Handbuch Digital Literacy - Maiz

1. EinführungDiese Arbeitsmappe mit Beispielen über verschiedene Automaten dient als Vorlage zum Deutschunterricht(ab Niveau A1). Sie ist im Vordergrund für Unterrichtende gerichtet, beinhaltet aber Übungsbeispiele,die direkt im Unterricht übernommen werden können. Je nach Gruppeninteressen können die Übungenund Beispiele variiert werden. Zu den Themen sind Vorschläge für mögliche grammatikalische Querverbindungenbeigefügt.2. EinstiegBisherige Erfahrungen mit Automaten (Straßenbahn-, Spiel-, Gepäcksaufbewahrungs-, Zigaretten-, Parkscheinautomaten.....)werden gesammelt. In der Gruppe kann überlegt werden, was allen diesen Automatengemeinsam ist (z. B. Geldeinwurf, Bildschirm, Anzeige, Display, Tasten ...)• Wozu werden Automaten eingesetzt? Was ist Ihre Funktion?• Welche Automaten brauchen die Lernenden oft?• Aus der Vielzahl von Automaten werden in diesem Handbuch folgende zwei herausgegriffen:• Fahrkartenautomat• Bankomat (Im Anschluss an Bankomaten werden dazu noch Kontoauszug und Zahlscheinbehandelt.)Es können jedoch je nach den Bedürfnissen der Lernenden andere Automaten besprochen werden.3. Fahrkartenautomat am BahnhofDer Umgang mit Fahrkartenautomaten kann im Deutschunterricht z. B. in den Themenkreisen Verkehr/Landeskunde/Freizeit/Mobilität...eingebettet werden.• Wo würde ich gerne hinfahren?• Welche Stadt in Österreich würde ich Verwandten/Freund_innen von mir gerne zeigen?• Wie komme ich dorthin?Diese Fragen könnten als Leitfaden zu einem Warm up- Gesprächsaustausch in Kleingruppen dienen.Mögliche grammatikalische Querverbindungen: Fragewörter, Konjunktiv II (würde), Präposition mit +Dativ (mit dem Zug, mit der Straßenbahn, …).Automaten 169