Motoperzentile nach der LMS-Methode - Check-duesseldorf.de
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Priv. Doz. Dr. Theodor StemperBergische Universität t WuppertalProblemstellung2. Leistungsbewertung• Problem: Gerechtigkeit <strong><strong>de</strong>r</strong> alters-/entwicklungsadäquaten BeurteilungGanzjährige Referenzwerte bei Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>n aufgrund <strong><strong>de</strong>r</strong> Entwicklung zu grobBeispiel: Normwert für 6 Jahre gilt für Kind mit6 Jahre, 0 Tage bis6 Jahre, 364 Tage NB: +/- 1/6 <strong><strong>de</strong>r</strong> Lebenszeit• Problem: Entwicklung kennt keine „Sprünge“, Jahreseinteilung „künstlich“• Problem: Relativer Alterseffekt bei Talentsichtung Jahrgangsältere bevorteilt3. Analogie und Kompatibilität mit an<strong><strong>de</strong>r</strong>en Normierungen im Kin<strong>de</strong>salter• Bei Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>ärzten in <strong><strong>de</strong>r</strong> Regel stetige Entwicklungskurven, o<strong><strong>de</strong>r</strong> ¼- bzw. ½–jährliche Normen statt starrer Ganzjahresnormen• Beispiele: U-Untersuchungen bezüglich Größe und Gewicht,BMI-Perzentile <strong>nach</strong> <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>LMS</strong>-<strong>Metho<strong>de</strong></strong> (Kromeyer-Hauschild et al., 2001)DVS-Kongress 2009, Münster 3
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