Handbuch Digital Literacy - Maiz
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Mögliche grammatikalische Querverbindungen: transitive Verben, trennbare Verben, Passiv, Verwendungvon dem unpersönlichen „man“, PräpositionenZeitformen (Präsens/Perfekt). Eine Teilnehmer_in erzählt z.B., welche Tätigkeiten sie am Automatenausführt. Eine andere/r Teilnehmer_in gibt das im Perfekt wider.Übungsbeispiele Grammatika) Ich wähle ein Ziel aus, ich gebe die Anzahl der Personen ein...... ich werfe das Geld ein... b) Sie hatein Ziel ausgewählt, sie hat die Anzahl der Personen eingegeben, sie hat das Geld eingeworfen. c) DieZeitfolge der Ereignisse beschreiben: Zuerst wähle ich ein Ziel aus. Dann… Danach… Zum Schluss…Praktische Übung am OrtNach dieser „Trockenübung“ im Unterricht wird die Praxis vor Ort in der Bahnhofshalle direkt an denFahrscheinautomaten umgesetzt. (in Linz gibt es z.B. 8 Fahrscheinautomaten, so können ohne Problemezwei davon zum Üben verwendet werden, ohne andere Reisende zu behindern.Hierbei ist es empfehlenswert die Lernenden in Kleingruppen aufzuteilen. Günstig wäre es, wenn zweiLehrenden die Kleingruppen begleiten könnten. Die Übung kann ohne „Risiko“ durchgeführt werden, dajeder Schritt am Automaten sofort rückgängig gemacht werden kann. Erst im allerletzten abschließendenSchritt würde dann der endgültige Kauf der Fahrkarte erfolgen. (An diesem Punkt vor dem Kauf kanndie Übung abgebrochen werden.) Überlegungen im Vorfeld: Um Zeit zu sparen und etwaige Unklarheitennoch vorab klären zu können, sollten sich im Vorfeld der Übungen am Automaten alle Lernendenfolgende Fragen überlegt haben:• Wohin will ich fahren, was ist mein Ziel?• Wie viele Personen fahren mit?• Wer hat eine Ermäßigung (z.B. eine Vorteilskarte)• Brauche ich eine Karte für eine einfache Fahrt oder für Hin-und Rückfahrt?• Will ich bar oder mit Bankomatkarte bezahlen?174Automaten
Im folgenden Notizzettel können die wichtigsten Daten für die Reise im Vorhinein eingetragen werden.Meine ReiseReiseziel:_________________________________________Personenanzahl:__________________________________________Ermäßigungen:_______________________________________________Passagiere mit VORTEILScard:________________________________________Hinfahrt oder Hin- und Rückfahrt:___________________________________________Zahlungsart (Barzahlung oder Bankomat):_________________________________________Zum nachher Ausfüllen: Preis der Fahrkarte:__________________________________________Das Vorhaben (Reiseziel) jeder/s einzelnen TN wird nun am Fahrkartenautomat in die Tat umgesetzt,wobei sich die Gruppenmitglieder gegenseitig unterstützen können. Der/die Lehrende steht für eventuelleFragen zur Verfügung und kann das Ganze gegebenenfalls auch fotografisch dokumentieren (umspäter im Unterricht damit arbeiten zu können). Am Ende der Übung sollte jede_r Lernende den Preisder gewünschten Fahrkarte kennen. In der/den nachfolgenden Unterrichtseinheiten werden die gemachtenErfahrungen ausgetauscht und weiter bearbeitet.• Wie ist es mir beim Umgang mit dem Fahrkartenautomaten gegangen?• Welchen Schwierigkeiten bin ich begegnet?• Welche davon habe ich erwartet, welche nicht?• Wie habe ich diese Schwierigkeiten gemeistert?• Wie teuer ist meine Fahrkarte?• Wäre es billiger in der Gruppe zu fahren?Mit den aufgenommenen Fotos könnte auch eine Collage oder ein Fotoalbum mit kurzen dazu passendenTexten gestaltet werden.Mögliche grammatikalische Querverbindungen: Perfekt (Erzählen des Erlebten), Präpositionen, Adjektive,Adverbien, Imperativ (z. B. Tipps für KollegInnen, FreundInnen, BesucherInnen aufschreiben)Automaten 175
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- Seite 188 und 189: Quelle: http://www.nhs-herbststrass
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Im folgenden Notizzettel können die wichtigsten Daten für die Reise im Vorhinein eingetragen werden.Meine ReiseReiseziel:_________________________________________Personenanzahl:__________________________________________Ermäßigungen:_______________________________________________Passagiere mit VORTEILScard:________________________________________Hinfahrt oder Hin- und Rückfahrt:___________________________________________Zahlungsart (Barzahlung oder Bankomat):_________________________________________Zum nachher Ausfüllen: Preis der Fahrkarte:__________________________________________Das Vorhaben (Reiseziel) jeder/s einzelnen TN wird nun am Fahrkartenautomat in die Tat umgesetzt,wobei sich die Gruppenmitglieder gegenseitig unterstützen können. Der/die Lehrende steht für eventuelleFragen zur Verfügung und kann das Ganze gegebenenfalls auch fotografisch dokumentieren (umspäter im Unterricht damit arbeiten zu können). Am Ende der Übung sollte jede_r Lernende den Preisder gewünschten Fahrkarte kennen. In der/den nachfolgenden Unterrichtseinheiten werden die gemachtenErfahrungen ausgetauscht und weiter bearbeitet.• Wie ist es mir beim Umgang mit dem Fahrkartenautomaten gegangen?• Welchen Schwierigkeiten bin ich begegnet?• Welche davon habe ich erwartet, welche nicht?• Wie habe ich diese Schwierigkeiten gemeistert?• Wie teuer ist meine Fahrkarte?• Wäre es billiger in der Gruppe zu fahren?Mit den aufgenommenen Fotos könnte auch eine Collage oder ein Fotoalbum mit kurzen dazu passendenTexten gestaltet werden.Mögliche grammatikalische Querverbindungen: Perfekt (Erzählen des Erlebten), Präpositionen, Adjektive,Adverbien, Imperativ (z. B. Tipps für KollegInnen, FreundInnen, BesucherInnen aufschreiben)Automaten 175
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