JAHRESBERICHT 2006 - Schweizerische Studienstiftung

PORTRÄT
AM SEIN, NICHT AM SCHEIN
INTERESSIERT
In der Lausanner Metro wurde Jacques Jacot den
Initianten der Schweizerischen Studienstiftung, Elisabeth
Stumm und Anton Schärli, vorgestellt. Aus
dieser Zufallsbekanntschaft ergab sich auf dem Weg
von Lausanne nach Neuchâtel eine kontroverse Diskussion.
Am Ende der Zugfahrt willigte er ein, für die
Schweizerische Studienstiftung als Betreuer dozent
zu wirken. Diesen spontanen Entschluss hat er nie
bereut.
Anfängliche Skepsis verfl ogen
Anfangs war er äusserst skeptisch, dachte er beim
Stichwort «Begabtenförderung» doch gleich an eine
elitäre Angelegenheit. Aus Neugier auf die ihm in
Aussicht gestellten spannenden Begegnungen sagte
er dann zu, aber nur unter der Bedingung, jederzeit
wieder aussteigen zu können und die Aufgabe auf
seine Weise meistern zu dürfen.
Schon nach der ersten Begegnung mit «seinen»
Stiftlern/innen dachte er nicht mehr an einen Ausstieg.
Seines Erachtens leistet die Studienstiftung bei
der Auswahl ihrer Studierenden eine ausgezeichnete
Arbeit. Er erlebte alle stets als äusserst kommunikationsfreudig,
tiefgründig und interessiert – von elitärem
Gehabe keine Spur.
Auch «seine Weise» hat sich bewährt. Einmal pro
Semester lädt er die ihm zugeteilte 12-köpfi ge Gruppe
zum gemeinsamen Essen ein. Die Diskussionen
mit all diesen interessanten Leuten unterschiedlichsten
fachlichen Hintergrundes bezeichnet er als sehr
spannend und erfüllend.
Hilft, sich die richtigen Fragen zu stellen
Das Interesse, das er ihnen dabei entgegenbringt, ermuntert
viele dieser Stiftler/innen, auch einzeln das
Gespräch mit ihm zu suchen. Falls sie es wünschen,
gibt er dabei gerne seine Erfahrungen weiter. Er sieht
sich jedoch keineswegs als Vorbild, da Erfahrung für
ihn die Summe der identifi zierten Fehler ist. Indem er
von seinen Fehlern berichtet, hält er die Stiftler/innen
Jacques Jacot ist Professor für Mikrotechnik an der
EPF Lausanne. 1997 sagte er zu, als Betreuerdozent für eine
interdisziplinär zusammengesetzte Gruppe von an der
Uni Lausanne und der EPFL studierenden und doktorierenden
Stiftler/innen zu wirken. Er ist damit einer der ersten ehrenamtlichen
Mitarbeitenden der Studienstiftung in der Romandie.
vermutlich nicht davon ab, dieselben Fehler zu machen,
aber sie verwinden diese einfacher, wenn sie auf
deren Folgen vorbereitet sind.
Wohl aufgrund seiner offenen, menschlichen Art
kommen Mitglieder seiner Gruppe auch mit sehr persönlichen
Anliegen zu ihm. So weit wie möglich hilft
er weiter oder vermittelt den Kontakt zu einer Fachperson.
Dennoch passt ihm die französische Bezeichnung
«Professeur conseiller» nicht ganz. Denn seine
Hauptaufgabe sieht er nicht darin, gute Ratschläge zu
erteilen, sondern zu helfen, sich die richtigen Fragen
zu stellen. Manchmal sind diese Fragen auch unbequem.
Oberfl ächlichen Glanz und Prestigedenken
hinterfragt er stets. Auch wer von ihm einen Empfehlungsbrief
möchte, muss sich auf eine intensive
Diskussion gefasst machen, «Pauschalbriefe» gibt es
bei ihm nicht. Auch wenn ihm Studierende ihren jährlich
für die Studienstiftung verfassten Jahresbericht
zuschicken, ist es ihm ein Anliegen, gründlich darauf
einzugehen. Aber den «Notenpolizisten» will er
dabei nicht spielen, ihn interessiert die persönliche
Entwicklung des/der Berichtenden.
Keine Arbeit, sondern eine Bereicherung
Mit monatlich etwa ein bis zwei Einzelgesprächen
investiert er schätzungsweise zwei bis drei Stunden
pro Monat für die Studienstiftung. Dies betrachtet er
jedoch nicht als Arbeit, sondern als Bereicherung, als
Freizeit, auch wenn sich seine Frau manchmal etwas
anderes unter Freizeit vorstellt.
Mit manchen Mitgliedern seiner Gruppe bleibt er
auch Jahre nach ihrem Austritt aus der Studienstiftung
in Kontakt. Dieses Netzwerk nutzt er oft, so etwa
bei speziellen Fragen ausserhalb seines Fachgebietes.
Er stellt seinen Stiftlern/innen aber auch sein eigenes
Netzwerk zur Verfügung, etwa indem er ihnen Praktikumsplätze
vermittelt. Dabei kann er sie stets blind
empfehlen, nicht nur wegen ihrer Leistungen, sondern
auch wegen ihrer menschlichen Qualitäten, ihrer Offenheit,
ihrer Lust auf Herausforderungen. Aus demselben
Grund möchte er auch all seinen Kolleginnen
und Kollegen ans Herz legen, ebenfalls als Betreuerdozent/in
zu wirken.
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