11—- 2 7 — 4 —11 210010e 50 211 17— 12 3 7– 35 –84 –79 —101 –2– 73 –46 –77 –825— 50— 126 —15— 203 —1115— 252 a 2– 24 –48 –83 –36 –69 –9b 4– 28 –416— 86 –312— 618— 9c 8– 216— 432— 812— 324— 636— 9d 16— 2e 14— 232— 428— 464— 856— 824— 321— 348— 642— 672— 963— 93 a 7– 219— 414— 532— 650— 786— 10b 17 53 10 94 105 17— — — — —- — 3 8 7 10 12 5c 5– 340— 615— 213— 530— 732— 9d 41 66 35 81 14 103— — — — — —-10 7 6 8 4 12e 17 106 46 9 38 28— —- — –2 — — 6 11 7 3 597